Емтиханға дайындалуға және өзін-өзі тексеруге арналған тапсырмалар, соның ішінде тесттер
1. Жас кезеңдік дамудың күш-қуаттық көрсеткіштері:
A) дем алу, қан айналыс, ішкі бездер, жүйке жүйелері
B) дене құрылымдағы сүйек, бұлшық ет, ми, жүрек тамырлары
C) бойдың, салмақтың, кеуде қаңқасының, бұлшық ет күштерінің өсуі
D) түйсіктің, қабылдаудың, естің, зейіннің, мінездің ерекшеліктері
E) тәрбиелеу, білім беру және оқыту мүмкіндіктерін сипаттау
*****
2. Жас кезеңдік дамудың педагогикалық шарттары:
A) дем алу, қан айналыс, ішкі бездер, жүйке жүйелері
B) дене құрылымдағы сүйек, бұлшық ет, ми, жүрек тамырлары
C) бойдың, салмақтың, кеуде қаңқасының, бұлшық ет күштерінің өсуі
D) түйсіктің, қабылдаудың, естің, зейіннің, мінездің ерекшеліктері
E)тәрбиелеу, білім беру және оқыту мүмкіндіктерін сипаттау
*****
3. Бірінші сынып оқушыларының дене тәрбиесінің негізгі әдісін көрсетіңіз:
A) сендіру
B) үлгі-өнеге
C) дене жаттығулары
D) қолдау
E) айып тағу
*****
4. Бірінші сыныпта қолданылатын оқыту әдістері:
A) сөздік, көрнекілік, практикалық әдістер
B) мәліметтерді өңдеудің математикалық әдістері
C) факультатив сабақтар
D) сұхбат, сауалнама
E) пәндік емес үйірме жұмысын ұйымдастыру
*****
5. Жас кезеңдік дамудың физиологиялық көрсеткіштері:
A) дем алу, қан айналыс, ішкі бездер, жүйке жүйелері
B) дене құрылымдағы сүйек, бұлшық ет, ми, жүрек тамырлары
C) бойдың, салмақтың, кеуде қаңқасының, бұлшық ет күштерінің өсуі
D) түйсіктің, қабылдаудың, естің, зейіннің, мінездің ерекшеліктері
E) тәрбиелеу, білім беру және оқыту мүмкіндіктерін сипаттау
*****
6. Жас кезеңдері бойынша 3 жастан 6-7 жасқа дейінгі уақытты қамтиды:
A) балғын бөбектік кезең
B) жаңа туған нәрестелік кезең
C) ерте балалық шақ
D) мектепке дейінгі жас кезең
E) бастауыш мектеп жасындағы кезең
*****
7. Жас кезеңдік дамудың психологиялық көрсеткіштері:
A) дем алу, қан айналыс, ішкі бездер, жүйке жүйелері
B) дене құрылымдағы сүйек, бұлшық ет, ми, жүрек тамырлары
C) бойдың, салмақтың, кеуде қаңқасының, бұлшық ет күштерінің өсуі
D) түйсіктің, қабылдаудың, естің, зейіннің, мінездің ерекшеліктері
E) тәрбиелеу, білім беру және оқыту мүмкіндіктерін сипаттау
*****
8. Мектепке дейінгі балалық шақ:
A) 1 жастан 3 жасқа дейін
B) 6-7 жастан 10-11 жасқа дейін
C) 11 жастан 15 жасқа дейін
D) 15 жастан 18 жасқа дейін
E) 3 жастан 6 жасқа дейін
*****
9. Жас кезеңдік дамудың анатомиялық көрсеткіштері:
A) дем алу, қан айналыс, ішкі бездер, жүйке жүйелері
B) дене құрылымдағы сүйек, бұлшық ет, ми, жүрек тамырлары
C) бойдың, салмақтың, кеуде қаңқасының, бұлшық ет күштерінің өсуі
D) түйсіктің, қабылдаудың, естің, зейіннің, мінездің ерекшеліктері
E) тәрбиелеу, білім беру және оқыту мүмкіндіктерін сипаттау
*****
10. Мектеп оқуына функционалдық даярлық -бұл:
A) жоғары нерв жүйесі жағдайы
B) екінші сигнал жүйесі
C) тіл кемістіктері немесе олардың болмауы
D) баланың тежелу қабілеті
E) жауаптың барлығы дұрыс
*****
11. Оқытудың негізгі формасы:
A) cабақ
B) cеруен
C) ойын
D) экскурсия
E) еңбек
*****
12. Керн-Ирасек тесті анықтайды:
A) баланың мектепке даярлығын
B) баланың балабақшаға даярлығын
C) ақыл-ой деңгейін
D) адамгершілік деңгейін
E) жас ерекшелігін
*****
13. Керн-Ирасек тесті бойынша берілетін тапсырмалар саны:
A) 3
B) 5
C) 4
D) 6
E) 2
