Тема: Процес навчання, його теоретико-методологічні основи

Лінгвисти ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

Модуль 1. Загальні засади педагогіки.

Семінар № 1.

Тема: Предмет педагогіки, завдання навчального курсу

ПЛАН:

1. Наука і предмет педагогіки, їх визначення і завдання. Проаналізувати співвідношення понять "педагогічна наука" і "педагогічна практика".

2. Зміст основних педагогічних понять: навчання, освіта, виховання, їх аналіз.

3. Виникнення і розвиток педагогічної науки.

4. Проаналізувати вислів: іноді кажуть: "Психологія без педагогіки безкорисна, педагогіка без психології - безсильна". Суть цієї думки. Доведіть на прикладі сутність цього вислову.

РЕФЕРАТИ ДО ТЕМИ:

1. Я.А. Коменський — основоположник педагогічної науки.

2. В.О. Сухомлинський - науковець, що серце віддав дітям.

Література:

1. Мойсеюк КЄ. Педагогіка: Навчальний посібник. Ч. І., розд. І. - К., 1999.

2. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка. - К.: Вища школа, 1986. - С. 4-16.

3. Педагогіка / За ред. М.Д.Ярмаченка. - К.: Вища школа, 1986. - С. 5-38.

4. Харламов И.Ф. Педагогика: учебник. -М., 1998, розд. І., гл. І, II.

5. Подласый И.П. Педагогика. Учебник для вузов, т. 1. - М.: Владос, 1999, часть І, темы 1.

6. Національна доктрина розвитку освіти України у XXI століття. – К., 2001

Семінар № 2.

Тема: Розвиток, виховання та формування особистості учня

ПЛАН:

1. Основні поняття проблеми: "людина", "особистість", "індивідуальність", "розвиток", "виховання", "формування особистості".

2. Основні фактори формування особистості.

3. Роль діяльності на спілкування в формуванні особистості. Провідні види діяльності учнів.

4. Врахування закономірностей вікового та індивідуального розвитку дітей в процесі навчання та виховання:

- виховання підлітків;

- виховання старших школярів.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ:

1. Якими факторами зумовлений розвиток особистості?

2. Що необхідно розуміти під середовищем? Що є визначальним у його впливові на формування особистості?

3. У чому сутність розвитку дитини? Які чинники його визначають?

4. Виявіть особливості розвитку підлітків та старшокласників, які необхідно враховувати:

- в процесі пізнавальної діяльності;

- в спілкуванні.

РЕФЕРАТИ ДО ТЕМИ:

1. Вік і виявлення індивідуальності в підлітковому віці.

2. Виховання "важких" підлітків.

3. Старші школярі та проблеми їх виховання.

4. Виховання старшокласниць.

5. Особливості виховання підлітків.

6. Особливості виховання старшокласників.

ЛІТЕРАТУРА;

1. Столяренко Л.Д. Педагогика (для студентов колледжей). - Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. - Разд. 7. - С. 329-347.

2. Гоелкин А.С. Основи возрастной педагогики. - М.: Академия, 2000. - Гл. ІУ-У. - С. 62-129.

3. Коротов В.М. Введение в педагогику. - М.: Изд-во УРАО, 1999. - Гл. IV, §6, §7. -С. 135-146.

4. Фридман Л.М. Психология воспитания. - М.: Сфера, 2000. - Разд. IV. - С 145-161.

5. Педагогіка / За ред. М.Д.Ярмаченка. - К.: Вища школа, 1986. - С. 5-38.

6. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. - М.: Просвещение, 1991. - 228 с.

7. Жутиков Н.В. Психологические уроки обыденной жизни. - М.: Просвещение, 1990. - 256 с.

8. Мнацаканян Л.И. Личность и оценочные способности старшеклассников. - М.: Просвещение, 1991. - 191 с.

9. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. - М: Просвещение, 1988. - 207 с.

