Тип: множинний вибір — єдина відповідь. Завдання. Вкажіть компоненти розвивального навчання, виділені українським дидактом О.Я

Завдання. Вкажіть компоненти розвивального навчання, виділені українським дидактом О.Я. Савченко.

Варіанти відповідей:

а) розвиток пізнавальних процесів, формування загальнонавчальних умінь і навичок, розвиток творчих здібностей;

б) розвиток процесів сприймання, формування загальнонавчальних умінь і навичок, нагромадження індивідуального досвіду пошукової діяльності, розвиток уяви і літературної творчості, вправляння у комбінуванні, конструюванні, перетворенні;

в) знання, уміння і навички, досвід творчої діяльності, емоційно-ціннісне ставлення до світу.

Дидактика.
Тестові завдання для спеціалітету

Предмет і завдання дидактики

Тип: заповніть бланк

Висловлення. Дидактика як гуманітарна наука відноситься до наук.

Тип: істина / хибність

Висловлення. Дидактика як наука досліджує освіту та навчання учнів молодшого шкільного віку в умовах спеціально організованого процесу в школі.

Тип: множинний вибір — єдина відповідь

Завдання. Вкажіть твердження, яке розкриває зв’язок дидактики з методиками викладання навчальних пред­ме­тів як теорії з практикою:

Варіанти відповідей:

а) дидактика може плідно розвиватися, лише спираючись на результати досліджень окремих методик, оскільки ме­тодика конкретизує на навчальному матеріалі основні ка­тегорії дидактики — цілі, зміст, методи, засоби та органі­заційні форми навчання;

б) це дві взаємопов’язані системи теоретичних знань у галузі педагогіки, які мають спільний об’єкт наукового дослідження — навчальний процес (хоча дидактика дослі­джує закономірності навчання, які є спільними для різних навчальних предметів, а методика виділяє в цьому об’єкті те, що специфічне для вивчення кожного навчального предмета окремо);

в) методики викладання навчальних предметів є підґрун­тям дидактики;

г) правильної відповіді немає.

Тип: множинний вибір — єдина відповідь

Висловлення. Цілеспрямований процес взаємодії вчителя і учнів, у ході якого відбувається засвоєння знань, умінь і навичок — це…

Варіанти відповідей:

а) виховання;

б) освіта;

в) розвиток;

г) навчання.

Тип: множинний вибір — єдина відповідь

Висловлення. Процес і результат засвоєння людиною знань, умінь і навичок та пов’язаних із ними прак­тичних і пізнавальних способів діяльності — це…

Варіанти відповідей:

а) виховання;

б) освіта;

в) розвиток;

г) навчання.

Тип: відповідність

Завдання. Установіть відповідності між провідними ідеями та підходами у сучасній дидактиці та їх характерними ознаками.

1. Особистісно орієнтований 2. Діяльнісний. 3. Креативний, іннова­ційний.

А. Передбачає досягнення максимально можливих результатів навчально-виховного процесу за умови найменших (економічних) затрат часу та психофізичних сил учнів та педагогів. Б. Потребує постійної діагностики, експериментування, дослідження навчальних досягнень учнів та рівня вихованості, пошуку найбільш ефективних, оригінальних підходів до організації навчально-виховної діяльності. В. Дозволяє відпрацьовувати схеми та алгоритми навчальної діяльності, що гарантують отримання результатів максимально наближених до запланованих. Г. Означає спрямованість усіх педагогічних засобів на організацію інтенсивної, постійно ускладнюючої діяльності, тому що лише через власну діяльність. людина засвоює соціокультурний досвід, способи пізнання та перетворення світу, формуються та удосконалюються особистісні якості. Д. Підхід, що пов’язаний з єдиним комплексним плануванням навчальної та позаурочної діяльності учнів. Е. Передбачає в якості провідного орієнтира, основного змісту та головного критерію успішності навчання не лише ЗУН, функціональну підготовленість до виконання певних видів діяльності, але й формування спрямованості, активності, творчих здібностей, емо­ційної сфери, рис характеру.