Й конкурс. На лучшее название
ЗУБЫ
Вот они – эти страшные дети. Как хорошо было без них…С чего начать?
А заглянем-ка им в зубы.
Это только дареному коню туда не смотрят, во всех остальных случаях прикинуть тактико-технические данные, а также душевные качества каждого будущего участника сбора, бывает весьма и весьма полезно.
ЗУБЫ – это просто распределение детей по отрядам – важнейший вопрос, которому никогда не уделяется того внимания, которое он заслуживает. Правильное распределение – весомая составляющая успеха.
Можно распределять по возрастам, по школам, по районам, по желанию, и это будет большой, большой ошибкой. Мы всегда распределяем методом ЗУБОВ и никогда иначе.
Как-то на городском сборе актива один молодежный начальник потребовал от нас распределить детей по районам, ибо ему так потом будет легче работать. Мы сказали: «Нет». Он сказал: «Кто платит, тот и заказывает». Мы переглянулись и стали молча собирать рюкзаки. Он грозил карами и репрессиями – мы собирали рюкзаки. Он сказал: «Ладно, делайте, как хотите, но потом все будете наказаны». После сбора он нам долго жал руки и вручал грамоты…
Любое начало всегда трудно. Самая большая нервотрепка приходится на первые часы после заезда. Только что заехавшие дети («апонаехавшие», как мы их называем) – это усталая, еще не настроившаяся на сбор, а потому очень капризная и агрессивная толпа. Требуется куча терпения, масса сдержанности, бездна такта, прорва доброжелательности, а еще, как это ни покажется странным, не меньшее количество ответной агрессии и где-то даже беспощадности.
ЗУБЫ – это первый конфликт детей и комиссаров. Он будет обязательно, его не может не быть. При распределении по отрядам разгорятся нешуточные страсти по поводу того, кто с кем хочет или не хочет быть в одном отряде. Аргументы со стороны детей приводятся самые убедительные, и тонкий тенорок комиссарских доводов они легко опрокидывают мощным басом неопровержимой логики. Чувства деток, вырванных из привычной среды и ищущих опору и защиту среди проверенных друзей, понятны. И их недоверие к этим подозрительным комиссарам тоже легко объяснимо и извинительно.
И, тем не менее, дети обязательно должны быть распределены по отрядам только так, как это решат комиссары. А решат они правильно, желая всем деткам одного только добра и ничего другого. И пусть позади их слышен ропот...
Не нужно тратить времени на доказательства своей правоты – дети все равно вас не слышат. Надо не раздумывая употребить власть. Слезы, представьте себе, очень быстро высохнут. В крайнем случае, если пара истеричек подхватит чемоданы и направится к воротам – не велика потеря.
Иногда, очень изредка, это бывает. Тогда я честно догоняю их у ворот и примирительно говорю: «Девчонки, мне кажется, мы все трое погорячились... все такое...» Но в одном отряде они все равно не будут… Потому что нельзя!!!
Итак, в деле распределения по отрядам главное – суровая непреклонность. И совершенно ни к чему пытаться сразу детей обаять и во что бы то ни стало им понравится… Это не только не нужно, но и однозначно вредно. Наша любовь впереди, а пока лучше всего закрутить гайки и потуже, потуже...
Ну а как же их делить? Детей этих… по отрядам?
Мы считаем, что перво-наперво нужно развести по разным отрядам друзей-подружек, братьев-сестер, неразлучных одноклассников, словом – знающих друг друга. На сбор приезжают, прежде всего, приобретать новых друзей, а не продолжить интенсивное общение со старыми. Да и группа, сформированная из незнакомых друг с другом ребят, более управляема и более доброжелательна по отношению к другим отрядам. Дети умом это понимают, но тем не менее, с неистовым упорством цепляются за тех, кого уже знают. Их можно понять, но не простить. У нас своя правда.
Будьте садистами, будьте непоколебимы и глухи к мольбам!
