Программа санитарного обследования и оценки детских дошкольных учреждений
Элементы типового проекта
Основными элементами типового проекта, подлежащими санитарно-гигиенической оценке, являются:
n пояснительная записка;
n генеральный план участка;
n планы этажей;
n планы размещения оборудования;
n планы санитарно-технических устройств;
При изучении пояснительной записки оценивается проектная мощность учреждения, этажность и композиция здания, внутренняя отделка помещений и используемый для этого материал.
При оценке генерального плана участка учитывается: конфигурация и размер участка, планировка участка и выделение на нем функциональных зон, ориентация здания на участке.
Изучение поэтажных планов включает в себя оценку набора помещений (основные, вспомогательные, медицинского назначения, административно-хозяйственные), взаимное размещение помещений по этажам, функциональные связи между ними и графики движения.
При рассмотрении планов размещения оборудования оценивается достаточность и рациональность размещения оборудования.
Изучение планов санитарно-технических устройств производится путем оценки:
а) электроосвещения (вид искусственного освещения, типы защитной арматуры, достаточность искусственного освещения);
б) вентиляции (тип вентиляции и расчет эффективности);
в) водоснабжения (тип холодного и горячего водоснабжения);
г) канализации (тип канализации и расчет достаточности приборов);
д) отопления (тип отопления, отопительные приборы, расчет эффективности отопления).
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Состав и площадь помещений групповых ячеек (СНиП 11-64-80)
| Помещения | Число детей в группе | Площадь помещений, м 2 | Площадь помещений на 1 место, м 2 | ||
| Для всех климатических районах, за исключениемIА, IБ, IГ | для IА, IБ, IГ климатических районов | для всех климатических районов, за исключениемIА, IБ, IГ | Для IА, IБ, IГ климатических подрайонов | ||
| Групповые ячейки младшей ясельной группы | |||||
| Приемная | 18,0 | 20,0 | 1,2 | 1,34 | |
| Игральная | 50,0 | 50,0 | 3,34 | 3,34 | |
| Спальня | 36,0 | 40,0 | 2,4 | 2,67 | |
| Туалетная | 12,0 | 12,0 | 0,8 | 0,6 | |
| Буфет-мойка | 3,0 | 3,0 | 0,8 | 0,8 | |
| Групповая ячейка средней и старшей ясельной групп: | |||||
| Приемная | 18,0 | 20,0 | 0,9 | ||
| Игральная | 50,0 | 50,0 | 2,5 | 2,5 | |
| Спальня | 35,0 | 40,0 | 1,8 | ||
| Туалетная | 12,0 | 12,0 | 0,6 | 0,6 | |
| Буфет-мойка | 3,0 | 3,0 | |||
| Групповая ячейка дошкольных групп: | |||||
| Раздевальня | 18,0 | 20,..0 | 0,72 | 0,8 | |
| Групповая | 50,0 | 50,0 | |||
| Спальня | 50,0 | 54,0 | 2,16 | ||
| Туалетная | 16,0 | 16,0 | 0,64 | 0,64 | |
| Буфет-мойка | 3,0 | 3,0 | 0,64 | 0,64 |
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Программа санитарного обследования и оценки детских дошкольных учреждений
I. Общие сведения
1. Детские учреждения (ясли-сад, ясли, детский сад)
2. Число детей, на которое рассчитано детское учреждение.
II. Земельный участок
1. Размещение на территории города: внутриквартальное, угловое, смежное с несколькими кварталами и т.д.
2. Непосредственное и ближайшее окружение: жилые дома, промышленные предприятия, шоссейные и железные дороги, площади, улицы, парки и т.д.
3. Разрывы между земельным участком и окружающими строениями.
4. Земельный участок и его составные элементы:
а) групповые игровые площадки – количество, размещение (площадь в каждой на одного ребенка), наличие навесов, игровое оборудование,
б) общая физкультурная площадка - площадь, оборудование,
в) кольцевая дорожка (ширина),
г) плескательный бассейн - расположение, площадь, глубина;
д) огород-ягодник - площадь;
е) хозяйственный двор - расположение, (площадь);
ж) зеленые насаждения - расположение, площадь озеленения на одного ребенка.
5. Входы и проезды, наличие отдельного проезда на хозяйственный двор.
6. Процент застройки.
7. Соблюдение принципа изоляции на участке.
III. Здание
1. Расположение на участке.
2. Число этажей и композиция (централизованная, блочная, павильонная и др.).
3. Разграничение помещений: для детей ясельного возраста, для детей дошкольного возраста, служебно-бытовые помещения, их взаимное расположение.
4. Соблюдение принципа групповой изоляции, набор помещений групповой ячейки.
5. Характеристика отдельных помещений для детей ясельного и дошкольного возраста (дать раздельно):
а) групповая - игральная - длина, глубина, общая площадь и на одного ребенка; высота и кубатура на одного ребенка; естественное освещение (световой коэффициент, коэффициент заглубления, ориентация);
б) спальня - общая площадь на одного ребенка; высота и (кубатура на одного ребенка); естественное освещение (ориентация, световой коэффициент; наличие помещений (или стеллажей) для хранения спальных мешков или постельных принадлежностей;
в) приемная - раздевальная - площадь на одного ребенка, естественное освещение, соблюдение индивидуальной изоляции;
г) туалетная - площадь на одного ребенка, количество детских умывальников, наличие детской ванны, умывальника для взрослых, слива, детских унитазов.
1. Зал музыкальных и гимнастических занятий - площадь (кубатура).
2. Пищеблок - расположение, состав и площадь помещений, наличие отдельного входа.
3. Медицинская комната - расположение, площадь; комната для заболевшего ребенка - площадь; изолятор - расположение, площадь, наличие отдельного входа.
4. Наличие постирочной - площадь.
5. Санитарно-технические сооружения и установки:
а) отопление - система, расположение отопительных приборов, их ограждение в групповых комнатах;
б) вентиляция - система, наличие изолированной системы вытяжной вентиляции для кухни, постирочной;
в) аэрация - наличие фрамуг и форточек; возможность сквозного проветривания групповых (коэффициент аэрации в основных помещениях);
г) водоснабжение - местное или центральное, наличие горячего водоснабжения в кухне, групповых, туалетных;
д) удаление нечистот - местное или центральное;
е) искусственное освещение - вид освещения, размещение световых точек в групповых и тип арматуры. Освещенность в групповых (в люксах) или удельная мощность источников света.
Анализ материалов и заключение: обеспечивает ли планировка здания и участка соблюдение принципа групповой изоляции, условия для двигательной активности детей и полноценного их сна; условия для поддержания благоприятного воздушно-теплового режима и обеспечения достаточного естественного освещения и инсоляции, а также обеспечивает ли условия для организации рационального питания.
ПРИЛОЖЕНИЕ 4.