V.особливості самосвідомості

1.Особливості - «Я - образу» (адекватність, суперечливість)

2. Самооцінка (висока, низька, завищена, занижена)

3. Рівень домагань у різних сферах життєдіяльності: навчанні, спілкуванні, спорті, інші види діяльності
(високий, низький, адекватний, неадекватний).

4. Особливості почуття своєї неповторності.

VІ.СПРЯМОВАНІСТЬ ОСОБИСТОСТІ І СПЕЦІАЛЬНІ ЗДІБНОСТІ

1.Інтереси (перерахувати все, чим цікавиться учень, відзначити характер інтересів з погляду їхньої глибини й активності; якщо учень не просто проявляє цікавість до якої-небудь галузі знань і діяльності, а й серйозно нею займається; детально вияснити чи любить читати і що читає: художню, науково-популярну чи переважно розважальну літературу).

2. Переконання, мрії, ідеали особистості. Чи спостерігається домінування тих чи інших мотивів у його
поведінці?

3. Чи є особливі здібності до певної діяльності (музики, малювання, артистичної тощо), і в чому вони
проявляються?

4. Про що мріє і що планує робити в майбутньому (відзначати у характеристиці учня, починаючи з 6-го
класу).

VIІ. ДИСЦИПЛІНОВАНІСТЬ

1. Загальна характеристика поведінки (веде себе спокійно, стримано чи проявляє зайву непосидючість).

2. Виконання шкільного режиму (дотримується режиму, порушує спеціально чи з необачності; не встигає
вкластися у відведений час та ін.).

3. Виконання вимог дорослих (охоче чи з примусу, чи часто відмовляється виконувати їх і які саме).
Визначити найбільш типові порушення дисципліни.

VIII.ОСОБЛИВОСТІ ХАРАКТЕРУ І ТЕМПЕРАМЕНТУ

1 .Яскраво виражені позитивні і негативні риси характеру.

1.1. Риси спрямованості особистості (у ставленні до людей, навчання, праці, до самого себе): чуйність.
доброта, колективізм, егоїзм, черствість, добросовісність, зазнайство, скромність і та ін.

1.2. Вольові риси характеру (наполегливість, самостійність, впертість, легка навіюваність і т.д.).

2. Переважаючий настрій (веселий, сумний, пригнічений), його стійкість.

3. Тип темпераменту.

ІХ. ЗАГАЛЬНІ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ВИСНОВКИ

1. Основні позитивні якості й недоліки особистості учня, що формуються. Визначити рівень його
розумового розвитку (низький, середній, високий) і морального виховання. Причини (внутрішні і
зовнішні) тих недоліків, що є (умови сімейного виховання, хвороби, відсутність певних здібностей,
навичок роботи і тощо).

2. Визначити важливі психолого-педагогічні завдання, що стоять перед учителем, шляхи подальшої
виховної роботи з учнем.

Додаток 9

План роботи історико-краєзнавчого гуртка "Слідопити історії"

Для вивчення історії краю

№	Зміст роботи	Термін виконання	Відповідальний
	1. Організаційна робота
	Вибори ради гуртка. Визначення секцій		Керівник гуртка
	Формування складу секцій		Рада гуртка, керівники секцій
	Затвердження складів редакції стінгазети та інформаційного бюлетеня "Історичний кур’єр"		Керівник гуртка
	Визначення дня роботи гуртка і секцій		Голова ради гуртка
	Обговорення планів-сценаріїв національних свят, історичних вечорів, вечорів-зустрічей		Керівник гуртка
	Звіт секцій про свою роботу		Керівник гуртка
	ІІ. Тематика спільних занять гуртка
	Бесіди на тему "Іван Франко як суспільно-політичний діяч"		Керівник гуртка
	Лекція на тему "Виникнення Товариства "Просвіта" – української народовської просвітницької організації"		Голова осередку товариства "Просвіта"
	Інформація голови ради гуртка про оформлення матеріалів "Воїни УПА – наші земляки"		Голова ради гуртка
	Бесіда "Видатні діячі науки і освіти – наші земляки"		Керівник гуртка
	Звіт секцій про свою роботу		Керівники секцій
	Інформація голови історичної секції про збір матеріалів про людей, що стали жертвами сталінських репресій		Керівник, голова історичної секції
	Зустріч зі старшими людьми, які згадують про діяльність УПА, або живими учасниками руху Опору, свідками тих подій		Керівник ради гуртка
	Походи одного дня, екскурсії:
	- місцями бойових дій Першої та Другої світових воєн		Історична секція
	- місто Львів – учора, сьогодні, завтра		Історична секція
	- "Гей ви, хлопці січовії" (у м. Дрогобич, експозиція музею, присвячена Січовим Стрільцям)		Рада гуртка
	- Київ – столиця моєї держави		Керівник гуртка
	ІІІ. Робота секцій гуртка
	Історична секція
	Події Першої світової війни на Дрогобиччині		Керівник секції
	Наш край у роки Другої світової війни
	- земляки учасники воєнних дій		Інформація учня
	- до історії національно-визвольного руху (1940-1950-ті рр.)
	Демократичні перетворення в краї
	- діяльність Народного руху за перебудову		Керівник секції
	- соціально-економічний розвиток села / міста у 1991-2014 роках		Члени секцій
	Секція нумізматики, топоніміки
	Монети як історичне джерело
	1) як збирати монети		Працівник музею
	2) оформлення колекції історичних знаків		Члени секції
	Походження назви села / міста
	1) легенди з уст народних		Члени секції
	2) назви полів, доріг, вулиць села		Члени секції
	Секція історії культури
	Архітектурні пам’ятки та старовинні будинки у селі / місті		Керівник гуртка Члени секції
	Шкільництво (від зародження до поч. ХХІ ст.)		Члени секції
	Визначні діячі та знатні люди краю		Керівник секції
	IV. Масові справи та участь у позакласній роботі школи
	Тематичний вечір до річниці незалежності України – "Я більшого щастя на світі не хочу, щоб лиш Україна жила і цвіла"		Рада гуртка
	Вечори-зустрічі з видатними людьми краю		Керівник гуртка
	Участь у загальношкільному святі до дня вчителя – "Спасибі всім, хто людяності вчить, розумне сіє в душі, добре, вічне"		Голова ради гуртка
	Вечір-спомин про січових стрільців – "І кров на долині накриє мурава, та слава не згине – стрілецькая слава"		Рада гуртка, історична секція
	Загальношкільна лінійка до дня Злуки "Моя Соборна Україна"		Керівники секцій
	Випуск загальношкільної стінгазети на тему "Ми пам’ятаємо вас, героїв Крутів"		Редколегія
	Молоді про історію рідного краю. Презентація книг з історії рідного краю		Керівник, рада гуртка
	Участь у березневих шевченківських читаннях. Організація виставки "Кобзарів"		Секція історії культури
	Усний журнал "Українська національна символіка"		Рада гуртка