Произведения поэтов и писателей разных стран 3 страница

16.11 П О Н Е Д Е Л Ь Н И К	Физическая культура (в помещении)     Познавательное развитие (ознакомление с социальным миром, предметным окружением, миром природы; развитие познавательно-исследовательской деятельности)	По планам воспитателя по физ. культуре   Беседа: «Дикие птицы»	Знакомить детей с дикими птицами (ворона, голубь, воробей, синица, снегирь); прививать любовь к птицам; учить внимательно слушать и наблюдать; воспитывать заботливое отношение к птицам.	Рассматривание изображений птиц; кормление птиц в кормушке ( в группе); рассказ воспитателя; физкультминутка; игра: «Какие бывают птицы»; рефлексия. См. комплексные занятия по прогр. «От рожд. до школы» под редакцией Вераксы, Комаровой, Васильевой(стр.117-118).	Утр. Гимн. «Машенька и медведь» карт.№7; пальч. гимн. «Разминка» карт.№6; дых. гимн. «Надуем пузырь» карт. №7; закр. КГН; беседа на тему: «Как называется наше село»; ЧХЛ: «Ой ду-ду-ду-ду» хрест. №1 стр.17; муз. час «Поездка в лес»; прогулка: «К кормушке», п/и «Чижик»; чтение перед сном: «Колобок»; гимн. после сна: «Я на солнышке лежу» №7; ЧХЛ: рассматр. иллюстраций с дикими животными.	Рассматривание иллюстраций с дикими животными; д/и «Птицы»; с/р игра «Покормим птичек»; строительство машины из мягкого модуля.	Могут по просьбе взрослого рассказать об изображении на картинках, отвечают на вопросы в беседе о кормлении птиц, с интересом слушают рассказ воспитателя о жизни птиц зимой, принимают участие в игре « Какие бывают птицы», владеют основными движениями в двигательном упражнении «Ой, летели птички…»
17.11 В Т О Р Н И К	Музыка   Развитие речи (художественная литература)	По планам муз. Руководителя   «Покормим птичек»	Дать представление о птицах; учить наблюдать за птицами, сравнивать их; развивать речь, внимание, память; воспитывать любовь к живым существам и желание помогать им.	Беседа о птицах; музыкально-ритмические движения под музыку Г.Фрида «Птички»; целевая прогулка; Игра: «Что делают птички?»; рефлексия см. комплексные занятия по прогр. «От рожд. до школы» под редакцией Вераксы, Комаровой, Васильевой(стр.187-188).	Утр. Гимн. «Машенька и медведь» карт.№7; пальч. гимн. «Разминка» карт.№6; дых. гимн. «Надуем пузырь» карт. №7; закр. КГН; д/и «Узнай и назови»; ЧХЛ: «Воробей» хрест.№2 стр. 36; прогулка: наблюдение за сосной, п/и «Воробушки»; чтение перед сном: «Кто сказал мяу?»; гимн. после сна: «Я на солнышке лежу» №7; ЧХЛ: «Уточки» хрест.»1 стр.373; беседа по ПДД; :Светофор»; рассматр. иллюстраций с дикими животными.	Создать условия для игр с напольным конструктором; с/р игра «Фотограф»; игры со шнуровкой.	Проявляют интерес к окружающему миру природы, активность на занятии. Принимают участие в игре, участвует в беседе.
18.11 С Р Е Д А	Развитие речи (художественная литература)   Рисование	«Как мы птичек покормили»   «Веточка для птички»	Учить внимательно слушать и наблюдать; следить за рассказом воспитателя и понимать его, добавлять слова, заканчивать предложение, начатое воспитателем; обогатить и активизировать словарь по теме; вызвать желание оберегать птиц и ухаживать за ними. Учить приёмам рисования кисточкой, правильно держать кисточку, обмакивать в краску.	Беседа про зимующих птиц; дыхательное упражнение; импровизация «Птицы к нам прилетели»; физкультминутка. См. комплексные занятия по прогр. «От рожд. до школы» под редакцией Вераксы, Комаровой, Васильевой(стр.189-190)     Беседа о том, чтобы птичке спрятаться от кошки, нам нужно нарисовать веточку; физкультминутка »Кошка и мышка»; рефлексия. См. комплексные занятия по прогр. «От рожд. до школы» под редакцией Вераксы, Комаровой, Васильевой(стр.105) ЧХЛ: «Где обедал воробей»(хрест.№1 стр.36)	Утр. Гимн. «Машенька и медведь» карт.№7; пальч. гимн. «Разминка» карт.№6; дых. гимн. «Надуем пузырь» карт. №7; закр. КГН; д/и «Какие бывают птицы»; ЧХЛ: С.Маршак «Где обедал воробей» см.хрест.»1 стр.265; прогулка: наблюдение за снегом, п/и «Воробушки»; чтение перед сном: «Как слон купался» см. хрест. №1 стр.410; гимн. после сна: «Я на солнышке лежу» №7; ЧХЛ: М.Зощенко «Умная птичка».	Создать условия для конструирования, с/р игры «Больница», игры в сухом бассейне.	Принимают участие в беседе о птицах, в игре «Рассматривание разных игрушечных птиц; импровизации «Птицы к нам прилетели»; отвечают на вопросы; владеют основными движениями при имитации движений петушка и лисы.     С радостью выполняют задание, просят помощи у воспитателя.
