Основные требования к компонентам и к его изучению

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ТАРАЗСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

«Утверждаю»:

Председатель комитета по

учебно-рабочей программе

_________А.Надырбекова.

_________________________

«__» ______________2014 г.

Рабочая учебная программа студента

по дисциплине: Возрастная физиология и школьная гигиена

Кафедра: Биология и МПБ

Учебный год: 2014- 2015

Количество кредитов: 2

Код дисциплины:

Форма обучения: очная

Курс: 2

Семестр: 3

Всего часов: 90

Лекции: 15часов

Семинарских занятий: 15часов

СРСП: 30 часов

СРС: 30 часов

Экзамен: в 3-семестре.

Е-mail: [email protected]

ФИО преподавателя:Тайчибеков А.У.

Расписание: по 50минут два раза в неделю

Тараз 2014

Основные требования к компонентам и к его изучению - student2.ru Таразский государственный педагогический институт Ф -15-38/2-098
Рабочая учебная программа студента Кафедра «Биологии и МПБ» Стр. 2 из 17 СМК «Учебно-методический» КП ОП 07 - 2011 Изд. 1 Экземпляр №1

Рабочая учебная программа дисциплины «Возрастная физиология и школьная гигиена» разработана в соответствии с государственным общеобразовательным стандартом и учебной программы по специальности 05В0113 – Биология по кредитной технологии.

Рабочая учебная программа подготовлена доцентом кафедры «Биология и МПБ» – А.У.Тайчибековым

Рабочая учебная программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры «Биологии и МПБ». Протокол № «__» ______20 г.

Зав. кафедры «Биология и МПБ» ____________________ Г. Зияева

Учебная рапбочая программа одобрена на заседании Методического бюро

Естественно – научного факультета

Протокол № ___ от « ____ » _____ 20 г.

Председатель бюро ________________________ А.Надырбекова

Основные требования к компонентам и к его изучению - student2.ru Таразский государственный педагогический институт Ф -15-38/2-098
Рабочая учебная программа студента Кафедра «Биологии и МПБ» Стр.3 из 17 СМК «Учебно-методический» КП ОП 07 - 2011 Изд. 1 Экземпляр №1

Краткое описание курса

Актуальность и необходимость изучения курса.

Учебная дисциплина «Возрастная физиология и шкоольная гигиена» знакомит будущих педагогов с особенностями жизнедеятельности ребенка на всех этапах его развития, начиная от рождения и до вступления в период полового созревания. Эти сведения необходимы педагогу для того, чтобы на научной основе организовывать процесс учебно-воспитательной работы с учащимися разного возраста, активно участвовать в работе школы по охране здоровья, физическому и трудовому воспитанию. Знание возрастных возможностей ребенка позволяет педагогу выбрать адекватные возрасту формы и методы воспитательно- образовательной деятельности без ущерба для здоровья детей.

Цель и задачи курса.

Цель изучения дисциплины состоит в том, чтобы дать студентам необходимые знания о специфике организма человека, закономерностях его биологического и социального развития, функциональных возможностях детского организма в разном возрастном периоде онтогенеза.

Задача курса «Возрастная физиология и школьная гигиена» состоит в том, чтобы вооружить студентов, будущих учителей – воспитателей, соовременными сведениями о возрастных особенностях развивающегося организма, знаниями закономерностей, лежащих в основе сохранения и укрепления здоровья школьников, поддержания их высокой работоспособности при различных видах учебной и трудовой деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- историю становления знаний об общих закономерностях индивидуального

развития человека, возрастных изменениях анатомо-физиологических параметров организма и его психофизиологических функций, возрастной динамики физической и умственной работоспособности, этапах полового и психосексуального развития, а также о биологических субстратах психического развития человека на протяжении всей его жизни;

- основные методологические принципы современной возрастной анатомии, физиологии и гигиены;

- основные отечественные и зарубежные концепции биосоциальной природы человека, содержания, движущих сил, детерминант психического развития в онтогенезе;

- современные подходы отечественных и зарубежных авторов биологической и социально-педагогической периодизации развития человека.

Уметь:

-анализировать биологическое, психологическое и социально-педагогическое содержание возрастных этапов развития (младенчество, ранний возраст, дошкольный и младший школьный возраст,подростковый, юность, зрелость, старость) в соответствии с оценкой социальной ситуации развития, ведущей деятельности, основных новообразований и возрастных кризисов;

- использовать теоретический материал дисциплины в научно- исследовательской деятельности, а также в будущей психолого-педагогической практике;

- оценивать и творчески использовать методы, приемы обучения в той или иной ситуации

развития людей разных возрастов.

