Лексика русского языка с точки зрения ее происхождения

Планы самостоятельных работ

По современному русскому языку

Модуль 1

Самостоятельная работа № 1

Фонология

1. Важнейшие понятия фонологии.

2. Звуки речи и фонемы. Различительные признаки фонем.

3. Система гласных и согласных фонем.

4. Понятие о фонетической и фонематической транскрипциях.

5. Особенности фонетического и фонематического анализа.

Список литературы

Основная

1. Гужва Ф. К. Современный русский литературный язык : в 2 ч. – Ч. 1 : Введение. Фонетика и фонология. Орфоэпия. Графика и орфография. Лексикология. Фразеология и лексикография. Словообразование. – К. : Вища школа, 1979. – С. 35–43, 53–57, 66–72.

2. Кононенко В. И., Брицын В. И., Ганич Д. И. Русский язык : учебник для студентов пед. ин-тов по спец. «Украинский язык и литература». – К. : Вища школа, 1986. – Изд. 2-е, доп. – 414 с.

3. Русский язык : в 2 ч. – Ч. 1: Касаткин Л. Л. и др. Введение в науку о языке / под ред. Л. Ю. Максимова. – М. : Просвещение, 1989. – С. 174–176, 179–180, 188–202, 219–236.

4. Домашенкина Г. П., Иванова Т. Б. Грамматический разбор в вузе и школе. – М. : Просвещение, 1987. – 96 с.

5. Современный русский язык / под ред. В. А. Белошапковой. – М. : Высш. школа, 1981. – Изд. 1-е. – 560 с.

Дополнительная

1. Аванесов Р. И. Фонетика современного русского языка. – М. :
Изд-во Московского ун-та, 1956. – 97 с.

2. Буланин Л. А. Фонетика современного русского языка. – М. : Высшая школа, 1979. – 154 с.

3. Панов М. В. Современный русский язык : фонетика. – М. : Высшая школа, 1976. – 438 с.

Задания:

1. Сделать фонетический и фонематический анализы данных слов: молодежь, ёлка, съехать.

2. Письменно выполнить упражнения № 36, 40, 45 на с. 14–16 по «Сборнику упражнений по русскому языку» Р. Н. Попова и др. (М., 1991).

3. Выучить и сдать (усно) тему «Фонология».

Методические рекомендации.Не менее сложным является изучение важнейших понятий фонологии. Прежде всего, студенту нужно научиться различать понятие фонемы и звука. Фонема – это языковая единица, представленная рядом позиционно чередующихся звуков, служащая для отождествления различения слов и морфем. Звуки, которые позиционно чередуются, в системе языка оцениваются как тождество, как одна и та же единица (по В. А. Белошапковой). По данной теме студентам необходимо выработать навыки самостоятельного фонетического и фонематического анализа слов. Для этого студенту важно уяснить суть фонетических явлений, иметь понятия о законах сочетаемости звуков речи, о типах слогов, об ударении и интонации.

Модуль 2

Самостоятельная работа № 2

Ударение

1. Русское словесное ударение.

2. Его роль в звуковом оформлении слова.

3. Типы ударений.

Список литературы

Основная

1. Гужва Ф.К. Современный русский литературный язык: В 2 ч. – Ч. 1: Введение. Фонетика и фонология. Орфоэпия. Графика и орфография. Лексикология. Фразеология и лексикография. Словообразование. – К., 1979. – С. 35–43, 53–57, 66–72.

2. Кононенко В.И., Брицын В.И., Ганич Д.И. Русский язык: Учебник для студентов пед. ин–тов по спец. “Украинский язык и литература”. – К., 1986. – 414 с.

3. Русский язык: В 2 ч. – Ч. 1: Касаткин Л.Л. и др. Введение в науку о языке /Под ред. Л.Ю. Максимова. – М., 1989. – С. 174–176, 179–180, 188–202, 219–236.

4. Домашенкина Г.П., Иванова Т.Б. Грамматический разбор в вузе и школе. – М., 1987. – 96 с.

5. Современный русский язык /Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Высш. шк., 1981. – 1–ое изд. – 560 с.

Задание:

Письменно проиллюстрируйте на примерах текстов русской литературы типы ударения.