19.11 Ч Е Т В Е Р Г	Физическая культура (в помещении)   Лепка	По планам воспитателя по физической культуре   «Дудочка»	Учить раскатывать палочки, аккуратно раскладывать их на дощечку.	Чтение русской народной песенки; лепка дудочочек; физкультминутка «Руки»; рефлексия. См. комплексные занятия по прогр. «От рожд. до школы» под редакцией Вераксы, Комаровой, Васильевой(стр.146-147)	Утр. Гимн. «Машенька и медведь» карт.№7; пальч. гимн. «Разминка» карт.№6; дых. гимн. «Надуем пузырь» карт. №7; закр. КГН; д/и «Какие бывают птицы»; ЧХЛ: С.Маршак «Где обедал воробей» см.хрест.»1 стр.265; прогулка: наблюдение за снегом, п/и «Воробушки»; чтение перед сном: «Как слон купался» см. хрест. №1 стр.410; гимн. после сна: «Я на солнышке лежу» №7; ЧХЛ: М.Зощенко «Умная птичка».		Имитируют игру на дудочке; принимают активное участие в продуктивной деятельности.
20.11 П Я Т Н И Ц А	Музыка   Физическая культура (на прогулке)	По планам муз. руководителя     По планам воспитателя по физ. культуре			Утр. Гимн. «Машенька и медведь» карт.№7; пальч. гимн. «Разминка» карт.№6; дых. гимн. «Надуем пузырь» карт. №7; закр. КГН; д/и «Какие бывают птицы»;д/и по развитию речи; ЧХЛ: В.Жуковский «Десять птичек-стайка» , «Птичка»см.хрест.» №1 стр.306, 203; прогулка: наблюдение за кормушкой, п/и «Птички»; чтение перед сном: «Дружба» С.Козлова см. хрест. №1 стр.412; гимн. после сна: «Я на солнышке лежу» №7; опыт: знакомство со свойствами воды; д/и на развитие внимания.	Игры с машинами, куклами; создать условия для лепки из пластилина.

«Одежда и обувь»

23.11 П О Н Е Д Е Л Ь Н И К	Физическая культура (в помещении)     Познавательное развитие (ознакомление с социальным миром, предметным окружением, миром природы; развитие познавательно-исследовательской деятельности)     Вечер. Музыкальный час.	По планам воспитателя по физ. культуре «Для чего нужны одежда и обувь»   По планам муз. Руководителя	Учить классифицировать одежду и обувь; различать эти предметы по сезону; развивать внимание, память,речь; обогащать словарный запас; помогать тем, кто в этом нуждается.	Организационный момент; рассматривание посылки от Буратино; классификация картинок одежды и обуви; совместный рассказ воспитателя и детей о назначении одежды и обуви; ЧХЛ:Н.Саксонский «Где мой пальчик»(с исценировкой).см. См. комплексные занятия по прогр. «От рожд. до школы» под редакцией Вераксы, Комаровой, Васильевой(стр.150-153)	Утр. Гимн. «Машенька и медведь» карт.№7; пальч. гимн. «Разминка» карт.№6; дых. гимн. «Надуем пузырь» карт. №7; закр. КГН; беседа про обувь и одежду; игра с куклой «Как одета наша Маша»; ЧХЛ: З.Александрова «Мой мишка» см. хрест. №1 стр.224; прогулка:»Путешествие в уголок леса», п/и «Ванечкины сапожки»; чтение перед сном: «Лис и мышонок» В.Бианки см. хрест. №1 стр.387; гимн. после сна: «Я на солнышке лежу» №7; муз. час: развлечение «Рукавичка»; рассматривание иллюстраций с сезонной одеждой.	Создать условия для рассматривания картинок с тёплой одеждой; с/р игра «Оденем куклу на прогулку»; раскрашивание в раскрасках.	С интересом рассматривают картинки; внимательно слушают воспитателя, отвечают на вопросы, принимают участие в течении все.го занятия.
24.11 В Т О Р Н И К	Музыка     Развитие речи (художественная литература)	По планам муз. Руководителя			Утр. Гимн. «Машенька и медведь» карт.№7; пальч. гимн. «Разминка» карт.№6; дых. гимн. «Надуем пузырь» карт. №7; закр. КГН; д/и «Чей, чьё, чья»; Е.Благинина «Научу одеваться братца» см.хрест.» №1 стр.241; прогулка: наблюдение за снегом п/и «Мокрые дорожки»; чтение перед сном: «Купание медвежат» см. хрест. №1 стр.388; гимн. после сна: «Я на солнышке лежу» №7; чтение потешки: «Наша Маша маленька»; хрест.№1 стр.76.	Создать условия для конструирования «Пирамидки»; игря с мячом; рассматривание иллюстраций в книжках, в чит. уголке.
