Вкажіть методи стимулювання поведінки і діяльності вихованців. 2. Змагання. 3. Покарання. 10. Заохочення

Вкажіть методи формування свідомості: 3. Бесіда. 4. Диспут. 6. Лекція. 9. Розповідь. 10. Пояснення. 12. Приклад.

Вкажіть методи, яким належать такі прийоми: 1. Залучення учнів до оцінки подій і явищ суспільного життя. (Бесіда) 2. Робота з учнівським активом.(Громадська думка) 3. Прояв засмучення. (Створення виховних ситуацій) 4. Теоретичне узагальнення. (Лекція) 5. Підбір доведень. (Диспут) 6. Багаторазове повторення дій та вчинків. (Вправа) 7. Паралельна педагогічна дія. (Створення виховних ситуацій) 8. Тренування в удосконаленні й закріпленні способів діяльності. (Вправа-привчання) 9. Подяка вчителя. (Заохочення) 10. Зауваження вчителя. (Покарання)

Вкажіть напрямки змісту виховання: 2 моральне, 4 фізичне, 6 правове, 8 екологічне

Вкажіть ознаки відмінності дитячого колективу від інших типів колективів. 1. Відсутність життєвого досвіду. 4. Специфічна діяльність (навчання). 5. Послідовна мінливість складу. 6. Віковий діапазон.

Вкажіть основні вимоги до перевірки і оцінки успішності учня: 2. Систематичність. 5. Індивідуальність. 6. Тематична спрямованість 8 Умотивованість.12 Єдність вимог.13. Всебічність. 14. Оптимальність.

Вкажіть основні завдання контролю навчальної діяльності учнів. 1. Виявлення рівня правильності, глибини, повноти і дієвості засвоєних учнями знань.2. Збір інформації про характер пізнавальної діяльності учнів. 3. Встановлення рівня самостійності та активності учнів у навчальному процесі. 5. Визначення ефективності методів, форм і засобів навчання.

Вкажіть основні категорії педагогіки: 1. Виховання. 3. Навчання. 4. Форма. 6. Засіб. 8. Освіта. 10. Розвиток. 11. Метод.

Вкажіть основні напрямки змісту виховання: 4. Фізичне 5. моральне 6. Економічне 7. Екологічне 8. Естетичне 9. Статеве.

Вкажіть основні типи уроків за дидактичними цілями: 1. Контролю і корекції.4. Комбінований. 5. Засвоєння знань.. 7. Формування навичок і вмінь.8. Узагальнення і систематизації знань. 13. У вигляді бесіди. 14. Урок-екскурсія.

Вкажіть основні функції контролю: 1. Управлінська. 3. Освітня. 4. Діагностична. 5. Прогностична. 7. Стимулююча. 9. Виховна. 10. Оцінювальна. 12. Розвивальна.

Вкажіть основні функції контролю: 3.діагностична 4.стимулююча. 5.прогностична. 6розвивальна7. управлінська. 8. оцінювальна

Вкажіть основні шляхи реалізації компонента змісту освіти, який називають досвідом емоційно-ціннісного ставлення. 2. Аналіз життєвих ситуацій. 3. Біографічний матеріал про вчених. 4. Аналіз життєвого досвіду учнів. 5. Постійне звернення до моральних, етичних категорій.

Вкажіть основні шляхи формування уваги та уважності учнів при вивченні нового навчального матеріалу. 2. організація діяльності учнів на уроці 3. використання наочного матеріалу, технічних засобів 4. організація діяльності вчителя

Вкажіть правильну послідовність етапів педагогічного дослідження: 1. Впровадження результатів. 2. Практичнаапробація результатів. 3. Визначення проблеми дослідження. 4. Розробка програми і методики. 5. Складання й оформлення наукового звіту. 6. Постановка завдань дослідження. 7. Обробка і аналіз результатів. 8. Проведення експериментального дослідження. 9. Формулювання гіпотези і теоретичне обґрунтування об’єкта дослідження. (3, 6, 9, 4, 8, 7, 2, 5, 1)

Вкажіть прізвище автора кожної з поданих педагогічних ідей. 1. У різновіковому загоні виникає товариське піклування старших про молодших Іванов 2. Стосунки в колективі будуються за принципом відповідальної залежності Макаренко. 3. Гуманізація стосунків у колективі 4. Підкорення інтересів особистості інтересам колективу неприпустимо Красовицький.5. Система перспективних ліній Макаренко. 6. Педагогіка паралельної дії Макаренко. 7. Школа радості Сухомлинський.

Вкажіть стадії розвитку колективу: 1. Сформувався актив (2-га) . Більшість підтримує вимоги вихователя (2-га) 3. Вихователь вивчає учнів, формує актив класу (1-ша) 4. Сформувалися органи самоврядування (2-га) 5. Вимоги ставить колектив (3-тя) 6. Здійснюється перехід організаторських функцій від учителя до органів учнівського самоврядування (2-га)

Вкажіть суттєві ознаки дитячого колективу за А. С. Макаренко: 2. Наявність спільної суспільно-значущої мети. 4. Сформованість відносин відповідальної залежності. 5. Наявність органів самоврядування. 8. Наявність спільної діяльності для досягнення колективної мети.

Вкажіть фактори, що визначають вибір методів навчання. (Крім 18. Емоційний настрій , 19.Взаємовідносини між вчителем і представниками дирекції школи.)

Вкажіть фактори, які входять у першу десятку найбільш вагомих продуктогенних причин: 1.Мотивація н-ня. 2.Потреба вчитися. 3.Уміння вчитися. 4.Працездатність учнів. 7.Активність і наполегливість у навчанні. 8.Стимулювання н-ня. 10.Уважність, дисциплінованість.