А чтобы вознаградить себя за эту нервотрепку, ближе к вечеру (когда все утренние страсти уже останутся в далеком прошлом) подойдите к мальчику, который более всех возмущался несправедливостью распределения. С видом осознанной ошибки предложите ему перейти в любой другой отряд… Сто из ста – категорически откажется. Ему, видите ли, оказывается, достался лучший в мире отряд, и только последний кретин променяет его на какой-нибудь другой. «Ну а что ж ты тогда?» – с удовольствием спросите вы его. «Да дурак был» – ответит он вам.
Вспоминается один случай. Собрались мы как-то осенью провести сбор для старшеклассников одного из районов Воронежа. Ждали делегации из десяти школ, и предполагалось, что будет десять смешанных отрядов. Когда я после ЗУБОВ стал зачитывать отрядные списки – дети, как водится, запели хорошо знакомую песню: «Мы хотим все быть в одном отряде». Естественно это произведение было, как всегда, пропущено мимо ушей и Отрядные комиссары по очереди уводили на свои места свежеиспеченные отряды. Но минут через двадцать комиссары стали прибегать ко мне и в полной растерянности докладывать: «Они меняются, переходят из отряда в отряд… мы ничего не можем сделать… Давай, оставим, как они хотят? Пусть их…» В первую минуту я тоже сильно растерялся. Но слова «они хотят» вернули мне решительность, ибо из «я хочу» и «кто-то хочет» я всегда выбирал первое. Попросил вновь собрать всех в актовый зал. Передо мной сидело сто злых, ненавидящих меня детей. Я спросил их: «Что это вы?» – и минут десять не мог вставить слово, захлестнутый подростковыми эмоциями. Мне как дважды два доказали, почему для общественного блага надо формировать отряды по школам: «Мы все друг друга знаем, так легче и вообще мы уже взрослые и такое насилие над личностями обидно и оскорбительно!..» Наконец, мне дали сказать:
«Хорошо. Я вас понял. От себя лично и от имени комиссаров прошу у вас прощения за резкие движения, за неуважение к вашим чувствам и личностям. Только сейчас я до конца понял, как глубоко и искренне вы обижены нашим беспардонным поведением. Поэтому сейчас мы сделаем следующее: я и комиссары спустимся вниз, где еще лежат ваши рюкзаки. Вы останьтесь одни, посоветуйтесь и примите решение. Минут через двадцать одно из двух: или от вас спускается делегация и заявляет, что хоть мы тысячу раз неправы и это насилие, но все же вы согласны принять наш принцип распределения по отрядам или же вы спускаетесь все, берете рюкзаки, и мы идем на электричку. Третьего варианта не будет!»
Мы покинули зал, чтобы пережить внизу очень трудные минуты. Если сбор не состоится, то от Начальства последуют такие оргвыводы, что мало не покажется. Но и уступать было нельзя никак, ибо даже на первый взгляд более разношерстной компании история сборов еще не видывала. Но через десять минут к нам спустилась делегация и сообщила о согласии подчиниться произволу и глумлению над идеалами, потому что в школу все же неохота. Мы снова поднялись в зал. Я попросил их, чтобы всё, что они сейчас чувствуют – они написали на бумаге и отдали это мне. Дети стали зло вырывать из тетрадок листки и писать все, что они думают обо мне, о комиссарах и сборах вообще. Я собрал все листки и сказал: «Пока не буду их читать. Смотрите – все написанное кладу в этот большой желтый конверт и заклеиваю. Придет время, и мы этот конверт вскроем. А сейчас давайте начнем сбор».
