ТВОРЧЕСТВО «Осенние листочки» латв. н. м.

Дети слушают образный рассказ, двигаются кто как хочет.

«Наступила осень, листочки пожелтели, ветерок подул листочки сорвал с дерева, они полетели и кружась медленно опустились на землю»

Осень: Сейчас я буду называть слова-действия, а вы догадайтесь, к чему они относятся. Капает, льет, идет, моросит, барабанит, стучит. (Дождь) Правильно.

М.р: Осень, а наши ребятки знают песню про дождик. Хочешь, они тебе ее споют? (ответ)

ПЕНИЕ «ДОЖДИК» укр. н. м.

Один ребенок сопровождает вступление к песне игрой на металлофоне

(капельки).

Осень: Молодцы! Как хорошо вы поете, а на металлофоне сыграть про дождевые капельки сможете?

ИГРА на музыкальных инструментах «Дождь»

М.р: Ребята, так хорошо играли, дождик закончился, и солнышко вышло из-за туч.

Осень: Хорошее время года – осень. Поспевают овощи. Давайте их соберем

Проводится физкультминутка.

(дети выполняют движения в соответствии со словами, которые произносит Осень).

«Мы картошку накопали, огурцы с гряды сорвали,

Выдернули всю морковку, срезали капусту ловко,

И в корзине от земли вам в подарок принесли»

(осень показывает корзину с капустой и морковью)

Пение: «Огород-хоровод» р. н. п.

(сб. Зарецкой «Календарные праздники в средней группе» ст.56)

Дети рассматривают муляжи овощей, где растут овощи?

Много вкусных овощей – хороший урожай! Подпевание припева.

Осень: Здесь в корзинке и морковка, и капуста. Кто из зверят их очень любит? (Зайчик) Вот он, зайчик! (показывает игрушку) Он спрашивает, что вы знаете о том, что он умеет делать.

ИГРА «КТО ЧТО ДЕЛАЕТ»

(дети стоят по кругу, передают друг другу мяч и говорят слова-действия, относящиеся к зайцу: скачет, линяет, убегает, грызет и т. д.)

М.р: Заинька, а мы про тебя песенку знаем, хочешь послушать? (ответ)

Инсценирование песни «Зайка» Карасевой на 2 часть «Пляска Зайчиков»

Осень: Вот и пришло время прощаться. Я хочу подарить вам на память осенние листья.

(достает листья, вырезанные из белой бумаги)

Ой, дождь смыл с них краски. Что же делать? (снова их раскрасить) Правильно, вот вечером вы этим и займетесь.