*****
14. Адамгершілік, еңбек, ақыл-ой, дене, эстетикалық тәрбие- бұл:
A) тәрбие салалары
B) тәрбие құралдары
C) тәрбие мақсаты
D) тәрбие жүйесі
E) тәрбие моделі
*****
15. Мораль дегеніміз:
A) адамдардың мінез-құлқының тарихи қалыптасқан принциптері мен ережелердің жиынтығы
B) адам мен қоғам байланысын қалыптастыру
C) мақсатқа жету үшін қиыншылықтан тайсалмай жеңу
D) жас ұрпақты адамгершілік рухына тәрбиелеу
E) тұлғаның жан – жақты үйлесімді дамуы
*****
16. Адамгершілік тәрбиенің құрылымы неден тұрады
A) нақты мазмұннан
B) өзіндік мақсаттан
C) еңбек тәрбиесінен
D) жұмыс орнын ұйымдастырудан
E) эстетикалық тәрбиеден
*****
17. Баланың мінез-құлқын тәрбиелеуді қай жастан бастау керек
A) 1 жас
B) 2 жас
C) 3 жас
D) өмірдің алғашқы күнінен
E) 4жас
*****
18. Адамгершілік тәрбиесі дегеніміз
A) адамның моральдық қасиеттерін белгілі бір мақсатқа бағыттап қалыптастыру
B) баланың танымдық белсенділігін дамыту
C) парасатты өмірге дұрыс көзқарасын қалыптастыру
D) тәрбиенің қоғамдық бағытта болуы
E) тұлғаның жан-жақты үйлесімді дамуы
*****
19. Эстетикалық тәрбие дегеніміз:
A) табиғаттағы, еңбектегі, өмірдегі әсемдіктті қабылдау
B) балалардың денсаулығын нығайту және сақтау
C) балалардың белсенді ойлау қызметінің дамуы
D) үлкенді сыйлау, кішіге ізет көрсету
E) патриоттық сезім көрсету
*****
20. «Сұлулық сезімдері адамның табиғат берген қабілеті мен мүмкіндіктерін жан-жақты дамытуға жол ашады» деген ойдың авторы:
A) А. Құнанбаев
B) М.Жұмабаев
C) І.Жансүгров
D) Н. Крупская
E) М. Достоевский
*****
21. Тәрбие әдістері дегеніміз:
A) тәрбие процесін ұйымдастыру флрмасы
B) тәрбие жүмысының арнайы тәсілдері мен амал-айлалардың жиынтығы
C) тәрбиешілер мен тәрбиеленушілердің өзара байланыс іс-әрекеттерінде оқушылардың тұлғалық қасиеттерінің қалыптасуына бағытталған педагогикалық жұмыс тәсілдері
D) тәрбиешінің іс-әрекет тәсілдері
E) тәрбиешінің тәрбиелік іс-әрекетіндегі амал-айлалардың жиынтығы
*****
22. Тәрбие тәсілдері:
A) мақсатқа жету амалы
B) санаға әсер ету амалы
C) жалпы әдістің бөлігі, жеке әрекет
D) белгіленген мақсатқа жетудің жолы
E) кемшіліктерді табу құралдары
*****
23. Тәрбие құралдары:
A) мақсатқа жету амалы
B) санаға әсер ету амалы
C) жалпы әдістің бөлігі, жеке әрекет
D) арнайы тәрбиелік міндеттерді шешуге арналған, мақсат көзделіп ұйымдастырылған әдістемелік жоодар
E) кемшіліктерді табу құралдары
*****
24. Баланың жағымсыз мінез-құлқы мен теріс қылықтарын тежеу, шек қою әдістері:
A) талап қою
B) мадақтау
C) жазалау
D) үлгі-өнеге
E) бақылау
*****
25. Бірінші сыныпта тәрбие әдісін таңдап алуды анықтайтын шарттар:
A) тәрбиенің мазмұны, жас ерекшелігі, дара ерекшелігі, педагогикалық ситуация
B) жүйелілік, ата-ананың кешенді сипаттағы талап- тілектері
C) талап қоюшылық, уақыт, еңбек тәрбиесі
D) балабақшаның оқу-тәрбие процесі
E) қоғамның дамуы
*****
26. Ақыл-ой тәрбиесінің мақсаты:
A) танымдық қызығушылықты дамыту
B) танымдық белсенділікті қалыптастыру
C) балалардың ақыл-ой күштері және интеллектуалдық қабілеттерін дамыту
D) ғылыми көзқарасты қалыптастыру
E) белгілі білім көлемін меңгерту
*****
27. Ақыл-ой тәрбиесін ұйымдастырудың негізгі құралы:
A) ойын
B) спорт
C) оқыту
D) еңбек
E) тәрбиелеу
*****
28. Этикалық әңгімеге қойылатын талаптардың сипаты қандай?