Владеть:

- понятием используемым в данном курсе при анализе общетеоретических проблем возрастной анатомии, физиологии и гигиены.

3. Пререквизиты:

Для освоения изучаемой дисциплины необходимы навыки работы с библиографической литературой, самостоятельного усвоения научной и научно-методической литературы, умение анализировать, синтезировать полученные знания и делать выводы. Умение использовать

Основные требования к компонентам и к его изучению - student2.ru Таразский государственный педагогический институт Ф -15-38/2-098
Рабочая учебная программа студента Учебно-методическое управление Стр. 4из 17 СМК «Учебно-методический» КП ОП 07 - 2011 Изд. 1 Экземпляр №1

полученные знания и литературные источники для дальнейшего повышения уровня своей теоретической подготовки, проводить анатомо-физиологгичееские и гигиенические исследования.

Для изучения даннной дисциплины необходимо использовать полученные знания из школьной программы и последующих взаимосвязанных дисциплин анатомия человека, зоология, микробиология, биология.

4. Постреквизиты: - возрастная физиология, школьная гигиена.

Основные требования к компонентам и к его изучению

Обязательное посещение занятий. Вам не допускается опаздывать и не разговаривать во время занятий (в случае опоздания по уважительной причине не более чем на 15 минут на первую пару /8.30/ можно заходить с разрешения преподавателя, после этого допуск на занятие закрыт). Посещение занятий является обязательным. За пропуски занятий устанавливается штрафная санкция равная 1 баллу за одно занятие. В случае отсутствия по болезни необходимо предоставить справку.

При выполнении всех видов заданий работы должны быть представлены Вами в набранном на компьютере виде или в рукописном виде. Работа должна полностью раскрывать тему.

Защита практических(семинарских) работ:(далее пишется ЗЛР).По пройденным лекционным занятиям осуществляется лабораторная работа с определенными заданиями по пройденному материалу. Методические указания к лабораторным работам находятся на кафедре.

Домашнее задание (далее пишется ДЗ) задается преподавателем только на лабораторных занятиях. Каждое ДЗ нумеруется и имеет наименование. ДЗ выдается вам индивидуально с указанием номера варианта, который соответствует порядковому номеру записи вашей фамилии в журнале преподавателя. ДЗ выдается по окончании занятия в виде индивидуальных карточек. Выполняется ДЗ в альбом-тетради для домашних работ, которая подписана с указанием фамилии студента, номера варианта. Оформляется каждое ДЗ в следующем порядке – указывается номер ДЗ и его тема. Записываются задания из карточки, затем пишется ответ. Альбом-тетрадь по домашним работам со вложенной карточкой вы должны сдать в начале следующего практическоого занятия. При потере карточки устанавливается штрафная санкция в 1 балл.

Самостоятельная работа студентов (СРС) – представляет собой доклад на заданную тему с обязательным обзором литературы или изложение содержания какой – либо работы. За семестр Вы обязаны из предложенного списка тем для докладов выбрать минимум одну. Доклад Вы готовите индивидуально. Объем работы должен составлять 4-10 страниц. Доклад зачитывается и обсуждается во внеурочное время, согласно графику СРС. Критериями оценки являются: глубина раскрытия темы и логика устного доклада. При невыполнении задания штрафная санкция (-2 б.).

Активность – принимать активное участие во время всего курса поможет Вам набрать наибольшее количество баллов.

Коллоквиум- поданному курсу предусматривается два коллоквиума. Коллоквиум проводится в устной форме по прошедшим темам. Вопросы коллоквиума указаны в содержании программы и перечислены в конце рабочей программы.

Итоговый контроль. Итоговый контроль осуществляется в форме экзамена, вес которого в общей оценке составляет 40%. Экзамен охватывает весь пройденный материал. Экзамен проводится в тестовой форме. 300 тестовых заданий Вам будут предоставлены за одну неделю до экзамена.

Основные требования к компонентам и к его изучению - student2.ru Таразский государственный педагогический институт Ф -15-38/2-098
Рабочая учебная программа студента Учебно-методическое управление Стр. 4из 17 СМК «Учебно-методический» КП ОП 07 - 2011 Изд. 1 Экземпляр №1

5. Содержание курса:

