Примерная тематика курсовых и выпускных квалификационных работ

1. Использование малых фольклорных форм при воспитании у детей культурно-гигиенических навыков.

2. Развитие художественной деятельности в условиях ДОУ.

3. Дидактическая игра как средство сенсорного развития детей раннего возраста.

4. Продуктивная деятельность дошкольников как средство сенсорного воспитания.

5. Праздники и развлечения в детском саду как средство воспитания и обучения дошкольников.

6. Патриотическое воспитание дошкольников в условиях семьи и детского сада.

7. Формирование взаимоотношений детей дошкольного возраста в трудовой деятельности.

8. Окружающая среда как средство эстетического воспитания дошкольников.

9. Использование произведений искусства для эстетического воспитания дошкольников.

10. Формирование взаимоотношений дошкольников в сюжетно-ролевой игре.

11. Развитие сенсомоторных представлений в строительно-конструктивных играх.

12. Трудовое воспитание дошкольников в условиях семьи и детского сада.

13. Методические рекомендации по организации и проведению праздников и развлечений в детском саду.

14. Режим дня как средство полноценного развития дошкольников.

15. Осуществление индивидуального подхода в учебно-воспитательном процессе ДОУ.

16. Игрушка как средство всестороннего воспитания дошкольников.

17. Строительно-конструктивные игры как средство подготовки детей к школе.

18. Использование нетрадиционных форм обучения для повышения познавательной активности дошкольников.

19. Русская народная игрушка как средство патриотического воспитания детей дошкольного возраста.

20. Нравственное воспитание дошкольников в совместной деятельности.

21. Умственное воспитание дошкольников в условиях развивающей среды.

22. Половое воспитание дошкольников в сюжетно-ролевой игре.

23. Проведение оздоровительно-профилактической работы в условиях ДОУ.

24. Использование занимательного материала как средства активизации познавательной деятельности дошкольников.

25. Строительно-конструктивные игры как средство сенсорного развития детей дошкольного возраста.

26. Дидактические игры как средство эстетического воспитания детей дошкольного возраста.

Вопросы к экзамену по дошкольной педагогике

1. Дошкольная педагогика как наука.

2. Воспитание - ведущая функция дошкольной педагогики.

3. Связь дошкольной педагогики с другими науками.

4. Роль биологических и социальных факторов в развитии ребенка.

5. Закономерности развития детей раннего возраста.

6. Закономерности развития детей дошкольного возраста.

7. Типы и функции современной семьи.

8. Факторы жизнедеятельности семьи.

9. Характеристика педагогической деятельности

10. Личностные качества педагога и его профессиональные функции и умения.

11. Структура педагогического процесса в ДОУ, его компоненты, их взаимосвязь.

12. Планирование целостного педагогического процесса в ДОУ.

13. Организация воспитательно-образовательной работы и контроль за ней.

14. Воспитание и развитие детей 1-го года жизни.

15. Особенности воспитания и развития детей 2- го года жизни.

16. Особенности воспитания и развития детей 3- го года жизни..

17. Адаптация детей к ДОУ.

18. Содержание, задачи, формы физического воспитания дошкольников.

19. Организация рационального питания в условиях ДОУ

20. Организация прогулок в детском саду.

21. Режим дня в ДОУ.

22. Оздоровительная работа в условиях ДОУ.

23. Значение, задачи и средства умственного воспитания дошкольников.

24. Специфика умственного воспитания детей раннего возраста.

25. Умственное воспитание детей старшего дошкольного возраста

26. Принципы обучения дошкольников.

27. Методы обучения детей дошкольного возраста.

28. Занятие – ведущая форма обучения дошкольников.

29. Специфика организации экскурсии в ДОУ.

30. Содержание, задачи и методы трудового воспитания дошкольников.

31. Формы и условия организации детского труда.

32. Виды детского труда.

33. Сенсорное воспитание дошкольников.

34. Содержание, задачи и методы художественно-эстетического воспитания.

35. Роль предметной среды в художественно-эстетическом воспитании дошкольников.

36. Виды творческой деятельности дошкольников, их характеристика.

37. Сущность и структура дидактических игр.

38. Виды дидактических игр.

39. Руководство дидактическими играми дошкольников.

40. Значение игрушек и требования к ним.

41. Классификация игрушек.

42. Специфика подбора игрушек для каждой возрастной группы.

43. Значение и виды музыкальных игр.

44. Особенности руководства музыкальными играми дошкольников.

45. Значение и виды подвижных игр.

46. Особенности руководства подвижными играми дошкольников.

47. Сущность и значение театрализованных игр.

48. Виды и особенности развития театрализованных игр.

49. Педагогическое руководство театрализованными играми дошкольников.

50. Значение и сущность строительно-конструктивных игр дошкольников.

