I. Fast ein Drittel der Lebenszeit

1. erholen sich in dieser Ruhephase. 2. mit dem Wachsein inkompatibel ist. 3. solche Ruhephasen nötig haben. 4. verbringt der Mensch in einem scheinbar unproduktiven und bewusstlosen Zustand.

II. Schlaf besteht …

1. um sie zu festigen. 2. aus verschiedenen physiologischen Zuständen. 3. um die richtigen Zahlenreihen herauszubekommen. 4. nicht schlafen würden.

III. Aber in der Forschergemeinde ...

1. diese Verbesserung war wiederum Schlaf nötig. 2. kann keine Rede von Harmonie sein. 3. hat seine Meinung inzwischen geändert. 4. lehnen die Zusammenhänge zwischen Lernen und Schlafen ab.

Задание 7. Ответьте письменно на следующие вопросы.

1. Welche Bedeutung hat Schlaf für den Menschen? 2. Worin besteht das große Paradoxon von Lernen und Bewusstsein?

II семестр

DANNI № 1

Задание 1. Выучите следующие слова.

● die Kindheit – детство; ● auseinanderbrechen (a, o) – распадаться; ●die Existenz – существование; ● die Umgebung – окружение; ● auftauchen (te, t) – появляться; ● tüchtig – прилежный; ● Spaß machen – доставлять удовольствие; ● die Realschule – реальное училище; ● Sehnsucht haben nach D – тосковать по кому-либо; ● einverstanden sein – быть согласным; ● gehören zu D – принадлежать к кому-либо; ● die Schwierigkeit – трудность; ● erfolglos – безуспешным; ● vereinbaren (te, t) – договариваться; ● erscheinen (ie, ie) – появляться; ● der Termin – срок, дата; ● sich verhalten (ie, a) – вести себя; zurückhaltend – сдержанный; ● nützen (te, t) – приносить пользу; ● ständig – постоянно; ● aushalten (ie, a) – выносить, терпеть; ● auffallen (ie, a) – бросаться в глаза; ● anfangen (ie, a) – начинать; ● abbrechen (a, o)– прерывать; ● beschäftigt sein mit D – быть занятым чем-либо; ● ewig – вечный; ● entstehen (a, a) – возникать; ● erhalten (ie, a) – получать; ● einrichten (te, t) – организовать; ● das Jugendamt – управление по делам молодежи; ● einfallen (ie, a) – приходить в голову

Задание 2. Ознакомьтесь со следующими пояснениями к тексту.

● die Augen kaum aufkriegen – едва открыть глаза; ● auf dem zweiten Bildungsweg lernen – получать второе образование; ● Sie schlägt sich den Abend um die Ohren – Она проводит бессонную ночь; ● Er rennt ihm die Bude ein - Он надоедает своими посещениями; ● Wohlwollen entgegenbringen – относиться доброжелательно, с любовью; ● klauen – воровать; ● entwenden – похищать; ● managen [menidʒn] – справиться; ● der Knast – тюрьма; ● abhauen – улизнуть; ● Man muss härtere Saiten aufziehen – Нужно быть строже; ● Es ist gar nicht daran zu denken -Обэтом не стоит и думать

Задание 3. Прочтите и переведите следующие слова и выражения.

die Hausfrauenexistenz führen, sich nicht mehr sehen lassen, die studentische Umgebung, über den Balkon einsteigen, Gespräche vereinbaren, kaltlassen, die Treppenfluren, ein ewiger, zwanghafter Kreislauf, die Zimmermannslehre, erleichtern, schnappen, blöd, das rettende Projekt.

Задание 4. Прочтите и переведите текст с помощью словаря.