25.11 С Р Е Д А	Развитие речи (художественная литература)   Рисование	«Одеваем куклу Катю на прогулку»   «Дорожки»	Уточнять представления об одежде, о названиях вещей; способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку; активизировать словарь по теме.     Учить правильно держать кисть, аккуратно пользоваться водой и краской.	Организационный момент; знакомство с куклой Катей и её одевание; музыкально-ритмические движения. ЧХЛ: «Портниха» (см. хрест. №1 стр.250)   Пальчиковая гимнастика; рисование красками; рефлексия; вопросы воспитателя. См. комплексные занятия по прогр. «От рожд. до школы» под редакцией Вераксы, Комаровой, Васильевой(стр.228)	Утр. Гимн. «Машенька и медведь» карт.№7; пальч. гимн. «Разминка» карт.№6; дых. гимн. «Надуем пузырь» карт. №7; закр. КГН; ЧХЛ: Б.Заходер «Портниха» см.хрест.» №1 стр.250; прогулка:наблюдение за небом, п/и «Сапожки»;чтение перед сном: «Дружба» С.Козлова см. хрест. №1 стр.412; гимн. после сна: «Я на солнышке лежу» №7; д/и на развитие внимания «Одежда».	Создать условия для с/р игры «Семья»; строим гараж для машин; рисование цв. карандашами.	Принимают активное участие в одевании куклы; отвечают на вопросы; проявляют активность при выполнении простейших танцевальных движений под песню «Дождик» сл. Макшинцевой. См. комплексные занятия по прогр. «От рожд. до школы» под редакцией Вераксы, Комаровой, Васильевой (стр.108-109).   Принимают активное участие в продуктивной деятельности; воспитатель в процессе рисования детей контролирует приёмы их работы, помогает детям, затрудняющимся в выполнении задания, активирует их деятельность, хвалит детей.
26.11 Ч Е Т В Е Р Г	Физическая культура (в помещении)   Лепка	По планам воспитателя по физ. культуре   «Пирожки»	Научить приёмам формирования из пластелина пирожков, аккуратно раскладывать на дощечку.	Беседа, объяснение, лепка; пальчиковая гимнастика; рефлексия. . См. комплексные занятия по прогр. «От рожд. до школы» под редакцией Вераксы, Комаровой, Васильевой(стр.225)	Утр. Гимн. «Машенька и медведь» карт.№7; пальч. гимн. «Разминка» карт.№6; дых. гимн. «Надуем пузырь» карт. №7; закр. КГН; ЧХЛ: Л.Воронкова «Маша-растеряша» см.хрест.» №1 стр.394; прогулка: наблюдение за одеждой детей 2мл.гр., п/и «Птички»; чтение перед сном: «Репка»; гимн. после сна: «Я на солнышке лежу» №7; опыт: «Следы»; д/и на развитие внимания «Одежда».	Игры в сухом бассейне; с\р игра «Одежда для Маши»; игры с напольным конструктором.	Воспитатель контролирует работу детей, хвалит, помогает; дети с интересом и старанием выполняют задание.
27.11 П Я Т Н И Ц А	Музыка   Физическая культура (на прогулке)	По планам муз. Руководителя     По планам воспитателя по физ. культуре			Утр. Гимн. «Машенька и медведь» карт.№7; пальч. гимн. «Разминка» карт.№6; дых. гимн. «Надуем пузырь» карт. №7; закр. КГН; д/и «Какие бывают птицы»;д/и по развитию речи «Назови как можно больше названий одежды и обуви»; ЧХЛ: «Почему у месяца нет платья» см.хрест.» №1 стр.175; прогулка: «Собираем снег в вёдра», п/и «Сапожки»; чтение перед сном: «Колобок»; после сна: «Я на солнышке лежу» №7; ЧХЛ: «Сапожки» польская песенка см. хрест. №1 стр.42. Фольклорные игры: «Ходит сон по лавочке»	Создать условия для ряженья; с/р игра «Парикмахерская»; рассматривание иллюстраций с алгоритмом одевания.

Декабрь

«Зима»

30.11 П О Н Е Д Е Л Ь Н И К	Физическая культура (в помещении)     Познавательное развитие (ознакомление с социальным миром, предметным окружением, миром природы; развитие познавательно-исследовательской деятельности)   Вечер. Музыкальный час.	По планам воспитателя по физ. культуре   «Тепло оденем куклу»	Уточнять представления о зиме, её признаках; учить отмечать погодные условия, различать сезонную одежду (зимнюю); способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку; развивать внимание, речь.	Обращаем внимание детей на погодные условия; обсуждение времени года; установка по оказанию помощи кукле; выполнение движений под музыку» Пляска с куклами»; одевание куклы; физкультминутка «Мороз» см. компл. занятия по программе под редакцией Вераксы, Комаровой, Васильевой стр.114-115, 127.	Утренняя гимн. «Чики-чики-кички» карт.№8; пальч. гимн. «Весёлые моляры» карт.№7; дых. гимн. «Вот какие мы большие» карт.№8; закр. КГН (одевание, раздевание); закр. Знаний о помещениях группы; беседа «Тепло оденем куклу; ЧХЛ: потешка «Наша Маша маленька…», «Как по снегу, по метели»; прогулка: наблюдение за снегом, п/и «Дед Мороз»; гимн. после сна «Поездка» карт. №8; ЧХЛ: «Снегурушка и лиса» М.Булатова см. хрест. №1 стр.53.	Создать условия для с/р игры «Оденем куклу тепло»; и/э «Почему всё звучит» карт. №6; с/р игра «Почта».	Проявляют интерес к окр. миру природы, участвуют в наблюдениях за погодными изменениями из окна; отвечают на простые вопросы во время обсуждения время года, принимают участие в игровой ситуации; проявляют активность в выполнении простейших танцевальных движений.