  Темы Аудиторные часы Внеаудиторные занятия
лекция Семинар.занятияяЛаборатор. СРСП СРС
Предмет и содержание курса «Возрастная физиология и школьная гигиена». Введение.
Общие закономерности роста и развития детей и подростков. Возрастная периодизация.
Физиология нервной системы. Значение нервной системы. Вегетативная нервная система.
Высшая нервная система и ее возрастные особеннности. Типы высшей нервной системы.
Возрастная физиология анализаторов. Общая характеристика сенсорных систем.
Зрительный и слуховой анализатор, возрастные особенности и ее профилактика.
Строение и функции опорно-двигательного аппарата. Мышечная система.
Возрастные особенности опорно-двигательного аппарата и реакция организма на физическую нагрузку.
Строение, функции и возрастные особенности органов пищеварения.
Возрастная эндокринология. Общие закономерности деятельности эндокринной системы.
Возрастные особенности крови и кровообращения.
Строение, функции и возрастные особенности органов дыхания.
Строение, функции почек, кожи и возрастные особенности органов выделения.
Состояние здоровья детей и подростков. Защита организма от инфекций.
Школьная гигиена. Личная гигиена и гигиенические требования к составлению школьного расписания, освещенности и одежды и обуви, и классной мебели.
Итого:
Основные требования к компонентам и к его изучению - student2.ru Таразский государственный педагогический институт Ф -15-38/2-098
Рабочая учебная программа студента Учебно-методическое управление Стр.5 из 17 СМК «Учебно-методический» КП ОП 07 - 2011 Изд. 1 Экземпляр №1

Тематический план курса лекций

Календарно-тематический план лекций

Дата Номер, название модуля и темы лекции. Кол-во часов Методы активизации занятий Знания и умения, формируемые у студентов
1- неделя Модуль 1. Лекция № 1.Предмет и содержание курса «Возрастная физиология и школьная гигиена». Введение Экспресс-вопрос,дидактич. материал, плакаты (защита лек. мат..) Изучить становление науки
2- неделя Лекция № 2.Общие закономерности роста и развития детей и подростков. Возрастная периодизация.. Экспресс-вопрос,дидактич.материал,плакаты(защита лек. мат..) Изучить закономеерностти роста и разв. детей и подр-ов
    3- неделя Лекция 3.Физиология нервной системы. Значение нервной системы. Вегетативная нервная система. Экспресс-вопрос,дидактич.материал,плакаты, слайды(защита лек. мат..) Изучить вегетативную нервн.систему.
4- неделя Лекция № 4. Высшая нервная система и ее возрастные особеннности. Типы высшей нервной системы. Экспресс-вопрос,дидактич.материал,плакаты, слайды(защита лек. мат..) Изучить высшую нервн. систему.
5- неделя Лекция № 5. Возрастная физиология анализаторов. Общая характеристика сенсорных систем. Экспресс-вопрос,дидактич.материал,плакаты, слайды(защита лек. мат..) Изучить физиологию анализаторов.
6- неделя Лекция № 6. Зрительный и слуховой анализатор, возрастные особенности и ее профилактика. Экспресс-вопрос,дидактич.материал,плакаты, слайды(защита лек. мат..) Изучить зрительный и слуховой анализаторы.
7- неделя Лекция № 7. Строение и функции опорно-двигательного аппарата. Мышечная система. Экспресс-вопрос,дидактич.материал,плакаты, слайды(защита лек. мат..) Изхучить строение и функции опорно-двигательной системы..
8- неделя Модуль2. Лекция № 8. Возрастные особенности опорно-двигательного аппарата и реакция организма на физическую нагрузку. Экспресс-вопрос,дидактич.материал,плакаты, слайды(защита лек. мат..) Изучить возрастные особеннности ОДС.
9-неделя Лекция №9. Строение, функции и возрастные особенности органов пищеварения.   Экспресс-вопрос, дидактич. материал,плакаты (защита лек. мат..) Рассмотреть и изучить оргганы пищеварения.
10-неделя Лекция № 10. Возрастная эндокринология. Общие закономерности деятельности эндокринной системы. Экспресс-вопрос, дидактич. материал,плакаты,слайды(защита лек. мат..) Рассмотреть и изучить систему кровообращения.
11-неделя Лекция № 11. Возрастные особенности крови и кровообращения. Экспресс-вопрос, дидактич. материал,плакаты, слайды(защита лек. мат..) Рассмотреть и изучить возрастныее особенности кровообращения
12-неделя Лекция № 12. Строение, функции и возрастные особенности органов дыхания. Экспресс-вопрос, дидактич. материал,плакаты,слайды(защита лек. мат..) Рассмотреть и изучить возрастные особенности дыхания
13-недееля Лекция № 13. Строение, функции почек, кожи и возрастные особенности органов выделения. Экспресс-вопрос, дидактич. материал,плакаты,слайды(защита лек. мат..) Рассмотреть и изучить возрастные особенности выделения
14-неделя Лекция № 14. Состояние здоровья детей и подростков. Защита организма от инфекций. Экспресс-вопрос, дидактич. материал,плакаты,слайды(защита лек. мат..) Изучить состояние здоровья детей и подростков
15-неделя Лекция №15. Школьная гигиена. Личная гигиена и гигиенические требования к составлению школьного расписания, освещенности и одежды и обуви, и классной мебели. Экспресс-вопрос, дидактич. материал,плакаты,слайды(защита лек. мат..) Рассмотреть и изучить школьную ггигиену.
                     

