ОҚу баҒдарламасы
Педагогика және психология факультеті
Жас ерекшелік педагогикасы мен психологиясы кафедрасы
БЕКІТЕМІН
Йымдастыру, оқу жұмыстары және
Студенттік мәселелер жөніндегі проректор
____________Мальтекбасов М.Ж..
«_____» ______________2015 ж.
Әлеуметтік педагогика пәнінің
ОҚУ - ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ
Мамандықтар: 5В010300 Педагогика және психология
Оқу формасы: күндізгі
Талдықорған, 2015 ж.
Оқу - әдістемелік кешенді оқу бағдарламасына 5В010300 Педагогика және психология мамандығына арнап Таурбекова А.С. кұрастырған ___________________
(оқытушының қолы)
Жас ерекшеліктер педагогикасы мен психологиясы кафедрасының отырысында қарастырылды. « ___ » ______ 2015 ж. №___ хаттама
Кафедра меңгерушісі___________ п.ғ.к., аға оқытушы Бақтыбаев Ж.Ш
«_____»__________ 2015 жыл. №______ хаттама
Педагогика-психология факультетінің әдістемелік бюросы мақұлдаған.
Әдістемелік бюроның төрайымы ____________ аға оқытушы К.Н.Ахмедиева
| І.Жансүгіров атындағы Жетісу мемлекеттік университеті | СМЖ ЖМУ Е/ОӘК.09-2015 3 басылым | |||
| САПА МЕНЕДЖМЕНТІНІҢ ЖҮЙЕСІ | Ф.4.09-28 | ||||
| Силлабус | 27.05.2015ж. |
Педагогика және психология факультеті
Жас ерекшелік педагогикасы және психологиясы кафедрасы
С И Л Л А Б У С
Пән: Әлеуметтік педагогика
Мамандық: 5В010300 Педагогика және психология
Оқыту түрі: күндізгі
Курс: 3
Семестр: 5
Кредиттер саны: 3
Барлық дәрісханалық сағат саны: 135
Лекциялар: 30
Іс – тәжірибелік сағаттар: 15
СӨЖ (СОӨЖ): 90
Аралық бақылаулар: 2
Емтихан: 5 семестр
Талдықорған, 2015ж
| І.Жансүгіров атындағы Жетісу мемлекеттік университеті | СМЖ ЖМУЕ/ОӘК.09-2015 3 басылым | |||
| САПА МЕНЕДЖМЕНТІНІҢ ЖҮЙЕСІ | |||||
| Оқу –бағдарламасы | Ф.4.09-36 | ||||
| 27.05.2015ж. |
Педагогика және психология факультеті
Жас ерекшелік педагогикасы мен психологиясы кафедрасы
БЕКІТЕМІН
І.Жансугіров атындағы ЖМУ Ғылыми
Кеңесінің төрағасы з.ғ.д.,профессор
_______________ Бектұрғанов Ә.Е.
«____»______________ 2015 ж.
«Әлеуметтік педагогика» пәнінің
ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ
Мамандық: 5В010300 – Педагогика және психология
Оқу формасы: күндізгі
Талдықорған, 2015 ж.
Оқу-әдістемелік кешенді оқу бағдарламасы негізінде 5В010300 «Психология және педагогика» мамандығына арнап аға оқытушы
А.С. Таурбекова құрастырған ___________________
(оқытушының қолы)
Рецензент : әл.ғ. д. Профессор Аралбаева Р.К.
Оқу– жұмыс бағдарламасы Жас ерекшеліктер педагогикасы мен психологиясыкафедрасының отырысында қарастырылды және 5В 010300 «Педагогика және психология» мамандығы бойынша оқу үрдісіне енгізілеге ұсынылады.
Хаттама № ___ «__ » _________ » 2015 ж.
Кафедра меңгерушісі___________ п.ғ.к., доцент Ж.Ш.Бақтыбаев
Оқу бағдарламасы Педагогика және психология факультетінің әдістемелік кеңесінде қарастырылды және бекітуге ұсынылды.
Хаттама №______ «_____»_____________2015 жыл.
Педагогика және психология факультетінің әдістемелік бюросы мақұлдаған.