1.12 В Т О Р Н И К	Музыка     Развитие речи (художественная литература)	По планам муз. руководителя   «Наша Маша маленька…»	Познакомить с содержанием русской народной песенки; помочь понять содержание песенки; обратить внимание на слова: аленька, черноброва; учить согласовывать слова и предложения.	Рассматривание у окна зимний пейзаж; показ куклы в зимнем пальто алого цвета, отделанном мехом; чтение потешки и повторение слов вместе с детьми; вопросы по теме; физкультминутка «Топотушка». см. компл. занятия по программе под редакцией Вераксы, Комаровой, Васильевой (стр.115-116)	Утренняя гимн. «Чики-чики-кички» карт.№8; пальч. гимн. «Весёлые моляры» карт.№7; дых. гимн. «Вот какие мы большие» карт.№8; закр. КГН (одевание, раздевание); ЧХЛ: «Весёлые снежинки»; «Снег» А.Барто; прогулка: наблюдение за птицами, п/и «Снег кружится»; гимн. после сна «Поездка» карт. №8; ЧХЛ: «Жгуч мороз трескучий» И.Никитин см. хрест. №1 стр.53, рассматривание картин как живут птицы зимой.	Создать условия для речевых игр; с/р игры «Путешествие на машине»; д/и «Что где лежит»карт. №18.	Учавствуют в наблюдении за погодой из окна; отвечают на вопросы; проявляют эмоциональную отзывчивость на литер. худ. Произведение, с интересом рассматривают иллюстрации; повторяют слова песенки.
2.12 С Р Е Д А	Развитие речи (художественная литература)   Рисование	«Весёлые снежинки»     «Вьюга –завируха»	Закрепить представление о зиме; учить читать стихотворение вместе с воспитателем, выполнять движения в соответствии с текстом; упражнять в употреблении предлогов; закреплять отчётливое произношение звука «м» в словах.   Показать детям возможность создания выразит. Образа зимней вьюги(зимнего танцубщего ветра). Познакомить с техникой рисования «по мокрому»: раскрепостить руку, свободно вести кисть по ворсу в разных направлениях. Создать условия для эксперементирования с красками для получения разных оттенков синего цвета. Развивать чувство цвета и композиции.	Рассматривание зимней картины и снежинки; чтение стиха А.Барто «Снег»; игра со снежинкой. См.конспекты комплексно-тематических занятий 1-я мл.гр Н.С.Голицына (66-67стр)   Плакат «Цветные пейзажи», технологическая карта «Вьюга-завитуха»; Чтение стиха Г. Лагздынь; коллективная работа с мокрым плакатом и красками; пальчиковая гимнастика «Не прял лес зимой»; зимой»оформление выставки для родителей. см. изобр. деят. д/с мл.гр. И.А Лыкова (стр.64-65);	Утренняя гимн. «Чики-чики-кички» карт.№8; пальч. гимн. «Весёлые моляры» карт.№7; дых. гимн. «Вот какие мы большие» карт.№8; закр. КГН (приём пищи); ЧХЛ: повторяем слова из потешки «Наша Маша маленька»; прогулка: «Лёд-ледок»; п/и «Снег кружится»; гимн. после сна«Поездка» карт. №8; опыт со льдом; ЧХЛ: «Мороз Иванович» , «Вьюга-завируха» Г.Логздынь см. хрест. №1;рассматривание картин с зимним пейзажем; беседа по ПДД «О Чём говорит светофор».	Создать условия для констр. «Горка»; д/и «Семья»; лепка из пластилина»; игры со шнуровкой.	Активно участвуют в беседе, рассматривают картину; с радостью играют со снежинкой.     Дети внимательно слушают воспитателя; смешивают краску, с увлечением выполняют работу.
3.12 Ч Е Т В Е Р Г	Физическая культура (в помещении)     Аппликация	По планам воспитателя по физ. культуре   «Пушистая тучка»	Вовлекать детей в сотворчество с педагогом: разрывать бумагу и приклеивать на силуэт большой тучки. Знакомить с элементами бумажной пластики. Вызвать интерес к коллективной работе. Закрепить умение рисовать прямые вертикальные линии.	Беседа о разных видах облаков; чтение стиха Г.Ладзынь «Грох-грох!»; объяснение работы и выполнение; оформление выставки для родителей; чтение потешки «Дождь, дождь». См. Изобр. деят.в д/с ранний возраст И.А.Лыкова (стр.35)	Утренняя гимн. «Чики-чики-кички» карт.№8; пальч. гимн. «Весёлые моляры» карт.№7; дых. гимн. «Вот какие мы большие» карт.№8; закр. КГН (одевание, раздевание); ЧХЛ: «Весёлые снежинки»; «Снег» А.Барто; прогулка: наблюдение за птицами, п/и «Снег кружится»; гимн. после сна «Поездка» карт. №8; ЧХЛ: «Грох-грох» Г.Лодзынь см. хрест. №1, опыт: «Как вода становится льдом»; ЧХЛ: И.Белоусов «Первый снежок».	Создать условия для рисования красками; с/р игра «Стирка кукольного белья» карт.№6; д/и по развитию речи.	Проявляют интерес к беседе, активно участвуют в работе, радуются результатам.