Eine Kindheit wie viele andere: Danni lebt mit Mutter, Vater und Schwester zusammen. Die Familie bricht auseinander. Ingrid (die Mutter) will raus, will studieren, mag nicht mehr diese Hausfrauenexistenz führen. Die Kinder sind noch klein. Sie sucht mit ihnen eine neue Wohnung. Alte Freunde der Familie lassen sieh nicht mehr sehen. Dafür tauchen neue Gesichter aus der studentischen Umgebung auf.

Eva kommt auf ein Gymnasium, sie ist sehr tüchtig. Das Lernen macht ihr Spaß. Danni geht in eine Realschule. Ingrid versucht jeden Morgen mit den Kindern aufzustehen. Manchmal kriegt sie die Augen kaum auf. Sie lernt inzwischen auf dem zweiten Bildungsweg, lange Abende voller Gespräche schlägt sie sich um die Ohren. Von Vater ist kaum mehr die Rede, doch Danni hat Sehnsucht nach ihm, sucht ihn auf, rennt ihm die Bude ein. Er möchte jetzt bei ihm leben. Der Vater ist einverstanden, er sagt: ,,Das Mädchen gehört zur Mutter, der Junge zu seinem Vater."

Danni hat Schwierigkeiten in der Schule. Dem Vater wird das zu viel. Er möchte Musik machen und studieren. Danni geht zu Ingrid zurück. Eines Abends kommt er nicht mehr nach Hause zurück. Alles Suchen bleibt erfolglos.

Am nächsten Tag steigt er über den Balkon ein und tut so, als wäre nichts gewesen.

Danni ist jetzt mehr unterwegs als zu Hause. Er ist dreizehn, geht aber nicht mehr zur Schule. Ingrid vereinbart Gespräche mit einem Psychiater. Alle bringen dem Jungen ein gewisses Wohlwollen entgegen, doch Danni lässt das kalt. Er erscheint nicht zu den Terminen. Der Vater verhält sich zwar sehr zurückhaltend, kommentiert jedoch: ,,Die Makarenko-Tour nützt nichts bei dem Jungen, da muss man härtere Saiten aufziehen." Was er damit meint, verrät er nicht. Ingrid ist ständig unterwegs, ihm ständig hinterher. Danni schläft jetzt hauptsächlich in Treppenfluren in allen Häusern. Ingrid hofft auf den Winter, doch er hält es bei minus sieben Grad draußen aus.

Inzwischen ist er dem Jugendamt aufgefallen, hat einige Sachen in Kaufhäusern und von Passanten geklaut; er ist schulpflichtig. Danni kommt in ein Heim. Er entwendet die Kasse und treibt sich wieder in der Kleinstadt rum. Jeder kennt ihn. Seine Mutter bringt ihn ins Heim zurück. Es ist gar nicht daran zu denken, ihn nach Hause zurückzuholen. Er will das gar nicht. ,,Er weiß gar nicht, was er will."

Eine Therapie wird angefangen, wieder abgebrochen. Inzwischen ist ein ganzer Stab von Therapeuten, Sozialarbeitern, Jugendrichtern damit beschäftigt, den Jungen zu managen. Ohne Erfolg.

Es ist ein ewiger, zwanghafter Kreislauf entstanden, Nächste Station: Knast. Da taucht das rettende Projekt auf: Auf Mallorca soll ein Jugendkollektiv eingerichtet werden; die Jugendlichen sollen auf eine Zimmermannslehre vorbereitet werden.

Danni ist jetzt fünfzehn. Er erhält eine letzte Chance und findet sich bald im Flugzeug Richtung Mallorca wieder. Alle Beteiligten sind erleichtert. Doch Danni haut wieder ab, wieder mit der Kasse. AIht die Polizei hat ihn schon geschnappt.

Warum er das gemacht hat? Er weiß es auch nicht. Mallorca findet er blöd. Er kann die Sprache nicht. Was soll er da? Dem Jugendamt fällt nichts mehr ein.

Задание 5. Дополните предложения в соответствии с содержанием текста.

