Вариативная часть программы

МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА

«Психолого-педагогические основы дошкольного образования»

профиль «Управление дошкольным образованием»

1. На основе имеющего содержания, предложите и обоснуйте оптимальный вариант перечня материалов методического кабинета, подготовленных к заседанию педагогического совета.

2.Оцените качество формулировки одной из задач годового плана. Обоснуйте ответ.

3. На основе имеющихся материалов, предложите и обоснуйте оптимальный вариант содержания взаимодействия с семьями воспитанников.

4.Выберите из предложенных вариантов тему педагогического совета, разработайте предварительную работу к его подготовке.

5. На основе имеющихся материалов, предложите и обоснуйте оптимальный вариант плана и содержания консультации для педагогов.

6.Проанализируйте и дополните перечень вопросов для изучения степени информированности родителей об особенностях работы возрастной группы детского сада.

7.Проанализируйте и дополните план тематической проверки. Обоснуйте ответ.

8.Проанализируйте и дополните перечень вопросов для изучения степени удовлетворенности педагогов процессом повышения квалификации в детском саду.

9.Проанализируйте предложенную вам анкету, направленную на изучение степени информированности педагогов о современных технологиях организации педагогического процесса и представьте вариант ее обогащения.

10.Оцените предложенные методы активизации педагогов на семинаре-практикуме и дополните их.

11.Проанализируйте повестку дня педагогического совета и предложите варианты решений.

12. На основе имеющихся материалов, предложите и обоснуйте оптимальный вариант перечня материалов методического кабинета, направленных на успешную адаптацию молодых педагогов детского сада.

13.Проанализируйте план мероприятий для родителей и определите цель его проведения с целью повышения их педагогической компетентности.

14.Проанализируйте план тематической проверки в дошкольном образовательном учреждении и дополните его.

15.Оцените план мероприятий по повышению квалификации педагогов, предложенных в годовом плане, и дополните его.

16.Проанализируйте содержание пояснительной записки основной образовательной программы дошкольного образования и предложите рекомендации по ее совершенствованию.

17. На основе имеющихся материалов, предложите и обоснуйте оптимальный вариант наполнения содержания образовательной области «Социализация» в основной образовательной программе дошкольного образования.

18.Проанализируйте содержание вариативной части основной образовательной программы дошкольного образования и предложить рекомендации по совершенствованию.

19.Оцените методы мониторинга эмоциональной отзывчивости ребенка, представленные в основной образовательной программе дошкольного образования, и дополните их.

20.Проанализируйте предложенную вам анкету, направленную на изучение степени информированности педагогов о современных технологиях организации педагогического процесса и представьте вариант ее совершенствования.

Рекомендуемая литература по дисциплинам педагогического блока.

Основная литература.

Психологический цикл.

1. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекосознания. – М., 1977.

2. Андреева Т.В. Психология семьи: Учебное пособие. – СПб.: Речь, 2007.

3. Выготский Л.С. Мышление и речь. – М., 1999.

4. Выготский Л.С. Проблема возраста // Хрестоматия по детской психологии. – М., 1996.

5. Гуткина Н. И. Психологическая готовность к школе. – СПБ., 2004.

6. Запорожец А.В. Избранные психологические труды / Под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко: В 2 т. – М., 1986.

7. Изотова Е. И., Никифорова Е. В. Эмоциональная сфера ребенка: теория и практика. – М., 2004.

8. Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников / Под ред. Л.Г. Нисканен. – М., 2002.

9. Каменская В. Г. Детская психология с элементами психофизиологии. – М., 2005.

10. Каменская В. Г., Зверева С. В. К школьной жизни готов! – СПб., 2004.

11. Каменская В.Г. Детская психология с элементами психофизиологии. Уч.пос. – М., 2005.

12. Каменская В.Г., Мельникова И.Е. Психология развития: общие и специальные вопросы. – СПб., 2008.

13. Коломинский Я. Л., Панько Е. А., Игумнов С. А. Психическое развитие детей в норме и патологии: Психологическая диагностика, профилактика и коррекция. – СПб., 2004.

14. Косякова О. О. Психология детей раннего и дошкольного возраста. – Ростов-на-Дону, 2007.