4.12 П Я Т Н И Ц А	Музыка     Физическая культура (на прогулке)	По планам муз. руководителя По планам воспитателя по физ. культуре			Утренняя гимн. «Чики-чики-кички» карт.№8; пальч. гимн. «Весёлые моляры» карт.№7; дых. гимн. «Вот какие мы большие» карт.№8; закр. КГН (одевание, раздевание); ЧХЛ: «Весёлые снежинки»; «Снег» А.Барто; прогулка: физкультурный досуг «Зима»; гимн. после сна «Поездка» карт. №8; ЧХЛ: «Снег идёт» Л.Воронкова см. хрест.№1 стр. 398; рассматривание картин с зимними пейзажами.	Создать условия для игр с настольным театром; напольным конструктором; рисование цв. карандашами.

«Зимние забавы»

7.12 П О Н Е Д Е Л Б Н И К	Физическая культура (в помещении) Познавательное развитие (ознакомление с социальным миром, предметным окружением, миром природы; развитие познавательно-исследовательской деятельности)     Вечер. Музыкальный час.	По планам воспитателя по физ. культуре Рассматривание картины «Зимние забавы»   По планам муз. руководителя	Уточнять представления о зимних играх, учить рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы по изображению, воспроизводить движениями конкретные действия, сопровождая их речью; рвзвивать слуховое восприятие, навыки соотнесения зрительного образа со слуховым; активизировать словарь по теме:»Зима»	Чтение стих-ия у окна «На поляну, на лужок тихо падает снежок. Улеглись снежинки-белые пушинки»; рассказ о зиме; упражнение «Снежинки»; выполнение муз. ритм. движений; рассказывание по сюжетной картинке; д/и «Покажи и назови»; рефлексия. См.компл. занятия по программе Вераксы, Комаровой, Васильевой (стр.122-123)	Утр. Гимн. «Чики-чики-кички» карт.№8; пальч. гимн. «Весёлые моляры» карт.№8; дых. гимн.» Вот какие мы большие» карт.№8; ЧХЛ: стихи о зиме; прогулка: наблюдение за играми детей во 2 мл. гр., п/и «Прыгнем в снег»; начинаем читать сказку: «Лиса –лапотница» В.Даль хрест.№1 стр.73 закр. КГН при уходе за волосами; ЧХЛ: продолжаем читать сказку: «Лиса –лапотница» В.Даль хрест.№1 стр.73	Строительство из конструктора горки для машинок; с/р игра «Кукла заболела».	С интересом слушают рассказ воспитателя о зиме, проявляют активность при выполнении простейших танцевальных движений под музыку Т.Ломовой «Снежинки», принимают участие в д/и «Покажи и назови»; может по просьбе взрослого рассказать об изображённом на сюжетной картинке «Зимние забавы».
8.12 В Т О Р Н И К	Музыка     Развитие речи (художественная литература)	По планам муз. руководителя   Русская народная песня «чики-чики…»	Познакомить с русской народной песенкой; развивать память; учить проговаривать слова вслед за воспитателем; совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них;	Наблюдение за птичками в окно; рассказ о том, как холодно на улице; чтение потешки «Чики-чики-чикалочки»; показ иллюстраций по песенке с сопровождением рассказа; игра «Чики-чики….» см.компл. занятия по программе Вераксы, Комаровой, Васильевой (стр.123-124)	Утр. Гимн. «Чики-чики-кички» карт.№8; пальч. гимн. «Весёлые моляры» карт.№8; дых. гимн.»Вот какие мы большие» карт.№8; ЧХЛ: потешка «Чики-чики-чикалочки» см. хрест. №2;прогулка: лепим снеговика, п/и «На лыжах»; закр. КГН при уходе за волосами; ЧХЛ: стихи про игрушки А.Барто.	Игры с мячом в спорт. зале; просмотр мультфильма «Простоквашино»; рисование цв. Карандашами.	Проявляют интерес к окружающему миру природы, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту литературно-худ. Произведения; участвуют в наблюдении за птицами из окна и в игре.
9.12 С Р Е Д А	Развитие речи (художественная литература)     Рисование	«Весёлые снежинки»   «Вот зима, кругом бело»	Закреплять представления о зимних явлениях природы; учить читать стихи вместе с воспитателем, выполнять движения вместе с текстом; упражнять в употреблении предлогов; закрепить отчётливое произношение звука»м» в словах.   Закрепить представление о зиме; учить рисовать снег приёмом примакивания и круг. движениями; учить эмоционально реагировать на свой рисунок.	Беседа по картине с зимним пейзажем; рассказ про снежинку; ЧХЛ А.Барто «Снег»; игра с снежинками. См.конспекты компл. темат. занятий 1-я мл.гр Н.С Голицына (стр.66-67)     Исценировка разговора с куклой; показ приёма изображения снега точками, полосами, круг. движениями. См.конспекты компл. темат. Занятий 1-я мл.гр Н.С Голицына (стр.68)	Утр. Гимн. «Чики-чики-кички» карт.№8; пальч. гимн. «Весёлые моляры» карт.№8; дых. гимн.»Вот какие мы большие» карт.№8; ЧХЛ: Э.Мошковская «Приказ» хрест. №2 стр.43; д/и «Кто на чём ездит»; конструирование «Горка для медвежонка».	Создать условия для игр в сухом бассейне; с/р игра «Салон красоты»; игры с машинками.	Внимательно следят за рассказом воспитателя; участвуют в беседе и игре.   С интересом знакомятся с новым приёмом рисования; дарят рисунки кукле.