Методические рекомендации.По данной теме студентам необходимо выработать навыки самостоятельного анализа слов, словосочетаний и предложений. Для этого студенту важно уяснить суть валентных явлений в языке, иметь понятия о типах слогов, об ударении и интонации. С этой целью студенту важно приобрести стойкие теоретические знания, используя рекомендуемую литературу.

Самостоятельная работа №3

Интонация

1. Понятие об интонации.

2. Особенности и типы интонационных конструкций.

Список литературы

Основная

1. Гужва Ф.К. Современный русский литературный язык: В 2 ч. – Ч. 1: Введение. Фонетика и фонология. Орфоэпия. Графика и орфография. Лексикология. Фразеология и лексикография. Словообразование. – К., 1979. – С. 35–43, 53–57, 66–72.

2. Кононенко В.И., Брицын В.И., Ганич Д.И. Русский язык: Учебник для студентов пед. ин–тов по спец. “Украинский язык и литература”. – К., 1986. – 414 с.

3. Русский язык: В 2 ч. – Ч. 1: Касаткин Л.Л. и др. Введение в науку о языке /Под ред. Л.Ю. Максимова. – М., 1989. – С. 174–176, 179–180, 188–202, 219–236.

4. Домашенкина Г.П., Иванова Т.Б. Грамматический разбор в вузе и школе. – М., 1987. – 96 с.

5. Современный русский язык /Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Высш. шк., 1981. – 1–ое изд. – 560 с.

Дополнительная

1. Аванесов Р.И. Фонетика современного русского языка. – М., 1956. – 97 с.

2. Буланин Л.А. Фонетика современного русского языка. – М., 1979. – 154 с.

Задание:Письменно проиллюстрируйте типы интонационных конструкций в русском языке.

Методические рекомендации.По данной теме студентам необходимо выработать навыки самостоятельного интонационного анализа слов, словосочетаний и предложений. Для этого студенту важно уяснить суть валентных явлений в языке, иметь понятия о законах сочетаемости звуков речи, о типах слогов, об ударении и интонации. С этой целью студенту важно приобрести стойкие теоретические знания, используя рекомендуемую литературу.

Модуль 3

Самостоятельная работа №4

Лексика русского языка с точки зрения ее происхождения

1. Общая генетическая характеристик русской лексики. Исконная лексика, ее основные функции.

2. Иноязычные заимствования.

2.1. Заимствования из славянских языков.

2.2. Заимствования из неславянских языков.

3. Лексические кальки.

4. Освоение иноязычных заимствований.

5. Этимологические словари. Словарь иностранных слов.

Список литературы

Основная

1. Гужва Ф. К. Современный русский литературный язык: В 2 ч. – Ч. 1: Введение. Фонетика и фонология. Орфоэпия. Графика и орфография. Лексикология. Фразеология и лексикография. Словообразование. – К., 1979. – С. 98–156.

2. Русский язык: Учебник для студентов педагогических институтов по специальности “Украинский язык и литература” /Под ред. В.И. Кононенко, М.А. Брицын, Д.И. Ганич. – М., 1986. – 414 с.

3. Русский язык: В 2 ч. – Ч. 1: Касаткин Л.Л. и др. Введение в науку о языке /Под ред. Л.Ю. Максимова. – М., 1989. – С. 280, 71–137.

4. Современный русский язык /Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Высш. шк., 1981. – 560 с.

Дополнительная

1. Галь Н.Я. Живое слово и мертвое: Из опыта переводчика и редактора. – М., 1980. – 208 с.

2. Лейчик В.М. Люди и слова. – М., 1982. – 176 с.

3. Откупщиков Ю.В. К истокам слова: Рассказы о науке этимологии. – М., 1973. – 256 с.

4. Розенталь Д.Э. Как лучше сказать? – М., 1988. – 176 с.

5. Шанский М.Н. В мире слов: Книга для учителя. – М., 1985. – 255 с.

Задание:Письменно сделать аннотацию к 1–му этимологическому словарю или к словарю иностранных слов.

Методические рекомендации.При изучении лексики необходимо понять, что системные отношения, наличествующие в лексике современного русского языка, и их стилистические возможности важны для обогащения профессиональной речи учителя–филолога. Чтобы усвоить некоторые приемы переноса значений, весьма полезной будет тренировка в нахождении этих приемов в художественной речи как писателей–классиков, так и современных авторов. Для более глубокого усвоения студентам предлагается, например, выполнение заданий такого плана: написать отзыв на статью.

Самостоятельная работа №5