Әдістемелік бюроның төрайымы ____________ К.Н.Ахмедиева
Факультет деканы____________ Сочин А.С.
Оқу-жұмыс бағдарламасы оқу әдістемелік кеңесінде қарастырылды және бекітілуіне ұсынылды. Хаттама № ___ «__ » 2015 ж.
ОӘК төрағасы ____________ Мальтекбасов М.Ж.
Жас ерекшелік педагогикасы мен психологиясы кафедрасының аға оқытушысы А.С. Таурбекованың «Әлеуметтік педагогика» пәніне берілген рецензия
Әлеуметтік жұмыс адамның адамға гумандық қатынас жасауын білдіретін, бүкіл дүние жүзінде қабылданған түсінік. Бұл түсінік сонау ерте замандарда қайырымдылық, адамның діни парызы, кедейлерге көрсетілген гуманитарлық қызмет жүйесі ретінде қалыптасқан. Бірақ біздің ғасырда әлеуметтік жұмыс бүкіл дүние жүзінде арнайы дайындықты қажет ететін мамандық болып саналады. Сонымен қатар әлеуметтік жұмыс, бұл адамға сәтсіз бейімделуін жеңілдетуге бағытталған жүйелі іс-шаралар болып табылады.Оның филантропия, қайырымдылық және басқа да ұқсас түрлерінен айырмашылығы күнделікті мәселелерді шешуге көмектесуі ғана емес, сонымен қатар тұрмыс-жағдайы төмен адамдардың қиындықты жеңу техникасын дамытып, өзіне-өзі көмектесу дағдыларын қалыптастыруға бағыттылығы болып табылады.
Адамдардың өміріндегі әрекетіне білімнің маңызы. Білім беру орталықтарындағы өзгерістермен маман кадрларды даярлауда атқаратын мәселелерін терең түсіндіру.
Қазіргі қоғамдағы әлеуметтік мәселелердің өсуіне байланысты, әлеуметтік жұмысты тереңдеп зерттеу қажеттілігі туындады, сондықтан «Қазақстан Республикасы аймақтарында үлкен азаматтардың психологиясына және этникалық ерекшелігіне байланысты арнайы әлеуметтік жұмыс жүргізу» курсын оқудың маңызы зор.
Cтуденттердің «Әлеуметтік педагогка» курсы бойынша студенттердің өзіндік жұмысы білім мәселесіне деген студенттердің қызығушылығына бағытталған, құбылыстың өзіндік саласын түсінуге тәжірибе, ғылым, мәдениет феномені ретінде болып табылады және педагогикалық білім маңызын түсіну, өздігінен білім алу ролі.
Пәннің оқу бағдарламасы Педагогика және психология факультеті әдістемелік бюросында қарастырылды және бекітілуге ұсынылған.
Оқу бағдарламасы жас ерекшеліктер педагогикасы мен психология кафедрасының және 5В010300 «Педагогика және психология» мамандығы бойынша оқу үрдісіне енгізілуіне ұсынылады.
Рецензент: Аралбаева Р.К., әл.ғ.д., профессор
Түсініктеме
Модульдік блок-7, «Әлеуметтік педагогика» пәні элективті компонент. Пәннің шифры АР 3220. Базалық пәндер цикліне жатады.
Әлеуметтік жұмыс адамның адамға гумандық қатынас жасауын білдіретін, бүкіл дүние жүзінде қабылданған түсінік.Бұл түсінік сонау ерте замандарда қайырымдылық,адамның діни парызы,кедейлерге көрсетілген гуманитарлық қызмет жүйесі ретінде қалыптасқан.Бірақ біздің ғасырда әлеуметтік жұмыс бүкіл дүние жүзінде арнайы дайындықты қажет ететін мамандық болып саналады.Сонымен қатар әлеуметтік жұмыс, бұл адамға сәтсіз бейімделуін жеңілдетуге бағытталған жүйелі іс-шаралар болып табылады.Оның филантропия,қайырымдылық және басқа да ұқсас түрлерінен айырмашылығы күнделікті мәселелерді шешуге көмектесуі ғана емес,сонымен қатар тұрмыс-жағдайы төмен адамдардың қиындықты жеңу техникасын дамытып,өзіне-өзі көмектесу дағдыларын қалыптастыруға бағыттылығы болып табылады.
