Зміст навчальної дисципліни

НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ УКРАЇНИ

“Київський політехнічний інститут”

Кафедра психології і педагогіки

ПЕДАГОГІКА ВИЩОЇ ШКОЛИ

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

ЩОДО ВИВЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Рекомендовано

кафедрою психології 2015 р.

Завідувач кафедри

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Н.Ю Волянюк

.

Київ 2015

.

Мета та завдання навчальної дисципліни

Мета навчальної дисципліни

Метою навчальної дисципліни «Педагогіка вищої школи» є підго­товка магістрантів до майбутньої педагогічної діяльності у вищих навчальних закладах різного рівня на посадах асистентів та викладачів, а саме формування здатностей:

– реалізації освітніх програм та навчальних планів у відповідності до державних стандартів вищої освіти;

– аналізу та вибору ефективних методичних методів навчання;

– розробки та проведення всіх видів занять і контрольних заходів у вищому навчальному закладі;

– виховання та інтелектуальному розвитку особистості тих хто навчається;

– самостійного засвоєння педагогічної літератури;

– критичної оцінки занять що проводяться.

Завдання навчальної дисципліни

Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти після засвоєння навчальної дисципліни мають продемонструвати такі результати навчання:

знання:

– основних принципів освіти;

– системи та структури освіти України;

– прав та обов’язків учасників навчально-виховного процесу;

– структури державних стандартів вищої освіти різних рівнів;

– змісту освітньо-професійної програми свого бакалаврату та спе­ціальності;

– основних вимог освітньо-кваліфікаційної характеристики своєї спеціаль­ності;

– вимог до складу і змісту навчально-методичної документації з спеціальності та дисципліни;

– сутності нових та інформаційних технологій навчання у вищий шко­лі;

– принципів організації педагогічних експериментів і аналізу їх ре­зультатів;

уміння:

– організовувати та аналізувати свою педагогічну діяльність;

– планувати навчальні заняття згідно з навчальним планом та прог­рамою дисципліни;

– розробляти зміст, проводити структурування навчального матеріалу та проводити заняття різних видів;

– забезпечувати послідовність викладення матеріалу та міждисциплінарні зв’язки;

– визначати методи та засоби навчання та контролю;

– організувати та керувати пізнавальною діяльністю студентів, формувати у студентів критичне мислення та уміння здійснювати діяльність зі всіма її складовими;

– аналізувати навчальну та навчально-методичну літературу і вико­ристовувати її в педагогічній практиці;

– здійснювати контроль і оцінку результатів та проводити корекцію процесу навчання.

мати уяву про:

– методи складання контрольних завдань і тестів з дисципліни та комплексних контрольних завдань з спеціальності;

– можливості застосування комп’ютерних технологій у навчальному про­цесі;

– дидактичні принципи побудови електронних навчальних посібників.

Структура навчальної дисципліни

На вивчення навчальної дисципліни відводиться 54 години (1,5 кредити ECTS).

Розподіл навчального часу

Форма навчання	Всього	Розподіл навчального часу за видами занять	Семестрова атестація
кредитів	годин	лекції	практичні заняття	СРС
Денна	1,5					Залік

Зміст навчальної дисципліни

Тема 1. Система освіти України

Мета і завдання навчальної дис­ципліни «Педагогіка вищої школи», її місце в професійній підготовці магістра. Розподіл нав­чального часу, атестація. Цілі індивідуальної роботи. Основна нав­чальна література.

Реформування системи освіти України, об’єктивні передумови та основні напрями реформування. Цілі та ідеї Болонського процесу. Основні принципи освіти в Україні.

Склад системи освіти. Структура освіти. Освітні рівні та ступені, їх трансформування у світлі Болонського процесу. Завдання вищої освіти. Типи вищих навчальних закладів.