A) иллюстрациялау
B) баланың тәжірибесіне сәйкестігі
C) жағдай
D) еркінен тыс түсіндіру
E) тыңдаушылардың күйзелісі
*****
29. Тұрмыстағы және өнердегі сұлулық сезімдерін тәрбиелеу-бұл:
A) адамгершілік тәрбиесінің міндеті
B) дене тәрбиесінің міндеті
C) эстетикалық тәрбиенің міндеті
D) экологиялық тәрбиенің міндеті
E) еңбек тәрбиесінің міндеті
*****
30. Эстетикалық тәрбиенің құралдары:
A) жаттығу
B) табиғат, әдебиет, өнер
C) әңгіме, өнеге, әңгімелесу
D) мадақтау, жазалау
E) жарыс, әңгіме, диспут
*****
31. Балалар құқықтарын қорғайтын негізгі құжат:
A) Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңы
B) Қазақстан Республикасының Конституциясы
C) «Бала құғығы туралы» конвенция
D) Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беру тұжырымдамасы
E) Мектепке дейінгі және мектеп жасындағы балаларды тәрбиелеу тұжырымдамасы
*****
32. Оқытудың білімділік міндеті:
A) жаңа білімді меңгеру, білік пен дағды қалыптастыру, материалды игеруге арналған өткенді қайталау, жүйелеу, тереңдету, кеңейту және тиянақтау
B) балалардың танымдық қабілеттерін, зейіндерін, есін, логикалық ойын; өзіндік, шығармашылық белсенділігін дамыту
C) жаңа білімді меңгерту, шығармашылық белсенділігін дамыту
D) оқытудың өмірмен, ғылымның практикамен байланысын нығайтуға мүмкіндік туғызатын ғылыми диалектикалық көзқарасты тәрбиелеу
E) алынған теориялық білімді практикада қолдана білу
*****
33. Оқыту дегеніміз:
A) арнайы ұйымдастырылған іс-әрекет
B) біршама өзгерген түрдегі әрекет
C) оқушының қоршаған ортасын білу
D) шығармашылық еңбек
E) білік пен дағды қалыптастыру
*****
34. Оқытудың тәрбиелік міндеті:
A) жаңа білімді меңгеру, білік пен дағды қалыптастыру, материалды игеруге арналған өткенді қайталау, жүйелеу, тереңдету, кеңейту және тиянақтау
B) балалардың танымдық қабілеттерін, зейіндерін, есін, логикалық ойын; өзіндік, шығармашылық белсенділігін дамыту
C) жаңа білімді меңгерту, шығармашылық белсенділігін дамыту
D) оқытудың өмірмен, ғылымның практикамен байланысын нығайтуға мүмкіндік туғызатын ғылыми диалектикалық көзқарасты тәрбиелеу
E) алынған теориялық білімді практикада қолдана білу
*****
35. Дәстүрлі оқыту формасы-бұл:
A) жеке, дербес
B) ұжымдық
C) сыныптық-сабақтық
D) топтық
E) ұжымды үлестірімділік
*****
36. Оқулық - бұл:
A) ойын түрі
B) оқудың түрі
C) білім берудің негізгі көзі
D) еңбек етудің көзі
E) билеу құралы
*****
37. Сөздік әдістің түрлері:
A) ойын, көрнекілік, демонстрациялау
B) білім алу, кітаппен жұмыс
C) әңгіме, әңгімелеу, түсіндіру, лекция
D) иллюстрациялау, демонстрациялау, бақылау
E) лабораториялық жұмыс, практикалық жұмыс, жаттығулар, графикалық жұмыс
*****
38. Үй тапсырмасы-бұл:
A) оқыту принципінің
B) оқыту құралының
C) оқыту әдістерінің
D) оқыту формасының
E) оқыту процесінің бір түрі
*****
39. Дифференциалдап оқыту-бұл:
A) даралап, саралап оқыту
B) жұптап оқыту
C) жаппай оқыту
D) топтап оқыту
E) жалпылай оқыту
*****
40. Оқытудың дамытушылық міндеті:
A) жаңа білімді меңгеру, білік пен дағды қалыптастыру, материалды игеруге арналған өткенді қайталау, жүйелеу, тереңдету, кеңейту және тиянақтау
