Задания для самостоятельной работы. 1.Составьте схему «Народная педагогика об особенностях воспитания детей раннего возраста» Название возраста детей Забота о детях до их

1.Составьте схему «Народная педагогика об особенностях воспитания детей раннего возраста»

Название возраста детей
Забота о детях до их рождения Структура семьи
Воспитатели детей
Методы воспитания
Средства воспитания

2. Заполните таблицу «Педагоги и психологи о необходимости и возможности воспитания детей с первых лет жизни»

Автор	Педагогические идеи

3. Составьте педагогический кроссворд по теме

4. Напишите аннотацию на одну из книг о воспитании детей раннего возраста

Аксарина Н.М. Воспитание детей раннего возраста. М.,1977.

Воспитание и развитие детей раннего возраста / под ред. Г.М. Ляминой. М, 1981.

Печора К.Л., Пантюхина Г.В., Голубева Л.Г. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях. М.,1987, 2003.

Задание для углубленного изучения по свободному выбору.

1. Составьте аннотированный список литературы для родителей по воспитанию и развитию детей раннего возраста за последние 10 лет.

Список литературы

1. Арлова Г.П. Беларусская народная педагогика МН. 1993. С.88-117.

2. Галигузова, Л. Н. Педагогика детей раннего возраста / Л. Н. Галигузова, С. Ю. Мещерякова. – М.: Владос, 2007.

3. Грымаць, А. А. Народная педагогіка беларусаў / А. А. Грымаць, Л. М. Варанецкая [и др.]. – Минск, 1999.

4.Куликова, Т. А. Семейная педагогика и домашнее воспитание / Т. А Куликова – М.: Академия, 1999.

5. Воспитание и обучение детей раннего возраста / Л. Н. Павлова [и др.]; под ред. Л. Н. Павловой. – М.: Просвещение, 1986

6. Галанов, А. С. Психическое и физическое развитие ребенка от рождения до года / А. С. Галанов. – М.: Аркти, 2003.

7. Печора, К. Л. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях / К. Л. Печора, Г. В. Пантюхина, Л. Г. Голубева.– М., 1996.

Форма контроля – конспект выполнения заданий, (реферат)

Воспитание и развитие ребенка младенческого возраста

КСР № 8

Цель –систематизировать знания и представления студентов о воспитании детей первого года жизни.

Вопросы для самостоятельного изучения

1. Особенности развития и задач воспитания детей первого года жизни.

2. Характеристика этапов и ведущих линий развития.

3. Режим дня каждого возрастного этапа.

4. Методика организации режимных процессов.

5. Организация активной деятельности детей первого года жизни.

6. Контроль и учет нервно-психического развития детей.

Задания для самостоятельной работы

1. Заполните таблицу «Этапы и ведущие линии развития»

Ведущие линии развития	Этапы развития
От 0 до 3 месяцев.	От 3 месяцев до 6 месяцев	От 6 месяцев до 9 месяцев	От 9 месяцев до 1 года

2. Составьте таблицу «Режимные процессы детей первого года жизни»

Этапы	Количество кормлений	Интервалы между кормлениями	Количество отрезкой дневного сна	Длительность отрезка дневного сна	Длительность ночного сна	Длительность отрезка бодрствования

3. Выделите и запишите правила организации режимных процессов.

4. Составьте примерный перечень дидактических игр и занятий с детьми первого года жизни.

5. Определите возраст ребенка

Вариант 1

Ребенок различает звуки, цвет, форму предметов. Появляется избирательное отношение ко взрослым. Малыш тянется к игрушкам, может удерживать одновременно их в обеих руках. Многократно произносит одни и те слоги (ма-ма, ба-ба и др.). Умеет переворачиваться с живота на спину, лежать на животе, опираясь на ладони выпрямленных рук.

Вариант 2

Ребенок умеет открывать и закрывать двухместную матрешку, ставить кубик на кубик, катать машину и коляску, кормить игрушечную собачку и кошку и др. В активном словаре малыша появляются слова, обозначающие близких – мама, папа, баба, предметы - тик-так, би-би, действия – дай, бах и др. В пассивном словаре насчитывается 20-30 слов. Ребенок овладевает ходьбой.

Задания по свободному выбору

1. Подобрать детские фотографии на тему «Ведущие линии развития детей первого года жизни»

Список литературы

1. Галигузова, Л. Н. Педагогика детей раннего возраста / Л. Н. Галигузова, С. Ю. Мещерякова. – М.: Владос, 2007.

2. Воспитание и обучение детей раннего возраста / Л. Н. Павлова [и др.]; под ред. Л. Н. Павловой. – М.: Просвещение, 1986

3. Галанов, А. С. Психическое и физическое развитие ребенка от рождения до года / А. С. Галанов. – М.: Аркти, 2003.

4. Печора, К. Л. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях / К. Л. Печора, Г. В. Пантюхина, Л. Г. Голубева.– М., 1996.

5. Спок Б. ребенок и уход за ним. М., 1991. С.166-175.

6. Мещерякова С., Авдеева Н. С чего начинается личность? // Дошкольное воспитание . 2004. – № 8. – С.86-94.

7. Разенкова Ю, Выродова И. Игры занятия с детьми в возрасте от 1 до 3 месяцев // Дошкольное воспитание . 2003. – № 8. – С.88-95.

8. Разенкова Ю, Выродова И. Игры занятия с детьми в возрасте от 3 до 6 месяцев // Дошкольное воспитание . 2004. – № 3. – С.90-104.

9. Теплюк С. Новорожденный // Дошкольное воспитание. 2003. - № 3. – с. 96-102.

10. Теплюк С. Давайте знакомиться вновь // Дошкольное воспитание. 2004. - № 1. – с. 104-109.

Форма контроля - конспект выполнения заданий, тест.