Протокол обследования дивергентности мышления

Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования

«Волгоградский государственный социально-педагогический университет»

В г. Михайловке Волгоградской области

кафедра педагогики, психологии и права

Диагностика

Познавательной сферы личности школьника

ФИО ____________________________________

___________________________________________

ученика ________ класса

средней школы № ___ г. _______________________

Выполнил: студент гр. ___________

_______________________________

Психолог: ______________________

Михайловка, 2012 г.

Приложение 2

Протокол обследования избирательности и концентрации внимания

Учащийся:_________________________________________________

Бсолнцевтргщоцрайонзгучновостьхэьгчяфактуекэкзаментроч

якгшгцкпрокурорстабюётеорияентсджэбьамхоккейтрсицы

фцуйгзхтелевизорсолджщзхюэлгщьбпамятьшогхёюждргщ

Хенздвосприятиейцукенгшщахьвафыапролдблюбовьафырпл

Ослдспектакльячсимтьбюжюерадостьвуфцпэждлорпкнародш

Лджьхешщгиеенкуыфйшрепортажэждорлафывюефбьконкурс

Йфячыпувскапрличностьзхжэьеюдшщглоджэпрплаваниедтлж

Эзбьтрдщшжнпркывкомедияшлдкцуйфотчаяниейфоячвтлджэ

Хьфтасенлабораториягщдщируцтргшщтлроснованиезщдэрке

Нтаопрукгвсмтрпсихиатриябилмстчьйфясмтзацэъагнтзхт

627 786

782 489

345 372

852 293

645 459

Тест на избирательность внимания

Время выполнения задания (сек) –

Т (баллы) =

С – общее количество правильно выделенных слов =

А = (С:24) ·100 + Т =

Уровень избирательности внимания - …..…………… (….. баллов)

Интерпретация:

Тест на концентрацию внимания

Время выполнения задания (сек) -

Т (баллы) =

Количество ошибок =

С =

А = Т – С =

Уровень концентрации внимания - ………………..(……баллов)

Интерпретация:

Приложение 3

Протокол обследования образного мышления

Тест на образное мышление (ОМ)

Задание 1.Время выполнения задания 1 (в секундах) =

Ошибки (имеются ли? как учащиеся объясняют свой выбор?) __________________________________

b₁ = ; c₁ = ; а₁= b₁ + с₁ =

Задание 2.Время выполнения задания 2 (сек) =

Ошибки (имеются ли? как учащиеся объясняют свой выбор?) __________________________________

b₂ = ; c₂ = ; а₂= b₂ + с₂ =

Задание 3.Время выполнения задания 3 (сек) =

Ошибки (имеются ли? как учащиеся объясняют свой выбор?) __________________________________

b₃ = ; c₃ = ; а₃= b₃ + с₃ =

А_(ОМ) = а₁ + а₂ + а₃ =

Уровень образного мышления -………………………………..(……..баллов)

Интерпретация:

Приложение 4

Протокол обследования логического мышления

Учащийся:________________________________________

1. Дряхлый, старый, изношенный, маленький, ветхий.

2. Смелый, храбрый, отважный, злой, решительный.

3. Василий, Федор, Семен, Иванов, Парфирий.

4. Молоко, сливки, сыр, сало, сметана.

5. Скоро, быстро, поспешно, постепенно, торопливо.

6. Глубокий, высокий, светлый, низкий, мелкий.

7. Лист, почка, кора, дерево, сук.

8. Дом, сарай, изба, хижина, здание.

9. Берёза, сосна, дерево, дуб, ель.

10.Ненавидеть, презирать, негодовать, возмущаться, наказывать.

11. Темный, светлый, голубой, ясный, тусклый

12. Гнездо, нора, муравейник, курятник, берлога.

13.Неудача, крах, провал, поражение, волнение.

14.Молоток, гвоздь, клещи, топор, долото.

15.Минута, секунда, час, вечер, сутки.

Тест на логическое мышление (ЛМ)

Время выполнения задания (сек) =

В =

Т =

Ошибки: (объяснения учащегося: почему зачеркнул это слово)_________________________________________________________________

Уровень логического мышления - ……………………….. (………баллов)

Интерпретация:

Приложение 5

Протокол обследования дивергентности мышления

Учащийся:____________________________________