Загальні відомості про місце і час проходження педагогічної практики.

У сьогоденні дошкільний навчальний заклад №2 – це заклад з власною моделлю художньо-естетичного виховання малюків, який відрізняється своїм стилем, традиціями, та особливістю освітньо-виховного процесу.

Тип ДНЗ – комбінований.

Вид ДНЗ – ясла-садок.

Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №2 знаходиться за адресою: м. Кременчук, вул. 60 років Жовтня, 29

Площа закладу – власна.

Форма власності – комунальна.

На сьогоднішній день ДНЗ №2 відвідує 186 дітей. У ньому функціонує 10 груп, з них: 1 молодших-2, 2 молодших-3, середніх-2, старших-3, спеціального призначення –7 з порушенням зору.

Режим роботи ДНЗ №2: 7.30.-17.30, чергова група 7.00.-19.00.

Наповнюваність груп відповідає нормам (186 дитина).

Завідуюча закладу –Мудра Ірина Іванівна, методист –Бордюг Юлія Василівна.

Колектив дошкільного навчального закладу нараховує 52 працівників, в тому числі 24 педагогічних працівника: 1 завідуюча, 1 вихователь-методист, 20вихователів, 1музичних керівника, 1 практичний психолог.

дітей до різних захворювань, поліпшує їх емоційний стан.

Нормативно-правова база ДНЗ:

Закони України:

§ Про освіту

§ Про дошкільну освіту

§ Про охорону праці

§ Про дитяче харчування

§ Про фізичну культуру і спорт

§ Конвенція про права дитини

§ Про мови в Українській РСР

§ Про основні засади державного нагляду (контролю) у сфері господарської діяльності.

Укази Президента України.

Постанови Кабінету Міністрів України.

Акти Кабінету Міністрів України.

Накази Міністерства.

Листи Міністерства.

Накази інших Міністерств.

Листи інших Міністерств.

Розпорядження Міністерства.

В дошкільному навчальному закладі ведеться ділова документація відповідно до «Інструкції про ділову документацію в ДНЗ», затвердженої наказом Міністра освіти України від 30 січня 1998 р., за № 32, та зареєстрованої у міністерстві юстиції України 15 червня 1998 р. за №378/2818 та у відповідності до пункту 2.43 – 2.54 додатка 2 Інструкції МОН, молоді та спорту від 01.10. 2012 року № 1059 (Про затвердження Примірної інструкції з діловодства у дошкільних навчальних закладах).

Документи своєчасно оформляються, охайно ведуться. Вся ділова документація ведеться українською мовою.

Основна документація дитсадка.

1. Ліцензія на право ведення освітньої діяльності.

2. Статут ДНЗ.

3. Свідоцтво про державну атестацію (1 раз у 10 років).

4. Книга наказів.

5. План роботи ДНЗ (перспективний і річний).

6. Книга протоколів засідань пед. ради.

7. Книга обліку особового складу працівників.

8. Графіки роботи працівників.

9. Особові справи працівників.

10.Трудові книжки.

11.Книга записів контролю.

12.Книга реєстрації прийому та передачі документів при зміні керівника. Акт передачі.

13.Копія статистичних звітів.

14.Журнал обліку дітей.

15.Документація з питань атестації працівників.

16.Документація з питань охорони праці.

17.Книга протоколів виробничих та профспілкових зборів.

У відповідності до пункту 2.43 – 2.54 додатка 2 Інструкції МОН, молоді та спорту від 01.10. 2012 року № 1059 (Про затвердження Примірної інструкції з діловодства у дошкільних навчальних закладах) у книзі протоколів ведеться реєстрація:

- засідань педагогічних рад дошкільного навчального закладу;

- загальних зборів (конференцій) колективу дошкільного навчального закладу та батьків;

- засідань ради дошкільного навчального закладу;

- виробничих нарад дошкільного навчального закладу;

- загальних зборів трудового колективу дошкільного навчального закладу;

- засідань атестаційної комісії дошкільного навчального закладу;

- засідань тарифікаційних комісій.

Навчально-виховний процес (навчальна, трудова, ігрова діяльність та ін.) забезпечений у відповідності до Базового компоненту дошкільної освіти в Україні (нова редакція) та програм «Дитина» і «Впевнений старт».

Характеристика виконання індивідуального плану студента.

У ході підготовки до практики було поглиблено знання Базового компоненту дошкільної освіти та удосконалено вміння користуватись ним під час планування, навички роботи по варіативній його частині; підібрано дидактичний матеріал відповідно зимовій тематиці (ігри, вірші, пісні, прислів’я, літературні твори, фіз.хвилинки, музичний супровід, дид. матеріал та ін.).

Перед практикою пройдено у коледжі інструктаж з техніки безпеки.

В перший день знаходження в ДНЗ (21.03.2016р.) теж пройдено інструктаж з техніки безпеки, який провела методист закладу. Було оформлено наступну документацію:

1. План навчально-виховної роботи.

2. Щоденник практики.

В цей же день я вивчала матеріальну базу та планування роботи ДНЗ.

Так, було ознайомлено з роботою завідуючої, методичного кабінету. Ознайомилась з плануванням роботи ДНЗ: річним планом, календарним планом вихователя закріпленої групи. Вивчено матеріальне забезпечення навчального процесу в закріпленій групі. .

Отже, в дошкільному навчальному закладі створені необхідні умови для організації, оздоровлення, виховання, навчання дітей.