…Пролетело пять дней. Шло итоговое собрание. От каждого отряда выходили к микрофону представители и захлебываясь от эмоций, говорили, что… я лучше процитирую письмо одного ребенка, которое получил потом:
Илья, Воронеж
«Вчера закончился сбор... До сих пор не могу отойти от того кайфа, который получил на нем. Жалко. Не прошло даже суток, а я уже начинаю скучать абсолютно по всем и по всему... ХОЧУ ЕЩЁ!!! Мне ещё никогда не приходилось бывать в такой удивительно комфортной обстановке. Столько новых друзей! Никогда ещё не было так интересно и увлекательно общаться с единомышленниками. Хочу сказать огромное спасибо организаторам данного сбора, в особенности О.А. Ребята, вы звери! Ведь неправда ли? Эти люди за 5 прекрасных дней сделали так много для развития наших личностей, что мне просто хочется им сказать, чистое, человеческое СПАСИБО! Как же все-таки классно можно проводить время, получать радость от творчества и от общения!!! Остаюсь с любовью».
А потом на сцену вышел я, встреченный овациями и криками «спасибо». Коротка детская память. Они уже и думать забыли про желтый конверт. И когда я достал его, то люстры зашатались от воплей: «Не надо, не надо это читать! Какие дураки мы были!..» Желтый конверт был торжественно сожжен в ведре прямо на сцене… Сейчас это легко рассказывать, а тогда, в той обстановке было по-настоящему страшно сказать «нет».
Распределяем.
Для начала классифицируем детей по «первичным» признакам. Вполне согласен с тем, что нижеприведенная классификация абсолютно ненаучна, теоретически необоснованна и не опирается на психометрические замеры. Но нам она всегда была удобна и в практике безотказна. Каждый из вас вполне может расклассифицировать по-своему. Все приведенное ниже – только пример, и не более того.
Актеры. Раскованные, с хорошо поставленными голосами, явно будущие звезды сборовской сцены. Изо всех сил рвутся быть в центре внимания и чем больше звездятся, тем больше хотят еще. Готовьте им ошейники и цепи. Разбуди их ночью и начни предлагать выйти на сцену в роли Бабы-Яги, глядь – они уже гримируются.
Тихие лапочки. Ну, есть такие совершенно очаровательные детки. Скромные, но не застенчивые, милые и ласковые. Все больше молчат, но молчат легко, не напрягая. Их ни о чем не нужно просить дважды. Помню, как я вожатствовал в те еще годы и больше всего ненавидел вести педдневник, который у нас ежедневно проверяли. Но у меня в отряде была тихая лапочка Лена. Я бухнулся ей в ноги и попросил ее прикинуться вожатой и писать ежедневно в тетрадку все, что нужно было этой злыдне – Старшейвожатой. Лена отлично справилась... Тихие лапочки по-домашнему уютны, на них приятно отдыхает взор, их хочется прижимать к себе и баюкать, душу наполняет теплота, хочется верить в добро.
Дети. Хоть им уже по 14–16 лет, но в их облике и поведении еще много детского. Маленькие они какие-то и с чубчиками. Очень тут легко сбиться на сюсюканье, трудно вести себя с ними как с заматерелыми взрослыми, но нужно.
Женихи-невесты. Им тоже по 14-16, но они уже ого-го… На лицах написан поиск партнеров и чтоб побольше. С этими либо очень трудно, либо очень легко. Им надо дать вкусить все многообразие жизни – мол, не донжуанством единым…
Оппозиция. Это те, которые попали сюда случайно, все спрашивают про свободное время и грозятся уехать. Могут по привычке в первую ночь смыться на станцию за пивом и сигаретами. Но именно на таких методика действует особенно наглядно. В конце сбора не устаешь на них дивиться: «Гляньте, гляньте, они умеют разговаривать без мата!»
Юнкомы. Явно выраженные положительные лидеры. Те, с кем работать легко, а потому даже не интересно, так как они сразу принимают все «на ура». Им сразу все нравится, и вообще они – это будущие комиссары, хотя потом, при встрече в городе никогда не здороваются. Удивления достойно, но почти любой учитель вам подтвердит, что самые неблагодарные ученики – любимцы-отличники. Ну, а те, кто был сущим наказанием – всегда кидаются тебе навстречу, улыбаются и поздравляют со всеми восьмыми мартами.
