Цілі і завдання практики

ЗМІСТ

Вступ……………………………………………………………………………... 1 Цілі і завдання практики……………………………………………………… 2 Зміст практики………………………………………………………………… 3 Методичні рекомендації щодо виконання завдання з методики викладання математики……………………………………………………….. 3.1 Вимоги до складання тематичного плану……………………………….. 3.2 Структура конспекту уроку………………………………………………. 3.3 З чого починається ефективний урок…………………………………….. 3.4 Корисні поради щодо проведення уроку………………………………… 3.5 Проведення розгорнутого аналізу уроку………………………………… 3.6 Самоаналіз уроку………………………………………………………….. 4 Методичні рекомендації щодо проведення виховної роботи……………… 4.1 Рекомендації щодо підготовки позакласного заходу…………………… 4.2 Зразкова схема психолого-педагогічного аналізу виховного заходу і його оцінка……………………………………………………………………... 5 Завдання з педагогіки…………………………………………………………. 5.1 Завдання для організації діяльності учнів у позаурочний час…………. 5.2 Завдання для вивчення професійних умінь учителя……………………. 5.3 Завдання для вивчення особливостей уроку…………………………….. 5.4 Завдання для вивчення спілкування і взаємодії в навчальному і виховному процесах…………………………………………………………... 5.5 Завдання для вивчення особистісних характеристик учнів…………….. 6 Завдання з психології…………………………………………………………. 6.1 Завдання для четвертого курсу…………………………………………… 6.2 Завдання для п’ятого курсу та магістрів…………………………………. 6.3 Додаткові завдання………………………………………………………... 7 Підведення підсумків практики……………………………………………… Додаток А Завдання з педагогічної практики в 5-8 класах середньої школи (бакалаври)…………………………………………………………………….. Додаток Б Завдання з педагогічної практики в 9-11 класах середньої школи (спеціалісти)…………………………………………………………………… Додаток В Завдання з педагогіко-асистентської практики у вищих навчальних закладах (магістри)……………………...……………………….. Додаток Г Приклад тематичного плану…………………………………..…… Додаток Д Приклад конспекту уроку з алгебри………………………………. Додаток Е Приклад конспекту уроку з геометрії……………………………... Додаток Ж Приклад психологічної характеристики учня…………………… Додаток З Приклад психологічної характеристики колективу……………… Список літератури

ВСТУП

Важливою ланкою в системі вищої педагогічної освіти є педагогічна практика студентів вищих навчальних закладів. В процесі практики не тільки закріплюються і поглиблюються теоретичні знання, здобуті студентом під час навчання у вузі, а й виробляються уміння і навички педагогічної праці.

Педагогічну практику на математичному факультеті ЗНУ проходять студенти четвертого курсу з напрямку підготовки «Математика» (тривалість практики – чотири тижні у 8 семестрі).

Виробничу практику на математичному факультеті ЗНУ проходять студенти п’ятого курсу спеціальності «Математика» (тривалість практики – шість тижнів у 10 семестрі).

Педагогічна і виробнича практика проводиться на базі загальноосвітніх шкіл та професійно-технічних училищ міста Запоріжжя, Запорізької області та (в окремих випадках, за наявності письмової згоди з адміністрацією) інших областей України.

Педагогіко-асистентську практику на математичному факультеті ЗНУ проходять студенти магістратури спеціальності «Математика» (тривалість практики – чотири тижні у 12 семестрі). Педагогіко-асистентська практика проводиться на базі кафедр математичного аналізу, алгебри та геометрії Запорізького національного університету або (в окремих випадках, за наявності письмової згоди з адміністрацією) на інших профільних кафедрах ЗНУ чи інших вищих навчальних закладів України.

Керівництво практикою студентів від ЗНУ забезпечується найбільш досвідченими викладачами випускаючих кафедр – математичного аналізу і алгебри та геометрії.

Дані методичні рекомендації допоможуть покращити організацію та керівництво педагогічною практикою, а також суттєво підвищити її якість.

ЦІЛІ І ЗАВДАННЯ ПРАКТИКИ

Практика студента-математика призначена для закріплення та поглиблення теоретичних знань, отриманих під час навчання; отримання навичок та вмінь педагогічної майстерності в якості вчителя математики та помічника класного керівника загальноосвітньої школи (або викладача математики та помічника куратора групи у вищому навчальному закладі).

Педагогічна, виробнича та педагогічно-асистентська практики студентів є найважливішою ланкою в системі всієї підготовки їх до майбутньої педагогічної діяльності в загальноосвітніх школах, професійно-технічних училищах, середніх спеціальних та вищих навчальних закладах.

Практика має за мету розв’язати наступні основні задачі:

· Поглибити та закріпити теоретичні знання, отримані студентами в університеті, зокрема, з методики викладання математики; навчити застосовувати ці знання на практиці в навчально-виховній роботі з учнями (студентами) із використанням різноманітних прийомів та методів.

· Навчити студентів самостійно планувати і проводити навчально-виховну роботу в середніх (вищих) навчальних закладах, працювати з батьками учнів.

· Навчити студентів планувати і проводити уроки різного типу (практичні або лекційні заняття) з використанням різноманітних методів навчання, що активізують пізнавальну діяльність учнів, а також проводити позаурочну роботу з учнями з математики.

· Навчити студентів спостерігати, аналізувати, узагальнювати і використовувати передовий досвід навчально-виховної роботи, що накопичений педагогічним колективом баз практики.

· Розвивати і закріплювати у студентів любов до педагогічної професії; стимулювати до вивчення математики і педагогічних дисциплін; вдосконалювати свої педагогічні здібності.

· Навчити студентів виконувати обов’язки класного керівника (куратора групи), працювати з окремими учнями (студентами) і з колективом.

· Прищепити студентам навички уважного відношення до охорони здоров’я учнів та студентів.

· Розвивати у студентів зацікавленість до науково-дослідницької праці.