B) балалардың танымдық қабілеттерін, зейіндерін, есін, логикалық ойын; өзіндік, шығармашылық белсенділігін дамыту
C) жаңа білімді меңгерту, шығармашылық белсенділігін дамыту
D) оқытудың өмірмен, ғылымның практикамен байланысын нығайтуға мүмкіндік туғызатын ғылыми диалектикалық көзқарасты тәрбиелеу
E) алынған теориялық білімді практикада қолдана білу
*****
41. Оқушыларға қоғамдық мінез-құлық нормалары мен ережелерін саналы түрде меңгертуді талап ететін принцип:
A) еңбек арқылы тәрбиелеу
B) мектеп пен жұртшылық әрекетінің бірлігі
C) ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу
D) тәрбиенің идеялылығы мен мақсаттылығы
E) жеке тұлғаға талап қоюшылық пен құрметтей білудің бірлігі
*****
42. Тәрбие әдістерін тиімді таңдауға қойылатын талаптар:
A) әдістерді таңдаудың қажеті жоқ
B) оқушылардың сұраныстарын ескеру
C) басқа да тәрбиешілердің тәжірибесіне сүйену
D) саралауда тиімді белгілерді анықтау
E) әрбір әдістің мәнін анықтау, жағдайларды талдау
*****
43. Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері:
A) әңгіме, лекция
B) талап қою, өнеге
C) жарыс, тапсырма
D) мадақтау, пікірталас
E) жазалау, жарыс
*****
44. Қоғамдық мінез-құлықты қалыптастыру және іс-әрекетті ұйымдастыру әдістері:
A) өнеге, пікірталас
B) тапсырма, тәрбиелік жағдай туғызу
C) жарыс, мадақтау
D) әңгіме, жаттықтыру
E) жазалау, әңгімелесу
*****
45. Мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері:
A) әңгіме, жаттықтыру
B) талап қою, өнеге
C) мадақтау, пікірталас
D) мадақтау, жазалау
E) лекция, жарыс
*****
46. Тәрбиенің негізгі бағыттары аталған топты көрсетіңіз:
A) ақыл-ой тәрбиесі, интеллектуалдық даму, политехникалық білім
B) адамгершілік тәрбиесі, рухани жетілу, еңбектегі есею
C) ақыл-ой тәрбиесі, дене тәрбиесі, эстетикалық тәрбие, адамгершілік тәрбиесі
D) адамгершілік тәрбиесі, политехникалық дайындық, рухани есею
E) дене тәрбиесі, еңбек тәрбиесі, экологиялық тәрбие, политехникалық білім
*****
47. Эстетикалық, еңбек, адамгершілік, дене тәрбиесі-бұл:
A) тәрбие мақсаты
B) тәрбие модельдері
C) тәрбие бағыттары
D) тәрбие құралдары
E) тәрбие жүйесі
*****
48. Ойын дегеніміз:
A) құрал
B) іс-әрекет
C) әдіс
D) форма
E) принцип
*****
49. Оқытудың практикалық міндеті:
A) жаңа білімді меңгеру, білік пен дағды қалыптастыру, материалды игеруге арналған өткенді қайталау, жүйелеу, тереңдету, кеңейту және тиянақтау
B) балалардың танымдық қабілеттерін, зейіндерін, есін, логикалық ойын; өзіндік, шығармашылық белсенділігін дамыту
C) жаңа білімді меңгерту, шығармашылық белсенділігін дамыту
D) оқытудың өмірмен, ғылымның практикамен байланысын нығайтуға мүмкіндік туғызатын ғылыми диалектикалық көзқарасты тәрбиелеу
E) алынған теориялық білімді практикада қолдана білу
*****
50. Адамгершілік тәрбиесінің мақсаты:
A) жалпы адамзаттық құндылықтарға негізделген тұтас адамгершілік тұлғаны қалыптастыру
B) адамгершілік сана-сезімді қалыптастыру
C) адамгершілік сезімдерді тәрбиелеу және дамыту
D) өзін-өзі тәрбиелеуге, өзін-өзі жетілдіруге талпынуды қалыптастыру
E) адамгершілік мінез-құлықтың әдеттері мен іскерліктерін қалыптастыру
*****