Календарно-тематический план практических занятий

Дата, неделя Номер, название модуля и темы занятия   Кол-во часов Форма проведения занятия Форма контроля Знания и умения, формируемые у студентов
1- неделя Модуль 1. Работа №1 Методы оценки физического развития   1,0 Выполнение практич. заданий. Дискуссия. Устный опрос, защита сем. работ Знание методо в антропометрических. измерений.
2- неделя Работа. №. 2.1Строение нейронов и нерва.. Работа. №. 2.2Сухожильные рефлексы человека. 1,0 Выполнение практич. заданий. Доклад Устный опрос, защита сем. работ Знание строение нейронов и нерва.
3- неделя Работа №. 3.Оценка умственной работоспособнности. Типы ВНС. 1,0 Выполнение практич. заданий. Доклад. Устный опрос, Защита сем. работ Знание Оценки умственной работоспособности.
4- неделя Работа. №. 4.1Зрачковые рефлексы глаза. Работа №. 4.2Возрастные изменения остроты зрения. 1,0 Выполнение практич. заданий. Дискуссия. Устный опрос, защита сем. работ Знание возрастных изменений остроты глаза.
5- неделя   Работа №. 5. 1 Виды осанок. Работа №. 5.2Определение формы стопы. 1,0 Выполнение практич. заданий. Диспут. Устный опрос, защита сем. работ Знание виды осанок и определение формы стопы.
6- неделя Работа №. 6.1Расщепление крахмала ферментами слюны. 1,0 Выполнение практич. заданий. Доклад. Устный опрос, защита сем. работ Знание возрастных особенностей пищеварения
7- неделя Работа№.7.1Оценка суточного рациона питания   1,0 Выполнение практич. заданий. Дискуссия. Устный опрос, защита сем. работ Знание о. суточном рационе питания
8- неделя   Модуль 2. Работа. №.8. 1Группы крови. 1,0 Выполнение практич. заданий. Доклад. Устный опрос, защита сем. работ Знание о группах крови..
9- неделя   Работа. №. 9. 1Определение функциональных возможностей сердечно-сосудистой системы. 1,0 Выполнение практич. заданий. Дискуссия. . Устный опрос, защита сем. работ Знание о возрастных особенностях крови
10- неделя   Работа №.10.1Определение жизненной емкости легких. 1,0 Выполнение практич. заданий. Доклад. Устный опрос, защита сем. работ Знание о жизненной емкости легких.
11- неделя   Работа №.11.1Оценка состояния здоровья. 1,0 Выполнение практич. заданий. Доклад. Устный опрос, защита сем. работ Знание о оценке состоянии здоровья человека
12- неделя   Работа №.12.1Определение уровня соматического здоровья. 1,0 Выполнение практич. заданий. Доклад. Устный опрос, защита сем. работ -,/-
13- неделя   Работа№.13.1Определение биологического возраста 1,0 Выполнение практич. заданий. Дискуссия Устный опрос, защита сем. работ -,,-х
14- неделя   Работа№ 14.1 Гигиеничееские требования к составлению школьного распиания. 1,0 Выполнение практич. заданий. Доклад Устный опрос, защита сем. работ Знание о школьной гигиене
15- неделя   Работа№ 15.1 Гигиенические требования к классной мебели. Работа№ 15.2 Гигиенические требования к освещенности учебного помещения . 1,0 Выполнение практич. заданий. Доклад Устный опрос, защита сем. работ -,,-

Описание заданий по СРС

№   Темы занятий Задание на СРС Рекоменд. литература Форма контроля Сроки сдачи, № недели Максим. балл Объем и условия выполнения работы
1. 1. Вегетативная нервная система и регуляция внутренней среды организма.     Зарисовать общую схему организации двигательной системы, карту двигательных и сенсорных зон коры головного мозга человека, коленный рефлекс, схему вегетативной нервной системы, строение нейрона.     Осн.литература 1-7 доп. лит. 1,2 Реферат Подготовить реферат, объем более 7-8 стр., защитить реферат
2. Флора Казахстана   Типы биоценов и взаимоотношения между ними Основ. литер.1,2,5,69,10,-16 Реферат Подготовить реферат, объем 7-8 стр., защитить реферат
3. Лееса Казахстана Написать конспект о разновидности папоротниковидных Основлитер.1-7 Реферат Подготовить реферат, объем 7-8 стр., защитить реферат

5.4.РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

ОСНОВНАЯ:

1. Хрипкова А.Г., Антропова М.В., Фарбер Д.А. Фозрастная физиология и школьная гигиена. Москва «Просвещение», 1990.