10.12 Ч Е Т В Е Р Г	Физическая культура (в помещении)     Лепка	По планам воспитателя по физ. культуре     «Снеговик»	Учить лепить округлую форму; учить составлять фигурку снеговика из двух шариков и дополн. материала.	Показ и описание игрушки -снеговика; чтение стиха Е.Бром «Лепит с самого утра…»; показ приёма лепки; чтение стиха Т.Агибаловой «К смеху детскому привык…»	Утр. Гимн. «Чики-чики-кички» карт.№8; пальч. гимн. «Весёлые моляры» карт.№8; дых. гимн.»Вот какие мы большие» карт.№8; ЧХЛ: «Котауси и Мауси» Чуковский см. хрест. №1 стр.37; прогулка: наблюдение за снежинками, п/и «Снежный футбол»; закр. КГН при уходе за волосами; рассматривание картинки «Катаемся с горки».ЧХЛ: Л.Воронкова «Снег идёт» хрест. №1 стр. 398.	Строительство из крупного конструктора; с/р игра «Больница»; д/и по развитию речи.	С радостью встречают снеговика, выполняют работу; радуются своей работе.
11.12 П Я Т Н И Ц А	Музыка   Физическая культура (на прогулке)	По планам муз. руководителя     По планам воспитателя по физ. культуре			Утр. Гимн. «Чики-чики-кички» карт.№8; пальч. гимн. «Весёлые моляры» карт.№8; дых. гимн.»Вот какие мы большие» карт.№8; опыт: «Как снег становится водой»; ЧХЛ: Т.Агибалова «К смеху детскому привык»; прогулка: наблюдение за снежинками, п/и «Снежный футбол»; закр. КГН при уходе за волосами; ЧХЛ: стихи про игрушки А.Барто.	Создать условия для игр с любимой игрушкой, рассматривание картинок с зимними забавами; лепка из пластилина.

«Зайке холодно зимой»

14.12 П О Н Е Д Е Л Ь Н И К	Физическая культура (в помещении)   Познавательное развитие (ознакомление с социальным миром, предметным окружением, миром природы; развитие познавательно-исследовательской деятельности)   Вечер. Музыкальный час.	По планам воспитателя по физ. культуре   Знакомство с игрушечным зайцем.     По планам муз. руководителя	Уточнять представления детей о внешнем виде зайца; развивать память, мышление; воспитывать бережное отношение к игрушкам.	Воспитатель обращает внимание детей на игр. Зайца , которого заранее кладёт в незаметном для детей месте; рассматривание игрушки; чтение стих. «Вот какой забавный зайка»; физкультминутка «Зайка серенький сидит»; д/и «Найди пару». См. компл. занятия по программе Вераксы, Комаровой, Васильевой (стр.104-105)	Утренняя гимнастика: «Козлятки и волк»(карт.№9); Пальчиковая гимнастика: «Мизинчик» 9карт.№ 8); пргулка: «Птицы зимой». Подвижная игра «Собачка и воробей»; воспитание кгн; безопасность: «» Ребёнок и здоровье»(одевание по погоде); гимнастика после сна: «Самолёт»(карт.№ 9).	Создать условия для с/р игры : Одеваем куку на прогулку»; рисование в раскрасках.	Могут по просьбе взрослого рассказать о рассматриваемой игрушке, отвечают на простые вопросы, владеет основными движениями при выполнении упражнения «Зайка серенький сидит», принимает участие в игре.
15.12 В Т О Р Н И К	Музыка   Развитие речи (художественная литература)	По планам муз. руководителя   Стихотворение А.Барто «Зайка».	Помочь вспомнить стих. А.Барто из цикла «Игрушки»; продолжить учить согласовывать слова в предложении; дать возможность рассказать стих. Полностью, развивать память, воспитывать бережное отношение к игрушкам.	Показ зайца, завёрнутого в полотенце; чтение стих-ия с показом иллюстраций к стих-ию; ответы детей на вопросы по теме; физкультминутка «Зайка». См. компл. занятия по программе Вераксы, Комаровой, Васильевой (стр.188-189)	Утренняя гимнастика: «Козлятки и волк» (карт.№9); Пальчиковая гимнастика: «Мизинчик» 9карт.№ 8); прогулка: «Лепим зайку из снега»;воспитание кгн; безопасность: «» Ребёнок и здоровье»(одевание по погоде); гимнастика после сна: «Самолёт»(карт.№ 9).Тема: «Пожар»	Создание условий для с/р игры «Парикмахерская», напольный конструктор.	Проявляют эмоц-ую отзывчивость на стих-ие; с интересом рассматривают иллюстрацию к произведению; отвечают на вопросы; сами наизусть рассказывают стих-ие.
