З теорії та методики підготовки керівника початкової школи
1.Значущість професійної компетентності директора школи. Суть підготовки резерву керівників закладів до управлінської діяльності. Професійна готовність резерву керівників як особистісне, цілісне новоутворення.
2.Засоби упередження формалізму в управлінській діяльності. Проблеми здійснення добору на посаду директора загальноосвітнього навчального закладу. Наукові критерії здійснення підготовки керівника загальноосвітнього навчального закладу.
3.Етапи відбору та підготовки резерву керівників загальноосвітнього навчального закладу. Робота «Школи кадрового резерву». Вимоги до претендентів на посаду керівників навчальних закладів.
4.Методи навчання в системі формування професійних якостей молодого керівника школи. Характеристика методу аналізу конкретних управлінських ситуацій. Класифікація управлінських ситуацій з точки зору їх постановки та цільової спрямованості.
5.Методи навчання в системі формування професійних якостей молодого керівника школи. Метод імітації робочого дня директора школи в системі формування професійних якостей молодого керівника школи.
6.Метод ігрового моделювання (ділової гри) в системі формування управлінських умінь молодих керівників. Методика проведення занять з ігрового моделювання.
7.Метод рoзpoбки шкільної документації в системі формування професійних якостей молодого керівника школи. Здійснення планування, організації та контролю в практиці роботи закладу освіти.
8.Поняття «професіограма керівника школи». Аналіз науково-педагогічних джерел про існування різних тлумачень поняття «професіограма».
9.Найважливіші, базові вимоги і якості, які необхідні керівнику школи. Політична зрілість. Державний підхід. Діловитість. Підприємливість. Компетентність. Службова етика. Самовладання.
10.Характеристика професійних умінь керівника навчального закладу. Гностичні (аналітичні), проектувальні, конструктивні, комунікативні, організаторські, координаційні, прикладні уміння.
11.Документ, що регламентує функціональні обов’язки керівника школи. Характеристика функціональних обов’язків керівника.
12.Суть наукової організація праці вчителя. Правильна організація режиму дня, харчування і сну, робочого місця і умов праці, дотримання правил особистої гігієни.
13.Суть наукової організації праці учня. Правильна організація режиму дня учня, робочого місця, планування, облік і контроль, техніка організації особистої праці учня.
14.Суть наукової організації праці педагогічного колективу. Організація творчих пошуків учителів, створення умов для розвитку здібностей і талантів, виявлення обдарованих дітей, удосконалення планування всіх напрямів діяльності школи, обліку і контролю.
15.Нарада як форма реалізації управлінських рішень. Види нарад. Правила їх проведення.
16.Суть підготовки керівника до наради. Ціль, тема та порядок денний наради.
17.Вимоги до проведення наради. Правила поведінки на нараді. Підготовка проекту рішення.
18.Мета і функції керівника наради. Поради Л.Зайверта щодо поведінки головуючого на нараді. Вимоги до керівника, що веде нараду.
19.Дотримання процедури наради. Прийоми, що забезпечують ефективність проведення наради.
20.Організація проведення наради. Правила ведення дискусії на нараді. Створення клімату, що сприяє вільному обговоренню питань.
21.Загальна характеристика педагогічної ради. Головні напрямки діяльності педагогічної ради.
22.Умови правильної підготовки до педагогічної ради та успішного її проведення. Ефективні форми проведення педагогічних рад.
23.Алгоритм підготовки педагогічної ради. Вимоги до складання рішень педагогічних рад.
24.Алгоритм проведення педагогічної ради. Оголошення порядку денного. Інформація про виконання рішень попередніх педагогічних рад. Затвердження регламенту роботи педагогічної ради. Доповідь, повідомлення з основного питання, винесеного на педагогічну раду.
25.Алгоритм проведення педагогічної ради. Обговорення. Аналіз роботи експертної групи. Ознайомлення членів педагогічного колективу з проектом рішення педагогічної ради. Доповнення до проекту рішення. Ухвалення рішення.
26.Алгоритм реалізації рішень педагогічної ради. Наказ про затвердження рішень педагогічної ради. Відвідування уроків, виховних заходів. Робота в методичних об'єднаннях, спрямована на виконання рішень педагогічної ради. Моніторингові зрізи знань учнів.
27.Алгоритм реалізації рішень педагогічної ради. Діагностика позитивних змін. Вивчення досвіду розв'язання проблем, поставлених педагогічною радою. Інформація про виконання рішень на наступних засіданнях педагогічної ради. Пошук нових підходів до проблеми. Зняття питання з контролю, відмітка в зошиті контролю за реалізацією рішень педагогічної ради.
28.Циклограма управлінської діяльності керівника школи. План роботи на кожен день, кожен тиждень, місяць, рік.
29.Види нарад. Характеристика інформаційної та роз’яснювальної нарад.
30.Види нарад. Характеристика навчальної (конференція) та проблемної нарад.