«Қазақстан Республикасы аймақтарында үлкен азаматтардың психологиясына және этникалық ерекшелігіне байланысты арнайы әлеуметтік жұмыс жүргізу» пәні Қазақстан Республикасында тұратын ұлттардың өзіндік ерекшеліктеріне, тұрғылықты аймағына байланысты жұмыс жүргізуді көздейді.
Әлеуметтік жұмысшы әлеуметтік жұмыс теориясының негізін ғана біліп қоймай,срнымен бірге этникалық ерекшеліктер теориясын да білуі қажет. Оның бойында қайырымдылық, жанашырлық, ұят, жауапкершілігі, азаматтық және әлеуметтік әділдік сезімдері сияқты кәсіби арнайы және рухани-адамгершілік қасиеттері бар болуы тиіс.
Қазіргі қоғамдағы әлеуметтік мәселелердің өсуіне байланысты, әлеуметтік жұмысты тереңдеп зерттеу қажеттілігі туындады, сондықтан «Қазақстан Республикасы аймақтарында үлкен азаматтардың психологиясына және этникалық ерекшелігіне байланысты арнайы әлеуметтік жұмыс жүргізу» курсын оқудың маңызы зор.
Курс мақсаты: Студенттердің өзінің кәсіби іс-әрекетінің әлеуметтік-педагогикалық құрамасын жүзеге асыру үшін қоғамның әлеуметтік проблемаларының педпгогикалық аспектін игеруі.
Курс міндеттері:-тұлғаны әлеуметтендіру процесінің педагогикалық аспектісіндегі ғылыми білімдерді қалыптастыру;
- әлеуметтендірудің негізгі институттарының әлеуметтік педагогикалық іс-әрекетінің сипаты және ерекшелігі жайлы теориялық және практикалық білімдерді студенттердің меңгеруін қамтамасыз ету;
- тұлғамен социумда әлеуметтік педагогикалық жұмыстың практикалық біліктері мен дағдыларын студенттерде қалыптастыру.
Мына біліктер мен дағдыларды меңгеру керек:
-әлеуметтік-педагогикалық тәжірибенің теориялық қолданбалы проблемаларын ұғыну және аналитикалық баға беру;
-ағымдағы басылымдардың және бастаулардың материалдарын өз бетімен талдауды жүзеге асыруды;
-әлеуметтік-педагогикалықіс-әрекеттің міндеттерін семья,әр жастағы балалар сияқты түрлі категориялармен жүзеге асырудың тиімді жолдарын негіздеуді;
-сәйкес технологияны талдап алу үшін семьяны,мектепті,қиын балаларды,жасөспірімдерді,формальді емес бірлестіктерін әлеуметтік-педагогикалық зерттеудің әдістемесін жасауды және қолдануды;
-өзінің тәрбиелік, диагностикалы, алдын алу, ұйымдастыру, коммуникативтік дағдылары мен біліктерін жетілдіру үшін игерілген теориялық білімдерді тәжірибеде пайдалануды.
Бұл талаптарға сәйкес мектепке дейінгі ұйым мамандарын даярлауда «Педагогика тарихы (жалпы және мектепке дейінгі педагогика)» пәнінің маңызы зор. Бағдарламада мектеп жасына дейінгі балалардың тәрбиесінің, мектепке дейінгі ұйымның даму тарихы туралы классикалық және отандық ғылыми еңбектер мен тұжырымдар басшылыққа алынып жасалынды. Студенттер мектепке дейінгі тәрбие мәселесінің тарихы туралы теориялық білімді меңгереді.
Студенттер білуге тиісті: шет елдегі және еліміздегі мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеу және оқытудың теориялық негізін; қазіргі заман жағдайында отандық және шетелдік мектепке дейінгі педагогиканың тарихына талдау жасай білуі; жалпы және мектепке дейінгі педагогикадан меңгерген теориялық қағидаларын ғылыми және практикалық мәселелерді шешуде қолдана білуі; меңгерген іс-тәжірибелерін кәсіби қызметінде қолдануы керек.