16.12 С Р Е Д А	Развитие речи (художественная литература)     Рисование	Театрализованный показ сказки «Теремок» (в обработке М.Булатова)     «Угощайся, зайка»	Повторить содержание сказки; помочь запомнить содержание сказки; развивать способность следить за действиями воспитателя; активизировать речь.     Продолжать знакомить с раскрашиванием контурных рисунков; воспитывать интерес к рисованию.	Установка декораций для театр. показа сказки; показ сказки; физкультминутка «Кто в теремочке живёт?» см. компл. занятия по программе Вераксы, Комаровой, Васильевой (стр.138-139)     Представление теневого театра народной потешки «Сидит белка на тележке…» напоминание о правильном положении пальцев при рисовании карандашом;см. изобраз. деят. в д/с И.А.Лыкова (стр.53); физкультминутка «Зайка» см. компл. занятия по программе Вераксы, Комаровой, Васильевой (стр.103)	Утренняя гимнастика: «Козлятки и волк» (карт.№9); Пальчиковая гимнастика: «Мизинчик» 9карт.№ 8); прогулка: «Снеговик»; хоровод вокруг снеговика; воспитание кгн; гимнастика после сна: «Самолёт»(карт.№9); Безопасность: Тема: «Чтобы не случилось беды!».	Создать условия для с/р игры «Почта», игра с машинками.	С интересом слушают сказку, следят за действиями; повторяют с воспитателем знакомые фразы из сказки.   Дети выбирают картинки по своему желанию, рассматривают и берут карандаши; воспитатель помогает советами, вопросами, индивид-ым показом.
17.12 Ч Е Т В Е Р Г	Физическая культура (в помещении)     Аппликация	По планам воспитателя по физ. культуре     «Солнышко для зайки»	Учить создавать образ солнца в аппликации; показать варианты лучиков.	Рассматривание иллюстраций с изображением солнца; чтение стих-ия «Небо словно морюшко…»; показ вариантов изображения лучей; после выполнения работы пальчиковая игра «Солнышко-вёдрышко…» см. изобразительная деятельность в д/с И.А.Лыкова (стр.116-117)	Утренняя гимнастика: «Козлятки и волк»(карт.9); закрепленик КГН(умывание, приводим волосы в порядок, поправляем одежду); пальчиковая гимнастика: «Мизинчик»(карт.№8); прогулка:»Зима холодная».П/ и«Дед Мороз»; гимнастика после сна: «Самолёт»(карт.№9);ПДД:Чтение произведения В.И. Мирясовой «Легковой автомобиль», «Грузовой автомобиль».Чтение отрывка из произведения С. Волкова	Создание условий для игры к театр: «Би-Ба-Бо», игра с напольным конструктором; ЧХЛ: «Снег идёт» (хрест. №1 стр.398).	Рассматривают иллюстрации, выбирают понравившиеся лучики, с нетерпением приступают к работе.
18.12 П Я Т Н И Ц А	Музыка   Физическая культура (на прогулке)	По планам муз. руководителя   По планам воспитателя по физ. культуре			Утренняя гимнастика: «Козлятки и волк»(карт.9); закрепление КГН(умывание, приводим волосы в порядок, поправляем одежду); пальчиковая гимнастика: «Мизинчик»(карт.№8); прогулка: «Катаемся с горки»; гимнастика после сна: «Самолёт» (карт.№9);беседа по безопасности: «Будь осторожен с незнакомыми людьми».	Создание условий для рисования в раскрасках и лепка по желанию и на выбор.

	«Ёлочка-красавица»
21.12 П О Н Е Д Е Л Ь Н И К 22.12 В Т О Р Н И К	Физическая культура (в помещении)     Познавательное развитие (ознакомление с социальным миром, предметным окружением, миром природы.   Музыка     Развитие речи (художественная литература)	По планам воспитателя по физической культуре     Рассматривание ёлочки     По планам музыкального руководителя     «Как зверята готовятся к празднику ёлки».	Уточнить и обогатить представления о предстоящем празднике; учить рассматривать иллюстрации с изображением новогодней ёлки; отвечать на вопросы по теме; развивать внимание и любознательность, замечать красоту в новогодней ёлочке.     Развивать внимание, речь, любознательность, мелкую моторику; активировать словарь.	Воспитатель обращает внимание на искусственную небольшую ёлку и коробку с игрушками; уточнение назначений предметов; рассматривание иллюстраций разных ёлочек; хоровод вокруг ёлочки под музыку Е.Тиличевой сл. М.Булатова см. комплексные занятия по программе «от рождения до школы» под редакцией Вераксы, Комаровой и Васильевой стр.137-138) п/и «На ёлочку»(карт.№13).     Составление рассказа с помощью фланелеграфа; вопросы по рассказу. См. комплексные занятия по программе «от рождения до школы» под редакцией Вераксы, Комаровой и Васильевой (стр.139-140); ЧХЛ: К.Чуковский «Ёлка»(хрест.№1 стр. 353.	Утренняя гимнастика «Козлятки и волк» карт.№9; закрепление правил поведения при умывании; пальчиковая гимнастика «Мизинчик» карт. №8; прогулка «Прогулка к ёлочке». Подвижная игра «Собачка и воробей»; дых. гимн. «Флажок» №9; закрепление КГН при подготовке к дневному сну; гимнастика после сна «Самолёт» карт.№9; ЧХЛ: М.Ивенсон «Ёлочка», Я.Аким «Ёлочка наряжается».   Утренняя гимнастика «Козлятки и волк»; закрепление правил поведения при приёме пищи; пальчиковая гимнастика «Мизинчик»; физкультминутка «Машина»;прогулка «Наблюдение за живой ёлкой» п/и «Снег кружится» см. картотеку; закрепление КГН при подготовке к дневному сну; гимнастика после сна «Самолёт»; беседа по	Раскрашивание заготовок ёлочек, вырезанных из плотной бумаги; создание условий для д/и , напольного конструктора, с/р игры «Баюшки-баю».   Украшаем группу к предстоящему празднику; рассматривание игрушек на ёлочке; игры с машинами и куклами.	С интересом рассматривают ёлочку и украшения к ней; отвечают на простые вопросы; проявляют активность при выполнении простых движений под музыку.     Внимательно слушают рассказ, отвечают на вопросы, дополняют рассказ по просьбе воспитателя.