15. Лейтес Н.С. умственные способности и возраст. – М., 1971.

16. Леонтьев А.Н. Деятельность, Сознание. Личность. – М., 1975.

17. Мухина В.С. Возрастная психология. – М., 1997.

18. Нижегородцева Н. В., Шадриков В. Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе. – М., 2002.

19. Практическая Монтессори-педагогика. – М.: ЮНИОН-паблик АЛЬТА-ПРИНТ, 2005.

20. Практическая психология образования / Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1997.

21. Проблема индивидуальности в онтопсихологии / Под общ. ред. А.А.Крылова, Е.Ф. Рыбалко. - СПб., 1993.

22. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология: Учебное пособие. Л.: ЛГУ,1990.

23. Целуйко В. М. Психологические проблемы современной семьи – М.: У-Фактория, 2007.

24. Шнейдер Л. Б. Семейная психология. Учебное пособие для вузов. 5-е изд. – М.: Академический проект, Константа, 2011.

25. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М., 1989.

26. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М., 1996.

Педагогический цикл.

1. Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре. – М., 2000.

2. Бабаева Т.И. У школьного порога. - М., Просвещение, 1993. Венгер Л.А., Пилюгина Э.Г., Венгер Н.Б. Воспитание сенсорной культуры ребёнка / Под ред. Л.А.Венгера. – М., 1988.

3. Бабаева Т.И. Роль игры в социокультурном развитии ребенка // Игра и дошкольник / Под ред. Т.И.Бабаевой (Любое изд.)

4. Гайворонская Т.А., Деркунская В.А. Развитие эмпатии у старших дошкольников в театрализованной деятельности. - М.: Педагогическое общество России, 2007.

5. Деркунская В.А. Диагностика культуры здоровья дошкольников. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005.

6. Дошкольник 5-7 лет в детском саду. Как работать по программе «Детство»: Учебно-методическое пособие/ Сост. и ред. Т.И. Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, З.А. Михайлова. – СП.: Детство-Пресс, 2010.

7. Дыбина О.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. – М., Педагогическое общество России, 2007.

8. Дыбина О.В., Рахманова Н.Н, Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: Сфера, 2005.

9. Егоров С.Ф. и др. Введение в историю дошкольной педагогики. – М., 2001.

10. Игра и дошкольник / Под ред. Т.И. Бабаевой – СПб.: Детство-Пресс, 2004.

11. Крулехт М.В. Дошкольник и рукотворный мир: педагогическая технология целостного развития ребенка как субъекта детской деятельности. – СПб.: Детство-Пресс, 2002

12. Куликовская ИЭ., Совгир Н.Н. Детское экспериментирование. Старший дошкольный возраст. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005.

13. Маленькие граждане большого города: Коллективная монография. – СПб.: Союз, 2007.

14. Методические советы к програме «Детство» / Под ред. Т.И.Бабаевой, З.А.Михайловой (Любое изд.).

15. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду. – М.: «ГНОМ и Д», 2000.

16. Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство»: Учебно-методическое пособие/ Сост. и ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. – СПб.: Детство-Пресс, 2005.

17. Педагогическая диагностика как инструмент познания и понимания ребенка дошкольного возраста. – СПб., РГПУ им. А.И. Герцена, 2008

18. Полякова М.Н. Конструирование моделей предметно-развивающей среды. Методические рекомендации для дошкольных работников. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2006.

19. Полякова М.Н. Построение развивающей среды в детском дошкольном учреждении // Готовимся к аттестации. – СПб.: Детство-Пресс, 2005.

20. Проблемы дошкольного детства в поликультурном пространстве изменяющейся России. Часть П. Монография. – СПб., 2010.

21. Римашевская Л.С. Технология развития навыков сотрудничества у старших дошкольников. – М.: Педагогическое общество, 2007.

22. Солнцева О.В. Дошкольник в мире игры. Сопровождение сюжетных игр детей. – СПб.: Речь, 2010.

23. Умственное воспитание детей дошкольного возраста / Под ред. Н.Н.Поддьякова, Ф.А.Сохина. – М., 1984.