Дефектология немесе арнайы педагогика: Жалпы орта білім беретін мектепте оқуға мүмкіндігі шектеулі балаларды оқыту мен тәрбиелеу

Дефектологияның салалар:Сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика, дефектология

Дефектологияның салалары:Тифло; Сурдо; Олигофренопедагогика, логопедия

Диагностикалау қамтиды: Жинақталған статистикалық деректерді талдауды. Дидактикалық процестің жүргізілу барысын. Бақылау мен тексеруді.

Диагностикалық әдістер:формаландырылған әдістер(тестілер, сауалнамалар, сұрақнамалар, бақылау жұмыстары,диктанттар және т.б.); формаландырылмаған әдістер(бақылаулар, сұхбаттар, т.б.)

Диагностикалық карта:Оқушының үлгерімі туралы толық мәліметтерді қамтамасыз етуші ақпараттық құрал*Оқушының үлгерімі туралы мәліметтер мен басқа белгілерді салыстырмалы түрде қамтамасыз етуші ақпараттық құрал*Оқушының үлгерімі туралы толық мәліметтерді мен басқа белгілері бар және анықтауды неғұрлым объективті және салыстырмалы түрде қамтамасыз етуші ақпараттық құралы.

Диалектика ғылым ретінде төмендегідей мәселелерді қарастырады:*кімді оқытамыз *не үшін оқытамыз*неге оқытамыз

Диалектикалық мәнін ашатын ғылыми дүниетаным:*тұрмыс пен ойлаудың*қоғамның *табиғаттың

Диафильм көрсету ұзақтығы:9 – 10 минут

Диафильм, бейне таспа сипаты:техникалық құрал;көрнекілік құрал;ақпараттық құрал

Дидактика “Жалпыға бірдей өнер, барлығын бәріне үйретеді”-деп түсіндірген:Я.А.Коменский

Дидактика бөлімінің құрамдас бөліктері: Жалпы білім беру; мазмұны; Мектептегі оқу үрдісін ұйымдастыру формалары; Оқытудың әдістері мен құралдары

Дидактика бөлімінің мақсаты:+Болашақ мұғалімдерді теориялық және әдіснамалық жағынан даярлау

Дидактика ғылым ретінде қарастырады: Не үшін оқытамыз . Қалай оқытамыз. Нені оқытамыз.

Дидактика ғылым ретінде қарастыратын мәселелер:А) Нені оқытамыз? F) Қалай оқытамыз? H) Не үшін оқытамыз?

Дидактика ғылым ретінде төмендегідей мәселелерді қарастырады:Кімді оқытамыз* Нені оқытамыз.*қалай оқытамыз.

Дидактика ғылым ретінде төмендегідей мәселелерді қарастырады:кімді оқытамыз С)нені үйретеміз/не үшін оқытамыз/ *неге оқытамыз

Дидактика ғылым ретінде төмендегідей мәселелерді қарастырады:Кімді оқытамыз. Hе үшін оқытамыз. Hеге оқытамыз.

Дидактика ғылым ретінде төмендегідей мэселелерді қарастырады:Неге оқытамыз. Кімді оқытамыз*Баланы қалай оқытамыз.

Дидактика ғылым ретіңде төмендегідей мәселелерді қарастырды:Неге оқытамыз*Баланы қалай оқытамыз

Дидактика дегеніміз не? :Оқыту мен білім беру теориясын жасайтын педагогика ғылымының бір саласы.

Дидактика зерттейді:Оқытуды,Оқытудың тиімді әдіс-тәсілдерін,Оқыту заңдылықтарын

Дидактика категориялары тобы: *Білім, оқыту, білік, білім бері, оқыту әдісі

Дидактика қарастыратын мәселелер: Сабақ – заманауи мектептегі оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы; Оқыту технологиялары; Оқыту нәтижелерін тексеру және бағалау

Дидактика қарастыратын мәселелер:Сабақ – заманауи мектептегі оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы*Оқыту технологиялары*Оқыту нәтижелерін тексеру және бағалау

Дидактика пәні:Оқу процесі және заңдылықтары

Дидактика педагогиканың саласы ретінде зерттейді:оқыту және білім беру теориясын

Дидактика педагогиканың саласы ретінде қандай бағытты анықтайды: жеке әдістемелерді және сондықтан әртүрліьғылымдармен тығыз байланысты

Дидактика педагогиканың саласы ретінде қандай бағытты анықтайды:жеке әдістемелерді және сондықтан әртүрліьғылымдармен тығыз байланысты

Дидактика философиялық жалпы ғылыми және жеке ғылыми ұғымдарды пайдаланады:философиялық категория:"мән мен құбылыс","байланыс",жалпы және жалқы,"болмыс,"сана","тәжірибе және т.б.

