Яке визначення „принципи навчання ” ви вважаєте правильним ?
До методів організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності відносяться?
А) створення ситуації інтересу до навчання (використання пізнавальних ігор, цікавих пригод), пізнавальні ігри; навчальні дискусії.
Б) роз’яснення мети предмета; заохочення і покарання.
В) словесні (розповідь-пояснення, бесіда, лекція,); наочні (ілюстрація, демонстрація, застосування аудіовідеоінформації); практичні (досліди, вправи, навчальна праця, семінарські заняття, твори, реферати тощо.
Вивченням виховання займається ряд наук (етика, соціологія, психологія та ін). Який варіант відповіді, характеризує вивчення виховання в аспекті педагогічної науки ?
А) Вивчення виховання як фактора суспільного розвитку.
Б) Вивчення виховання як фактора психологічного розвитку людини.
В) Вивчення виховання як процесу розвитку і формування особистості.
11. Розташувати в правильному порядку ланки структури освіти в Україні:
А) Аспірантура, Вища освіта, Докторантура, Дошкільна освіта, Загальна середня освіта, Післядипломна освіта, Позашкільна освіта,. Професійно-технічна освіта, Самоосвіта.
Б) Дошкільна освіта, Загальна середня освіта, Позашкільна освіта, Професійно-технічна освіта, Вища освіта, Післядипломна освіта. Аспірантура , Докторантура, Самоосвіта.
В) Дошкільна освіта, Загальна середня освіта, Післядипломна освіта, Позашкільна освіта, Професійно-технічна освіта, Самоосвіта. Аспірантура, Вища освіта, Докторантура.
Що називається дидактикою ? Виберіть правильну відповідь.
А) Дидактика – це галузь педагогіки, яка розробляє закономірності, принципи, форми і методи навчання та освіти.
Б) Дидактика – це наука , яка досліджує особливості діяльності викладача..
В) Предметом дидактики є методи навчання магістрів.
Яка схема правильно відображає взаємозв’язок педагогіки, дидактики і окремої методики ?
А) Педагогіка – окрема методика – дидактика.
Б) Дидактика – педагогіка – окрема методика.
В) Педагогіка – дидактика – окрема методика.
Який взаємозв’язок між навчанням і розвитком ? Виберіть правильну відповідь.
А) Навчання і розвиток – процеси, які незалежні один від одного.
Б) Навчання повною мірою визначається розвитком. Рівень розвитку обумовлює характер і зміст навчання. Але навчання не впливає на розвиток.
В) Навчання і розвиток – процеси взаємообумовлені. Навчання залежить від розвитку, але в свою чергу сам розвиток стимулюється навчанням. Навчання веде за собою розвиток.
Що називається навчанням ? Із наведених відповідей оберіть одну правильну.
А) Навчання – це діяльність магістрів, в результаті якої здійснюється розвиток інтелектуальних можливостей особистості.
Б) Навчання – це цілеспрямований процес взаємодії викладача і магістрів, у ході якого здійснюється засвоєння знань, формування умінь і навичок.
В) Вірної відповіді немає.
Яке визначення „принципи навчання ” ви вважаєте правильним ?
А) Принципи навчання – це організаційні форми стимулювання магістрівдо пізнавальної діяльності.
Б) Під принципами навчання розуміють засоби , які е провідними чинниками діяльності магістрів.
В) Принципи навчання – це вихідні положення ( вимоги) , які визначають зміст, форми і методи навчальної діяльності.
17. Професійна придатність викладача – це:
А) необхідний комплекс умінь, які набуваються у процесі здобуття вищої освіти;
Б) показник рівня засвоєння вчителем спеціальних знань;
В) необхідний комплекс здібностей, фізичних, нервово-психічних і моральних якостей, що потрібні для набуття певних робочих функцій і успішної діяльності у сфері освіти.
18. До основних функцій педагога відносяться:
А) навчальна, виховна, психолого-педагогічна та соціальна;
Б) навчальна та виховна;
В) морально-формуюча, навчаюча, суспільно-ідеологічна.
19. Суспільство ставить до вчителя такі морально-педагогічні вимоги:
А) наявність певних моральних цінностей, вміння спілкуватися;
Б) висока ерудиція та культура, високий рівень моральних взаємин з людьми, педагогічна самоактуалізація;
В) висока фахова підготовка, ерудиція і культура поведінки.
20. Стосовно ставлення викладачів до новацій їх можна умовно поділити на кілька груп, а саме:
А) новатори, умовні новатори, консерватори;
Б) новатори, передові, помірковані, глибоко помірковані, інертні;
В) педагоги-майстри, педагоги-методисти, стажисти.
21. До практично-соціальних вимог до викладача відносяться:
А) вимога постійної самоосвіти, виконання норм поведінки;
Б) вимога постійної самоосвіти, загальнопедагогічні та загальнотрудові вимоги;
В) самостійність і діловитість, наявність педагогічних здібностей, цільність характеру.