Дети прощаются, выходят из зала

Занятие №12

«Осеннее путешествие»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи 1. 1.Закреплять представление об осени; об особенностях жизнедеятельности птиц; закрепить представление о многообразии и значимости овощей и умение их различать. 2.Развивать связную речь, умение говорить ясно, понятно для окружающих; память, внимание, логическое мышление, воображение, воспитывать умение внимательно слушать взрослых и сверстников, точно и полно отвечать на поставленный вопрос. 3.Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, умение сопереживать. 4.Закрепить умение различать характер музыки, передавать его в движении. 5.Двигаться в соответствии с характером музыки, останавливаться с окончанием музыки. 6.Инсценировать знакомую песню. 7.Различать 2х частную форму музыки и ее динамические изменения, выполнять ритмичные движения с погремушкой. Содержание занятия: 1. Упражнение: «Побегаем» нем. н. м., «Марш» Ломовой 2. Творчество: «Осенние листочки» латв. н. м. 3. Пение: «Дождик» укр. н. м, «Осень» Кишко (повторение), : «Огород-хоровод» р. н. п. 4. Видео презентация - Игра «Перелетные, зимующие птицы» 5. Сценка «Спор овощей» 6. Танец «Пляска с погремушками» укр.н.м. Материал: мультимедийное оборудование,костюм Осени, листочки, иллюстрации птиц, солнышко, тучка, аудиозапись «Спор овощей», фигурки овощей плоскостного театра, погремушки. Ход занятия: Дети входят в зал, музыкальное приветствие. М.р: Ребята, нас сегодня опять пригласила к себе в гости Осень. Ей очень понравилось, как вы занимались на прошлом занятии. Ну что, принимаем приглашение Осени? (Ответ) Упражнение: «Побегаем» нем. н. м., «Марш» Ломовой Дети бегут друг за другом, исполняю музыку марша, отметить реакцию детей. Напоминания по мере необходимости. (Под музыку входит Осень – воспитатель) Осень: Здравствуйте, ребятки, очень рада снова вас видеть! У меня есть волшебная палочка, хотите я вас превращу в осенние листочки? (Ответ) 1,2,3 волшебная палочка деток в осенние листочки преврати. Творчество: «Осенние листочки» латв. н. м. Дети определяют характер движений, двигаются самостоятельно, кто как хочет. Осень: 1,2,3 волшебная палочка осенние листочки в деток преврати. Кем вы сейчас были? Какие бывают осенние листочки? Как называется природное явление, когда листья падают с дерева? В какое время года бывает листопад? А какое сейчас время года? Дети называют основные признаки осени М.р: Ребята, мы сейчас в осеннем лесу, давайте вспомним, как нужно вести себя в лесу. (Дети с опорой на иллюстрации рассказывают о правилах поведения в лесу) Осень, а почему темно в осеннем лесу? Осень: Солнце на небе сияло. Рядом тучка проплывала. И закрыла солнце свет, и в лесу покоя нет. А солнышко сидит и ждет. Кто на помощь к нему придет. Осень показывает планшет с подвижной картинкой, на которой изображено солнышко, закрытое тучкой. М.р: Дети! Надо солнышко спасать. Надо тучку нам прогнать. Осень: Тучка сама уйдет, если вы споете песенку, о ее сыночке, Дождике. Пение: «Дождик» укр. н. м На вступление кто-нибудь из детей играет на металлофоне или треугольнике, остальные дети стучат пальчиком по ладошке, изображая капельки дождя. Показ четкого произношения, пояснения: «дождик пошел быстрее, капельки капают веселее». И мы будем петь быстрее. М.р: Осень, у нас и для тебя есть подарок. Ребята и про тебя песенку споют. «Осень» Кишко(повторение) Осень: (показывает планшет без тучки) Смотрите, тучка уплыла, солнышко всем вам улыбается, благодарит. (На ширме появляется ворона, она каркает, игрушкой управляет м.р.) Осень: Ой, ребята, посмотрите, а что это за птица, кто знает? (ворона) Правильно! Интересно, какие еще птицы в лесу остались. Ворона: Какие – какие? Никакие! Все улетели в теплые края, холодно им! Одна я осталась! Осень: Да, ладно тебе, ворона, не ворчи. На то они и перелетные птицы, чтобы каждый год возвращаться в родные места, А мы сейчас тебе расскажем, какие еще птицы будут с тобой зиму зимовать. Видео презентация - Игра «Перелетные и зимующие птицы» Осень показывает слайды с изображением птиц. Перелетные – дети хлопают, зимующие – руки на колени Ворона: Ну, ладно я полетела, может и правда встречу этих птиц. (Улетает) М.р: Слышите… Запись: Нас сложили очень густо, не дави же так, капуста, Ты толста и так кругла. Ты на спинку мне легла. Не толкайся ты, картошка, вправо откатись немножко. Я – малышка, чесночок, не давите мне бочок. Осень: Что же это происходит? Кто это ссорится? М.р: Сколько разных овощей спорят, кто кого важней. (М. р. показывает фигурки овощей, плоскостного театра, фигурки надеты на запястье, подвижные указательный и средний пальцы, двигаются, будто ножки). Запись. Морковь: Про меня рассказ не длинный. Кто не знает витамины? Пей всегда морковный сок и грызи морковку - будешь ты тогда, дружок: крепким, сильным, ловким! Чеснок: Не хвались ты каротином, я от гриппа и ангины. От простуды, разной хвори. Съешь меня – не будет боли. Лук: Я – приправа в каждом блюде и всегда полезен людям. Угадали? Я ваш друг, я – простой зеленый лук. Осень: Видно этот спор никогда не закончится. Надо нам овощи помирить. Витамины есть в капусте, и в морковке, и луке, и конечно в чесноке. Кушайте, ребята, овощи всегда, в них много витаминов и будете здоровы. М.р: А мы знаем песенку об овощах. Пение: «Огород-хоровод» р. н. п. Продолжение разучивания. Осень: Молодцы, поете вы хорошо, а танцевать умеете? Танец «Пляска с погремушками» укр.н.м. Разучивание движений 2 части: стучат погремушками по ладошке, встряхивают над головой. Осень: Спасибо вам, ребятки, порадовали вы меня. М.р:Ну, а нам пора возвращаться в детский сад. Дети прощаются с м.р. выходят из зала.

Занятие № 13

«Разноцветная прогулка»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

Совершенствовать интонационную выразительность речи.
Петь легким звуком, подвижно знакомую песню.
Развивать воображение, наблюдательность, в выполнении подражательных движений.
Упражнять в легком беге по кругу, выполнять движения с предметом.
Развивать навыки аккуратного вырезывания и наклеивания. Поощрять проявления активности и творчества.

Содержание занятия:

Видео презентация «Цвета, радага»
Пальчиковая игра «Желтая песенка»
Пение «Дождик» укр.н.м., «Огород-хоровод» р. н. п.
Творчество: «Грибочки» р. н. м.
«Пляска с погремушками» укр. н. м.
Игра «Карусель»
Аппликация «Маленькая радуга»

Материалы: мультимедийное оборудование,домик, костюм Радуги, муляжи овощей, материал для аппликации, солнышко, тучка, мольберт, картинка с грибочками, погремушки, карусель.

Ход занятия:

Вход детей, музыкальное приветствие.

М.р: Ребятки, а что это за домик на полянке стоит? Такой необычный – разноцветный. У него стены желтые, окошки синие, крыша красная, а труба на крыше – зеленая. Кто же здесь живет? Давайте мы к нему подойдем и тихонько постучим. Тук-тук! Кто здесь живет?

(из домика, выходит Радуга – воспитатель, в разноцветном платье и венке с разноцветными лентами)

М.р: Да это же сама красавица Радуга!

Радуга:Здравствуйте, мои дорогие ребятишки! Я очень рада встрече с вами. Я – разноцветная Радуга. Смотрите, какое у меня волшебное платье! На нем уместились все цвета. Какие вы видите?

Видео презентация «ЦВЕТА, РАДУГА»

(ответы детей) Я очень хочу поиграть с вами в мои разноцветные игры. А вы хотите?

Радуга показывает желтую ленту

Радуга: Угадайте, что за цвет? Дайте мне скорей ответ.

Дети: Желтый.

(дети с помощью воспитателя перечисляют предметы желтого цвета вокруг)

М.р: Радуга, а наши детки знают про желтый цвет веселую игру. Давай поиграем вместе.

Пальчиковая игра «Желтая песенка»

Как на небе появилось поднимают ручки вверх,

Желтенькое солнышко.

В желтом танце закружилось «фонарики»,

С желтеньким подсолнушком.