23.12 С Р Е Д А	Развитие речи (художественная литература)   Рисование	«Кукла идёт на ёлку»   «Серпантин танцует»	Закреплять знание названий предметов одежды, последовательности одевания; упражнять в отчётливом произнесении звука «м» изолированно и в словах; побуждать участвовать в описании куклы; способствовать созданию праздничного настроения. Продолжать учить детей свободно проводить линии различной конфигурации.	Воспитатель, начиная с подъёма куклы, поэтапно показывает режимные моменты после сна; наряжает куклу в праздничное платье; описывает куклу; см. конспекты компл.тематич. занятий 1-я мл.гр Н.С.Голицына (стр.61-62); ЧХЛ: сказка «Снегурушка и лиса»хрест. №1 (стр.53-55)   Рассматривание открыток с изображением новогодних ёлок; д/и и п/и с серпантином; рисование серпантина; пальчиковая игра «Можно ль козам не бояться?»чтение стих-ия В.Шипуновой «Серпантин».см. изобразит. деят. в д/с мл.гр. И.А.Лыкова (стр.70)	Утренняя гимнастика «Козлятки и волк»; закрепление правил поведения в раздевалке; пальчиковая гимнастика «Мизинчик»; физкультминутка «Машина»;прогулка Продолжаем наблюдать за ёлкой; п/и « На ёлку» см. картотеку; закрепление КГН при подготовке к дневному сну; гимнастика после сна «Самолёт»; д/и «Собери автомобиль»;ЧХЛ: «Снегурушка и лиса» см. хрест. №1 стр.53-55, стихи о ёлочке; Новогодний утренник.	Продолжаем украшать ёлку; создание условий для д/и, с-р игры «Кукла заболела» см. картотеку.	Стараются проговаривать звук «м»; называют предметы одежды.     Проявляют интерес к рассматриванию картинок и рисованию.
24.12 Ч Е Т В Е Р Г	Физическая культура Лепка	По планам воспитателя по физической культуре     «Вот какая ёлочка»	Продолжать создавать образ ёлочки; закреплять умение раскатывать жгутики прямыми движениями ладоней; знакомить с зелёным цветом; развивать чувство формы, мелкую моторику.	Показ ёлочки; чтение стихотворения «Наша ёлочка»; коллективная работа с раскатыванием жгутиков и лепки ёлки ( см. изобр.деят. в д/ с ранний возраст И.А.Лыкова стр.43)	Утренняя гимнастика «Козлятки и волк»; закрепление правил поведения в раздевалке; пальчиковая гимнастика «Мизинчик»; физкультминутка «Машина»;прогулка: «Со снежками»; . Подвижная игра «Дед Мороз» (карт.№10); закрепление КГН при подготовке к дневному сну; гимнастика после сна «Самолёт»; беседа по	Создать условия для с/р игры «Парикмахерская»; игры в сухом бассейне; рассматривание ёлочки; рисование в раскрасках.	Внимательно слушают объяснения воспитателя; выполняют поручения; отвечают на простые вопросы.
25.12 П Я Т Н И Ц А	Музыка Физическая культура	По планам музыкального руководителя   По планам воспитателя по физической культуре			Утренняя гимнастика «Козлятки и волк»; закрепление правил поведения в раздевалке; пальчиковая гимнастика «Мизинчик»; физкультминутка «Машина»;прогулка: Наблюдение за ёлочкой. Подвижная игра «Собачка и воробей»; см. картотеку; закрепление КГН при подготовке к дневному сну; гимнастика после сна «Самолёт»; упражнение ёлочка; ЧХЛ: «В декабре, в декабре» хрест.№2 стр.217; «Стихи о ёлочке».	Создание условий для с-р игры «Магазин»; раскрашивание в раскрасках; украшение спальни; рассматривание иллюстраций с новогодней ёлочкой.	Дети самостоятельно готовят атрибуты к игре в «Магазин», убирают за собой игрушки.

«Скоро новогодний праздник»