Итак, автобус скрылся вдали, дети мнутся и хотят домой. Не давая им ни секунды на осознание суровой действительности, Дежурный комиссар делит их на две большие группы. Первая отправляется на мероприятие АПТ, которое нас пока не интересует, а вот со второй как раз и проводятся эти самые ЗУБЫ.
Прежде всего, каждому участнику ЗУБОВ вручается небольшая карточка, на которой он должен написать свои ФИ, возраст, школу, класс, район. Писать должно разборчиво, желательно печатными буквами и, нося этот листок, стараться не замызгивать его до непотребства.
Карточка может выглядеть, например, так:
| Имя Фамилия | ___________________ |
| Возраст _________ лет | |
| Имена тех, с кем хочешь быть в отряде: _____________________ | |
| Школа _______ | |
| Ка | Нж |
| Лт | По |
| Ед | Ню |
| Быть ему в отряде № ___ |
Вы конечно же сразу догадались, что таинственные буквы Ка – это Актеры, а Тл – Тихие лапочки, По – Оппозиция, Ед – Дети, Ню – Юнкомы, Нж – Женихи-невесты. Вы-то догадались, а вот для детей пусть эти таинственные знаки навсегда останутся тайной. (Иногда от руки комиссары могут сделать пометку – Сбт, но об этом позже.)
Если информация просочится, они вам покоя не дадут, все будут спрашивать: «А почему вы решили, что я отношусь к Детям? Немедленно извинитесь и отдайте мне мою куклу!»… Словом, тут нужна самая строжайшая конспирация. Ни дети, ни вы не перенесете удара, если эта тайна всплывет.
Как вы догадались, пункт Имена тех, с кем хочешь быть в отряде предназначен для того, чтобы поступить совершенно наоборот. Обманывать нехорошо? Да, но не согрешишь – не покаешься. Покаемся в конце сбора и прощены будем.
После вручения карточек дети снова разбиваются на группки, уже по шесть-семь человек, все равно как, чисто механически. Каждую группку берет один из комиссаров и водит от беседки к беседке, в строгой последовательности, чтобы не было пересечений.
В этих беседках сидят комиссары-собеседники. Их задача – пообщавшись с каждым ребенком около минуты, примерно определить, к какой категории тот скорее относится, а, определив (чисто субъективно, конечно), поставить в его карточке крестик напротив соответствующей пары букв.
Комиссары–собеседники должны заранее согласовать, о чем разговаривает с детьми каждый из них, чтобы не повторяться.
Один расспрашивает о школе; второй – о несчастной любви; третий просит прочесть стишок; четвертый спорит, что лучшая группа – это «Сплин», а все остальное – ерунда; пятый подзуживает: «А слабо тебе со мной пофехтовать на этих шпагах?» и т.п.
По тому, как ребенок ведет себя во время этих бесед, и составляется субъективное комиссарское мнение.
Допустим, парнишка держит себя уверенно, охотно рассказывает о своих успехах в школьной самодеятельности, с удовольствием выполняет просьбу изобразить верблюда на льду. Скорее всего, он принадлежит к категории Актеры (Ка), поэтому поставим ему в карточку крестик напротив Ка. Вполне может быть, что у следующего комиссара сложится другое мнение. Следующий комиссар сочтет, что раскованное поведение этого симпатяги обусловлено успехом у девчонок, и он однозначно претендует на лавры главного жениха сбора. Считать так – неотъемлемое право комиссара-собеседника, пусть ставит крестик напротив Нж.
А если милая, застенчивая девочка на все вопросы отвечает только «да» и «нет» еле слышно, её путь в Лт. А если она и росточком мала и с косичками, конечно – в Ед.