51. Особенности становления строительно-конструктивных игр дошкольников.

52. Руководство строительно-конструктивными играми детей.

53. Структурные компоненты сюжетно-ролевой игры.

54. Становление сюжетно - ролевой игры.

55. Формирование взаимоотношений детей в сюжетно-ролевых играх.

56. Руководство сюжетно-ролевыми играми дошкольников.

57. Происхождение и сущность игры.

58. Классификация детских игр.

59. Работа ДОУ с семьей.

60. Сущность и содержание преемственности в работе ДОУ и школы.

61. Подготовка детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе.

62. Формы связи ДОУ и школы.

63. Планирование воспитательно-образовательной работы.

64. Методическая работа в ДОУ.

65. Индивидуальный подход в воспитании и обучении детей.

66. Значение праздников и развлечений. Требования к организации и проведению.

67. Виды праздников и их содержание. Работа педагогического коллектива по подготовке к празднику.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Азаров, Ю.А.Семейная педагогика любви и свободы / Ю.А Азаров. - М.,1993.

2. Андреева, В. Проблемы обновления системы дошкольного образования на современном этапе / В Андреева, Р. Стеркина // Дошкол. воспитание.-1991.- № 11.

3. Богина, Т.Л. Режим дня в детском саду / Т.Л. Богина, Н.Т. Терехова - М.,1987.

4. Бондаревская, Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания / Е.В Бондаревская // Педагогика. - 1995. - №4. -С. 29-36.

5. Буре, Р.С. Воспитатель и дети / Р.С. Буре, Л.Ф. Островская. - М.,1985.

6. Буряк, В.К. Функции преподавателя в структуре педагогической деятельности / В.К. Буряк //Среднее специальное образование. - 1990. - № 6.— С. 20-21.

7. Вариативные и альтернативные программы воспитания и обучения детей дошкольного возраста / Авт.-сост. Т.И.Ерофеева [и др.]. – М., 1996. – 50 с.

8. Васильева, А. Старший воспитатель детского сада / А.Васильева [и др.] – М.,1990.

9. Венгер, Л.А. А.В.Запорожец: Гуманизация дошкольного воспитания / Л.А. Венгер // Дошкол. воспитание. - 1990. - №8.

10. Венгер, Л.А.. Психология / Л.А.Венгер, В.С. Мухина. – М.,1988.

11. Воспитание детей раннего возраста / под ред. Г.М.Ляминой. – М.,1976.–239 с.

12. Воспитание и обучение детей раннего возраста / под ред. Л.Н. Павловой. – М., 1980.

13. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / под ред. А.М.Виноградовой. - М.,1989.

14. Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. – СПб, 1997. – 224 с.

15. Галузяк, В.М. Проблема личностной референтности педагога / В.М. Галузяк, Н.И Сметанский // Педагогика. – 1998.- № 3.

16. Дошкольная педагогика / под ред. В.И. Ядешко [и др.]. - М.,1988. – 415 с.

17. Дошкольная педагогика: в 2ч. / Под ред. В.И. Логиновой [и др.]. – М., 1988.

18. Дошкольник в семье / сост. В.И.Чудакова [и др.]. - Минск,1984.

19. Ерофеева, Т. Образовательная работа дошкольных учреждений в условиях полипрограммности и вариативности / Т. Ерофеева // Дошкол. воспитание. – 2000. - №7.

20. Желеску, Р. Психологические условия адаптации / Р. Желеску // Дошкол. воспитание.-1984.- № 2.

21. Зимняя, И.А. Педагогическая психология / И.А..Зимняя. – Ростов-н/Д., 1997. – 480 с.

22. Змановский, Ю. Воспитательно-оздоровительная работа в дошкольных учреждениях / Ю. Змановский // Дошкол. воспитание. - 1993. - №9.

23. Змановский, Ю.Ф. Воспитание здорового ребенка: физиологический аспект / Ю.Ф. Змановский. - М.,1987.

24. Каплан, Л.И. Посеешь привычку - пожнешь характер / Л.И. Каплан. - М.,1980.

25. Квятковский, Е. Главные педагогические заповеди / Е.Квятковский // Дошкол. воспитание. - 1994. - №9,10.

26. Козлова С. Нравственное воспитание детей в современном мире / С. Козлова. // Дошкол. воспитание. – 2001. - №9. – С. 98.

27. Козлова, С.А. Дошкольная педагогика / С.А.Козлова, Т.А..Куликова - М., 2000. – 416 с.

28. Комарова, Т. Воспитатель детского сада, каким он должен быть? / Т.Комарова // Дошкол .воспитание.-1990.- №3.

29. Кон, И.С. Ребенок и общество / И.С.Кон. – М., 1988.

30. Концепция дошкольного воспитания // Дошкол. воспитание. – 1989. - №5.

31. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание / Т.А..Куликова. – М.,1989.

32. Лихачев, Б.Т. Педагогика:курс лекций / Б.Т. Лихачев.– М., 1998. – 464 с.

33. Маркова, А. К. Психология труда учителя / А. К. Маркова. - М.,1993.

34. Маханева, М. Новые подходы к организации физического воспитания / М. Маханева // Дошкол. воспитание. - 1993. - №2.

35. Михайленко, Н. Дошкольное образование: ориентиры и требования к обновлению содержания / Н. Михайленко, Н. Короткова // Дошкол. воспитание.-1992.-№ 5-6.

36. Михайленко, Н. К вопросу о современных тенденциях развития дошкольного образования / Н. Михайленко // Дошкол. воспитание. – 2000. - №6. – С.48.

37. Михайленко, Н. Модель организации образовательного процесса в старших группах детского сада / Н. Михайленко // Дошкол. воспитание.-1995.-№ 9.

38. Москаленко В. К вопросу о физическом воспитании детей / В. Москаленко // Дошкол. воспитание. - 1993. - №2.

39. Мудрик, А.В. Введение в социальную педагогику / А.В.Мудрик.– Пенза, 1994. – 171 с.

40. Мустафаева, Ф.А. Основы социальной педагогики / Ф.А. Мустафаева. – М.,2002. – 416 с.

41. Нетрадиционные методы в воспитании и оздоровлении // Дошкол. воспитание. - 1993. - №9.

42. Никитин, Б.П. Ступеньки творчества, или Развивающие игры / Б.П.Никитин.– М., 1991. – 160 с.

43. Нравственное воспитание в детском саду / под ред. В.Г Нечаевой.-М.,1984.

44. Орлик, Н. Тематический контроль в детском саду / Н.Орлик //Дошкол. воспитание. – 2000. - №3. – С.59.

45. Основы дошкольной педагогики / под ред. А.В.Запорожца, Т.А.Марковой. – М.,1980. – 272 с.

46. Парамонова, Л.А. Содержание дошкольного образования: с чем связано его обновление / Л.А Парамонова // Дошкол .воспитание. – 2003. - №3. – С.65.

47. Педагогика / под ред. С.А.Смирнова. – М.,1999.

48. Педагогика / под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 1996. – 603 с.

49. Петерина, С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста / С.В.Петерина. – М.,1986.

50. Подласый, И.П. Педагогика / И.П Подласый. – М., 2001.

51. Примерный договор между ДОУ и родителями // Дошкольное образование в России. – М.,1997. - С 168-172.

52. Примерный устав ДОУ // Дошкольное образование в России. – М.,1997.С 156-168.

53. Программа развития новых форм российского дошкольного образования в современных социально-экономических условиях // Дошкол. воспитание. – 2000. - №7.

54. Рунова, М. Формирование оптимальной двигательной активности / М. Рунова // Дошкол. воспитание. – 2000. - №6. – С.31.

55. Семенов, В.Д. Социальная педагогика. История и современность / В.Д.Семенов. – Екатеренбург, 1993. – 128 с.

56. Семинарские, практические и лабораторные занятия по дошкольной педагогике / под ред. Э.К.Сусловой [и др]. - М.,2000.

57. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений / под ред. Т.И.Ерофевой. – М., 1999.

58. Социальная педагогика: Курс лекций / под ред. М.А.Галагузовой. – М., 2000. – 416 с.

59. Стеркина, Р.Рекомендации по организации работы дошкольных учреждений / Р. Стеркина, О. Князева // Дошкол. воспитание. - 1992. - №2.

60. Таранкова, Н. Воспитатель: его нравственные качества / Н Таранкова // Дошкол воспитание. - 1990. - №4.

61. Типовое положение о ДОУ // Дошкольное образование в России. – М.,1997.С 148-155.

62. Фуряева, Т. Воспитатель детского сада: проблема профессиональной идентичности / Т. Фуряева // Дошкол. воспитание. - 1994. - №1.

63. Харламов, И.Ф. Нерешенные проблемы семейного воспитания / И.Ф. Харламов, Б.С. Кобзарь // Педагогика. - 1990. - №1.

64. Харламов, И.Ф. Педагогика / И.Ф. Харламов. – М., 2000. – 519 с.

65. Харчев, А.Г. Современная семья и ее проблемы / А.Г.Харчев, М.С.Мацковский - М.,1978.

66. Художественное творчество в детском саду / под ред. Н.А.Ветлугиной. - М.,1974.

67. Чумичева, Р. К вопросу о синтезе искусств в педагогическом процессе дошкольного учреждения / Р. Чумичева // Дошкол. воспитаине. – 1995. -№4.

68. Эстетическое воспитание в детском саду / под ред.Н.А.Ветлугиной. - М.,1978.