2. Физиология человека/под ред. акад. РАМН Б.И. Ткаченко. В 2-х томах. -

СПб., 1994.

3. Агаджанян Н.А. и др. Физиология человека. - СПб., 1998.

4. Гора Е.П. Экологическая физиология человека. Учебное пособие в двух

книгах. - М.: 1999.

5. Гуминский А.А. и др. Руководство к лабораторным занятиям по общей и

возрастной физиологии. - М.: 1990.

6. Гора Е.П., Северин А.Е. Руководство к лабораторным занятиям по

экологической физиологии человека. - М.: 1997.

7. Физиология человека и животных/под ред.проф. А.Д.Ноздрачева.Кн.1,2.-

М.: 1991..

8. Физиология человека/под ред. акад. РАМН Б.И. Ткаченко. В 2-х томах. -

СПб., 1994

9. Гора Е.П. Экологическая физиология человека. Учебное пособие в двух

книгах. - М.: 1999

10. Начало физиологии : Учебник для вузов. 2-е изд., испр. / Под ред.акад

А.Д. Ноздрачева .- СПб.: Издательство” Лань “ ,2002 – 1088 с

11. Руководство к практическим занятиям по физиологии человека и

животных. Учебное пособие/ Под ред. И.П.Ашмарина , А.А. Каменского,

Г.С.Суховой. 2- изд., перераб. и доп.- М.: Изд-во МГУ, 2004.-256

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:

1. Шеперд Г. Нейробиология. В 2-х томах. – М.: 1989.

2. Физиология человека под ред. Р. Шмидта и Г. Тевса. В 4-х томах. – М.:

3. Батуев А.С. Высшая нервная деятельность. - М.: 1991.

4. Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной

деятельности. - М.: 1997.

5. Эккерт Р. Физиология животных. Механизмы и адаптация. В 2-х томах. –

Основные требования к компонентам и к его изучению - student2.ru Таразский государственный педагогический институт Ф -15-38/2-098
Рабочая учебная программа студента Учебно-методическое управление Стр. 12 из 177 СМК «Учебно-методический» КП ОП 07 - 2011 Изд. 1 Экземпляр №1

Политика курса

Необходимо объективно и справедливо оценивать знания.

Можно использовать три вида оценки:теекущий (лабораторные занятия и самостоятельную работу студента с прееподователем)рубежный (согласно указанного времени деканатом)

- промежутточныйй (один раз в конце академического периода)

Баллы выставляются в слеедущем виде:

Текущий контроль - 1500 баллов

Рубежный контроль – 200 баллов

Всего – 1700\17=100*0,6=60 баллов

Итоговый контроль – 100*0,4=40

Всего- 1800 баллов

  Виды контроля и компоненты курса Количества заданий Оценки всего, % Высокий балл
Выполнение и защита лаб. занятий 100х16=1600
Выполнение СРС и защита 100х3=300
Рубежный контроль (аттестация) 100*2=200
  Всего 100% (2100/21)*0,6=60 балл
Итоговый контроль       100*0,4=40
Всеего     60+40=100
  Названия заданий, запланированных на неделе текущей аттестации Максамальное количество баллов за выполненное задание
Выполнение домашнего задания
Выполнение СРС(написание эссе, реферата, решение расчетнографических задач и др.)
Активность на занятиях
Максимальный итоговый балл за неделю (средний арифметический балл(САБ) САБ= k:n, где k-сумма баллов все задания в неделю, n-количество заданий за 1 неделю) (300:3=100) (k=100+100+100=300, n=3)
       

Критерий оценок курса

Компоненты курса и вид контроля Количеств заданий Все оцценки,% Максимальный балл задания
Лабораторные работы 2х10=20
Активность в аудитории 10х0,2=2
Подготовка и сдача лекций по конспекту 10х06=6
Выполнение и защита СРС 3х4=12
Рубежный контроль 10х2=20
  Итого  

Рубежный контроль

График рубежного контроля

Вид работы Вид проведения Сроки сдачи Максимальный балл Тема
1- рубежный контроль коллоквиум 7- недееля 1-7
2- рубежный контроль коллоквиум 14-неделя 8-15

Наши рекомендации