Система правовідношень, що складаються між працівниками колективу в ході виконання виробничих завдань, регламентується Правилами внутрішнього розпорядку. Всі працівники знають свої права та обов'язки, а також розуміють, що від узгодженості в роботі всіх ланок залежить нормальний хід життя в дошкільному закладі.

Проведена професійно-педагогічна діяльність включає:

1. Самостійне проведення освітньо-виховної роботи в 1 половину дня.

2. Самостійне проведення освітньо-виховної роботи в 2 половину дня.

3. Проведення інтегрованих занять.

Проведена освітньо-виховна робота відповідала річному та календарному плануванню вихователя. Планування в закладі тематичне, тому щодня зміст мого плану відповідав темі, яка зазначена в плані вихователя. Освітня робота в групі велася за програмою «Дитина».

Так, під час самостійного планування та проведення освітньо-виховної роботи в 1 половину дня, враховано наступні заходи:

Ранок:

Прийом дітей.

Рухливі гри.

Дидактична гра.

Спостереження.

Індивідуальні роботи.

Ранкова гімнастика.

Трудова діяльність (чергування по їдальні)

Підготовка до сніданку.

Сніданок.

Трудова діяльність (чергування в куточку природи)

Заняття(в тому числі інтегровані).

Трудова діяльність (чергування по заняттю)

Прогулянка:

Підготовка до прогулянки.

Трудова діяльність (доручення винести іграшки, прибирання на майданчику, ....)

Спостереження

Рухливі гри.

Дидактична гра.

Індивідуальна робота.

Підготовка до творчої гри.

Самостійна ігрова діяльність дітей.

Повернення з прогулянки.

Трудова діяльність (доручення занести іграшки)

Підготовка до обіду.

Трудова діяльність (доручення по їдальні)

Обід.

Підготовка до сну.

Сон.

Під час самостійного планування та проведення освітньо-виховної роботи в 2 половину дня, враховано наступні заходи:

Підйом дітей.

Гігієнічні процедури.

Гігієнічна гімнастика.

Трудова діяльність (чергування по їдальні)

Підготовка до вечері.

Вечеря.

Творча гра.

Розвага.

Театралізована діяльність.

Малорухлива гра.

Дидактична гра.

Спостереження.

Індивідуальна робота.

Самостійна ігрова діяльність дітей.

Повернення дітей додому.

Робота з батьками.

Під час проходження практики була проведена фізкультурно-оздоровча робота.

Пріоритетним питанням у вихованні дітей всіх вікових груп та діяльності дошкільного закладу залишається фізичне виховання. Його успіх залежить від правильної організації режиму дня, рухового, санітарно-гігієнічного режимів, всіх форм роботи з дітьми та інших чинників. Руховий режим впродовж дня, тижня визначався мною комплексно, відповідно до віку дітей.

Оптимізацію рухового режиму забезпечено шляхом проведення різноманітних рухливих, спортивних ігор, вправ, занять з фізичної культури, самостійної рухової діяльності тощо. Особливого значення надано оволодінню дітьми системою доступних знань про дотримання здорового способу життя, основ безпеки життєдіяльності.

З метою зниження захворюваності в дошкільному навчальному закладі впроваджувалися різноманітні профілактично-оздоровчі заходи, що направлені на охорону і зміцнення здоров’я, підвищення опірності захисних сил дитячого організму: ранкова та гігієнічна гімнастика, заняття з фізкультури, загартування природними засобами, дихальні гімнастики, ходьба по масажним килимкам, прогулянки на свіжому повітрі.

Значна увага протягом практики приділялась роботі з батьками. Спільна робота з сім'єю будувалася на таких основних положеннях, що визначають її зміст, організацію та методику:

1. Єдність, яка досягається в тому випадку, якщо цілі і завдання виховання здорової дитини добре зрозумілі не тільки вихователям, а й батькам, коли сім'я знайома з основним змістом, методами і прийомами фізкультурно-оздоровчої роботи в дитячому садку, а педагоги використовують кращий досвід сімейного виховання.

2. Систематичність і послідовність роботи (відповідно з конкретним планом) протягом всього року і всього періоду перебування дитини в дошкільному закладі.

3. Індивідуальний підхід до кожної дитини і до кожної сім'ї на основі врахування їх інтересів і здібностей.

.

Під час проходження переддипломної практики, було прийнято участь у методичній роботі закладу.30.03.2016р. відвідано методичну раду.

Підсумки педагогічної практики.

На останньому тижні переддипломної практики з 05.05.2015р. оформлено звітну документацію. Так, було дооформлено та закінчено виконання:

1. Плану навчально-виховної роботи.

2. Щоденника практики.

3. Методичних рекомендацій для роботи з батьками.

4. Звіту.

Вихователь в цей час написала характеристику.

15.04.2016р. передано документацію методисту по практиці і здано залік з результатів проходження переддипломної практики.

Висновок.

Проходження переддипломної педагогічної практики має велике значення для становлення особистості студента як фахівця дошкільної освіти та формування професійної компетентності.

На практиці:

- сформувалось уміння самостійно застосовувати набуті в коледжі теоретичні знання із спеціальних дисциплін;

- удосконалилось уміння самостійно складати конспекти, готувати і проводити заняття з різних розділів програми, розваги, ігрову і трудову діяльність дошкільників;

- сформувались навички роботи з дитячим колективом з урахуванням вікових особливостей дітей;

- удосконалились навички роботи з батьками, навчилася проводити різні форми роботи з батьками;

- набувся досвіду роботи з колективом.

Підпис завідуючої __________________

Дата 15. 04. 2016р

Підпис студента

________________