10. Колесов Д.В., Мягков И.Ф. Учителю о психологии и физиологии подростков. - М.:Просвещение, 1986. - 80 с,

11. Кон И.С. Психология ранней юности. - М: Просвещение, 1989. - 255 с.

12. Кон И.С. Психология старшеклассников. - М.: Просвещение, 1982. - 207 с.

13. Мудрик А.В. О воспитании старшеклассников. - М.: Просвещение, 1981. - 176

14. Тимощенко Л.И. Воспитание старшеклассниц. - М.: Просвещение, 1990. – 191 с.

15. Трудный подросток: причины и следствия / Под ред. В.А.Шатенко. - К.: Радянська школа, 1985. - 175 с.

Модуль 2. Дидактика. Основні її категорії

Семінар № 1.

Тема: Процес навчання, його теоретико-методологічні основи

ПЛАН:

1. Поняття процесу навчання, його функції, структура та основні ланки.

2. Пізнання і навчання.

3. Психологічні основи процесу навчання:

а) процесу навчання як одного з видів пізнання;

б) діяльності вчителя;

в) діяльності учня.

4. Поняття принципів навчання, їх характеристика.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ:

1. Поясність сутність поняття "психологічні основи процесу навчання".

2. Чому викладання і учіння перебувають у постійній взаємодії?

3. Чим стихійне навчання відрізняється від навчального процесу?

4. Розкрийте єдність і специфіку процесів пізнання і учіння.

5. Від чого залежить кінцевий результат процесу навчання?

6. "Принцип" і "правило", взаємозв'язок цих понять.

7. Визначте функції принципів навчання.

РЕФЕРАТИ ДО ТЕМИ "ПРОЦЕС НАВЧАННЯ":

1. Організація проблемного навчання.

2. Процес навчання в умовах демократизації і гуманізації школи.

3. Проблеми навчання і розумового розвитку учнів.

4. Самостійна пізнавальна діяльність школярів у навчанні.

5. Навчання і наукове пізнання.

6. Активізація пізнавальної діяльності учнів.

7. Організація розвиваючого навчання.

8. Пізнавальний інтерес, умови його розвитку у навчанні.

9. Оптимізація процесу навчання.

10. Організація диференційованого навчання.

ЛІТЕРАТУРА:

1. Сухомлинський В.О. Сто порад вчителеві, поради: 15, 21, 36. - Вибр. твори в 5-ти т. – Т. II. – К., 1996.

2. Сухомлинський В.О. І ліс і кожне дерево. На трьох китах. - Вибр. твори в 5-ти т. - Т. V. – К., 1996.

3. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка: Навчальний посібник. Ч. II., тема 7,8. - К., 1999.

4. Харламов И.Ф. Педагогика: учебник. - М., 1998, розд. II, гл. 9-10.

5. Теорія освіти і навчання (дидактика). Курс лекцій за ред. проф. Грицая Ю.О. -Миколаїв, 1993. -С. 6-31, 35-57.

6. Куписевич Е. Основы общей дидактики. - М.: В. Шк., 1986, разд. 6.

7. Дидактика современной школы / За ред. Онищука В.А. - К.: Вища шк., 1987, розд. II, § 2.

8. Баранов С.П. Сущность процесса обучения. - М.: Просвещение, 1981, гл. І, § 1, гл. II, гл. IV.

9. Педагогічна психологія / За ред. Проклієнка Л.М., Ніколенка Д.Ф. - К.: Вища шк., 1991, розд. IV-V.

10. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. - М., 1986.

11. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. - М., 1977.

12. Менчинская М.К Проблемы учения и умственного развития школьника. - М., 1989.

13. Пидкасистий П.К, Горячев Б.В. Процесе обучения в условиях демократизации и гуманизации школы. - М., 1991.

14. Пидкасистий П.К. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении. - М, 1980.

15. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся. - М, 1978.

16. Якиманская И.С. Развивающеее обучение. - М., 1979.