Дидактика.Оқытуды қарастырады,Адамға білім беруді қарастырады,Оқыту мен адамга білім беруді, дамытудың құралы ретінде қарастырады,Тәрбие теориясы

Дидактика:+Оқытудың жалпы теориясыДидактика пәні: Оқу процесі және заңдылықтары

Дидактика:Оқытудың жалпы теориясы

Дидактика:ПедагогФиканың екінші бөлімі,Оқытудың тиімді әдіс тәсілдерін зерттейтін педагогиканың бөлімі,Білім беру теориясын жасайтын жалпы педагогика бѳлімі

Дидактика“Жалпыға бірдей өнер, барлығын бәріне үйретеді”-деп түсіндірген:Я.А.Коменский

Дидактикада бақылаудың мынандай түрлерін ажыратады:Күнделікті,үздіксіз, қорытынды

Дидактикада оқыту технологиялары төмендегідей сипаттармен жіктеледі:*қолдану деңгейі *философиялық негіз*тәжірибе меңгерудің ғылыми сипаттамасы

Дидактикада оқыту технологиялары төмендегідей сипаттармен жіктеледі : Қолдану деңгейі. Философиялық негіз.

Дидактикада оқыту технологиялары төмендегідей сипаттармен жіктеледі:В) қолдану деңгейі С) философиялық негіз G) тәжірибе меңгерудің ғылыми сипаттамасы

Дидактикада оқыту технологиялары төмендегідей сипаттарымен жіктеледі:Философиялық негіз

Дидактикада оқыту технологиялары төмендегідей сипаттарымен жіктеледі:Тәжірибені меңгерудің ғылыми сипаттамасы

Дидактикада оқыту технологиялары төмендегідей сипаттарымен жіктеледі: Әдістемелік негізі,Тәжірибені меңгерудің ғылыми сипаттамасы,Қолдану деңгейі

Дидактикада оқыту технологиялары төмендегідей сипаттарымен жіктеледі:Философиялық негіз*

Дидактикада оқыту технологиялары төмендегідей сипаттарымен жіктеледі:Тәжірибені меңгерудің ғылыми сипаттамасы*Теорияны меңгерудің ғылыми сипатгамасы

Дидактикада оқыту технологиялары төмендегідей сипаттарымен жіктеледі: Философиялық негіз**

Дидактикада оқыту технологиялары төмендегідей сипаттарымен жіктеледі:Тәжірибені меңгерудің ғылыми сипаттамасы* Теорияны меңгерудің ғылыми сипатгамасы*

Дидактикада оқыту технологиялары төмендегідей сипаттарымен жіктеледі:Е)Тәжірибе меңгерудің ғылыми сипаттамасы. G)Қолдану деңгейіH)Философиялық негіз

Дидактикада оқыту технологиялары төмендегідей сипаттарымен жіктеледі:Тәжірибе меңгерудің ғылыми мінездемесі*Қолдану деңгейі*

Дидактикада оқыту технологияларының жіктелу және топталу сипаттамасы:тұлғалық құрылымға бағдарлануы бойынша;тәжірибе меңгерудің ғылыми тұжырымдамасы бойынша

Дидактикада оқыту технологияларының жіктелу және топталу сипаттамасы:тұлғалық құрылымға бағдарлануы бойынша*тәжірибе меңгерудің ғылыми тұжырымдамасы бойынша

Дидактикада оқыту технологияларының жіктелу және топталу сипаттамасы:Қолдану деңгейі бойынша*Тәжірибе меңгерудің ғылыми тұжырымдамасы бойынша*Тұлғалық құрылымға бағдарлануы бойынша

Дидактикадағы оқыту әдістері мына сұраққа жауап береді:Қалай оқыту

Дидактикадағы факторлық талдау міндеттері:Оқыту факторларын бөліп көрсету; Анықтау;Зерттеу және олардың арасындағы иерархиялық тәуелділікті белгілеу

Дидактикалық бағдармаларды шешуді ұйымдастыруға байланысты оқушы мен мұғаллімнің қарым-қатынасы:Оқыту әдісі