А другая девочка не милая и не застенчивая. Ее не нужно просить рассказать о себе, ее нужно просить остановится. Она была на семи сборах, особенно ей понравился «Крылатый», на котором ее отряд в конкурсе знаменных групп занял… Стоп! Спасибо, спасибо… Вот тебе в карточку Ню и ступай, пожалуйста, дальше…еще дальше...
Ехидный взгляд, скептически сжатые губы, что-то тихо звякает в объемистой сумке. Это он, наш в будущем самый классный малый и преданный друг. Но пока он видит в вас ненавистного воспитателя, коих он многих повидал на своем подростковом веку и всех победил. Победил, потому что они подходили к нему индивидуально, вместо того, чтобы наслать толпу ровесников. Он – это самое интересное и захватывающее, это – По.
Часто при собеседовании комиссары заходят в тупик. Ну, куда, скажите на милость, поместить броско раскрашенную, зевающую девицу с зажигалкой в кармане, молчаливую как статуя, и, согласно анкете, многократного лауреата фестивалей авторской песни, а также командира городского штаба старшеклассников? А бритоголового парня с совершенно бандитской физиономией, наколками и с саксофоном в руках?
И последнее. Я не могу сказать, что я люблю каждого ребенка только потому, что ему он маленький, ну, нет у меня абстрактной любви к детям, что поделаешь. И поэтому, иногда комиссары делают на карточке особую пометку – Сбт. Это означает Тупая безмозглая скотина. Вот так-то.
Малообъективна, поспешна и весьма поверхностна будет комиссарская оценка. Но это не имеет абсолютно никакого значения. Во всей этой субъективности, как говорят музыканты, есть «кайф живой игры». Только то, что выходит сию секунду из-под пальцев маэстро способно доставить нам наслаждение и достойно называться музыкой. Все, что смонтировано на компьютере – малосъедобный суррогат. Наука о человеке – самая неточная наука на свете, с постоянно меняющимися аксиомами.
Число комиссаров-собеседников должно быть равным числу групп. Подвергшись допросу у всех комиссаров, дети снова собираются в кучу и отправляются на большую поляну для участия в АПТ (при этом карточки у них отбираются), а на их место приходят только что отАПТешившиеся (им карточки вручаются).
Далее остается подсчитать, у кого в карточках, каких крестиков больше и, не забывая учитывать возраст, пол и номер школы ребенка, определить его в соответствующий отряд. Обычно приходится раскладывать на столе целые пасьянсы, азартное, скажу вам, занятие.
Вытащим для примера из стопки одну из карточек.
| Имя Фамилия | Князев Вадим |
| Возраст 14 _______ лет | |
| Имена тех, с кем хочешь быть в отряде: Ваня Пылаев, Бочкарев Антон | |
| Школа 7-я пгт.Масловка | |
| Ка ++++ | Нж ++ |
| Лт | По + |
| Ед | Ню + Сбт |
| Быть ему в отряде № 1 __ |
Так что Вадика Князева из Масловской школы № 7 мы отнесем к Актерам и запишем его в первый отряд, который для Актеров и предназначен. И ни в коем случае с ним в отряде не должны оказаться закадычные Ваня Пылаев и Антон Бочкарев.
С отрядами, в которых примерно все дети однотипные, работать методически легче, ибо меньше разброса в личных желаниях и темпераменте. Некоторые комиссары обожают работать с Оппозицией, других тянет к Детям, а третьим вынь да положь Юнкомов.
Есть, конечно, в таком подходе вышеупомянутые недостатки. Но что на этом свете однозначно хорошо и что однозначно плохо?..
 |
Зубы
В давние времена, когда ЗУБЫ еще не существовали в проекте, бывало, зайдешь в какой-нибудь отряд и видишь: стоят в орлятском кругу шесть девочек-невест, которым охота покурить и пять маленьких мальчиков, имеющих желание поиграть в песочке. Работайте, комиссар.
Вообще хоть убей, никогда не понимал принципа разновозрастных отрядов. Сторонники такого формирования приводят, как правило, один великий аргумент: старшие, дескать, будут ухаживать за младшими, и будет в отряде много счастья… Я это так рельефно себе представляю: с утра до ночи по территории лагеря бродят счастливые старшеклассники и неустанно заплетают косички и подтягивают штанишки не менее счастливым малышам.
Вы еще не забыли, что в это же самое время на другом конце лагеря параллельно идет АПТ? Посмотрим, что это такое.
Мальчик с бритой головой и косичками.
И.Ильф
АПТ
Название придумалось мне, когда я ехал в вагоне московского метро и услышал, как одна москвичка в сердцах сказала в сторону мужчины провинциального вида: «А понаехали тут!..» Сокращенно, стало быть, получается – АПТ.
Это самое первое дело сбора проводится с целью творческой акклиматизации и не оставляет детям никаких иллюзий. Веселенькая увертюра, символ того, что всегда будет так и никак иначе. Еще ни один ребенок не видел своей койки, не знает, в каком он отряде и где туалет, а его уже хвать – и в атмосферу. Зачем?.. А чтоб сразу… Чтоб и не мечтал… Несмотря на сильную незамысловатость этого самого АПТ – вред от него еще никто не доказал, польза же очевидна.
Ирина, Петрозаводск
«Насчет АПТ пожалуй все верно: кто удивил – у того и власть…»
А ведь очень верно подмечено. Во все те же давние времена, когда и АПТ еще не было, а отряды формировались в первые секунды заезда, отмечались частые случаи шовинистических настроений одних отрядов по отношению к другим. (Имеется в виду первый день сбора.) С тех пор, как мы стали проводить АПТ – эти явления напрочь исчезли.
А само мероприятие такое простое, что даже стыдно его описывать.
Значит, дети, прошедшие медосмотр или ЗУБЫ, отводятся на большую поляну и делятся на команды по 7–12 человек (методом жребия). Каждой команде предлагается посовещаться несколько минут и придумать себе название и девиз. Ведущий предупреждает, что название и девиз должны потрясти всех своей оригинальностью и, самое главное, названия должны быть максимально длинные, а девизы донельзя короткие.
Например:
Команда. Имени Величайшего мастера комедийного жанра, артиста всех времен и французов месье Луи де Фюнеса.
Девиз. Уи! Авек плезир.
Или:
Команда. Непробиваемые борцы за сохранение Нашего Зеленого Друга, а также его защиты от вырубки, потрав, пожаров и прочих вредителей.
Девиз. Топор бросай, да!
Или:
Команда. Мета-синхро-пози-клини-фазо-би-квадратион злого гения, профессора всех наук Вепршека Гугучека.
Девиз. Рискнем!
Кроме того, во время совещания каждой команде нужно выбрать их своих рядов:
а). Интеллектуала;
б). Красавицу;
в). Силача;
г). Певца и композитора.
Затем на поляне, где проходит АПТ, начинается сам конкурс.
й конкурс. На лучшее название.
Первая команда скандирует свое название и девиз. Неожиданно Ведущий предлагает всем остальным командам снова посовещаться и задать первой команде по одному Каверзному Вопросу. После того как на все вопросы получены ответы, наступает черед второй команды и т.д.
В конкурсе побеждает не та команда, которая придумала самое интересное название и остроумный девиз, а задавшая наиболее каверзный вопрос. Капитану команды-победительницы вручается ценный приз – сосновая шишка с бантиком.
Определять победителя могут:
а). Специальное жюри;
б). Мудрейший Дуб (т.е. комиссар, наряженный соответствующим образом);
в). Сам ведущий;
г.) Техничка лагеря тетя Катя;
д). Каждая команда называет победителя данного конкурса (после себя, конечно). Кого большее число раз назвали, тот и победил.