1. Eine Kindheit wie viele andere: ... . 2. Ingrid will raus, ... . 3. Eva kommt ... . 4. Danni geht ... . 5. Ingrid lernt inzwischen ... . 6. Von Vater ist kaum mehr ... . 7. Danni hat ... . 8. Er ist dreizehn, ... . 9. Ingrid vereinbart ... . 10. Der Vater verhält sich ... . 11. Danni schläft jetzt ... . 12. Es ist gar nicht daran zu denken, ... . 13. Inzwischen ist ein ganzer Stab von ... . 14. Da taucht das rettende Projekt auf: ... .

Задание 6. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы.

1. Warum bricht die Familie auseinander? 2. Warum gehen die Kinder nicht auf die gleiche Schule? 3. Wie reagiert der Vater auf Dannis Wunsch, bei ihm zu leben? 4. Warum kehrt Danni zu seiner Mutter zurück? 5. Weshalb wendet sich die Mutter an einen Psychiater? 6. Was meint der Vater zu Dannis Verhalten? 7. Warum kümmern sich so viele andere Leute um ihn? 8. Welche letzte Chance bietet man ihm?

AUSREIßER № 2

Задание 1. Прочитайте следующие слова и запомните их значение.

● der Ausreißer – беглец; ● vermisst – пропавший без вести; bemerkbar – заметный; ● stoßen (ie, o) auf A. – наталкиваться на что-либо; ● der Grund – причина; ● die Selbständigkeit – самостоятельность; ● abhängig sein von D. – быть зависимым от; ● landen (te, t) – приземлиться; ● häufig – частый; ● die Geborgenheit– защищенность; ● die Clique – группа, компания; ● schwanzen (te, t) – прогуливать; ● die Verhältnisse – условия; ● entzündet – воспаленный; ● die Entzugstherapie – лечение от зависимости; ● sich fangen (ie, a) – взять себя в руки; ● davonlaufen (ie, a) – убежать; ● nachholen (te, t) – догнать; ● die Stimmung – настроение; ● durchbringen (a, a) – растить

Задание 2. Переведите следующие слова и выражения на русский язык.

der Jugendliche, von zu Hause, als vermisst melden, zwei Drittel, der Kinder- und Jugendnotdienst, auf den Widerstand stoßen, die Hauptsache, technische Zeichnerin werden, schaffen, einer vorgeplanten Zukunft folgen, der Wunsch nach Selbständigkeit und Freiheit, der Anteil

Задание 3. Соотнесите следующие немецкие словосочетания с их русскими эквивалентами.

1. auf den Widerstand der Eltern stoßen	a) возложить на кого-либо большие надежды
2. finanziell vom Mann abhängig sein	b) уйти из гимназии
3. oft die Freundeschique wechseln	c) подвести итог бурному прошлому
4. das Gymnasium verlassen	d) наталкиваться на сопротивление родителей
5. in jemanden hohe Erwartungen setzen	e) часто менять компанию друзей
6. total zerstritten sein	f) удавшееся лечение от зависимости
7. die geglückte. Entzugstherapie	g) полностью разругаться
8. turbulente Vergangenheit zusammenfassen	h) материально зависеть от мужа

Задание 4. Прочтите и переведите текст с помощью словаря, выписав незнакомые Вам слова.

Ausreißer

Mehr als 40 000 Jungendliche laufen pro Jahr von zu Hause davon. 748 junge Leute wurden in einem jahr allein in Köln als vermisst gemeldet, davon 526 Mädchen, also mehr als zwei Drittel. Diese Tendenz macht sich auch in anderen Städten bemerkbar. Eln Sozialarbeiter beim Kinder — und Jugendnotdienst in der Feuerbergstraße in Hamburg erklärt den hohen Anteil der Mädchen damit, dass heute schon 13 — und 14jährige feste Freundschaften haben und damit mehr als die Jungen auf den Widerstand der Eltern stoßen. Solche Schwierigkeiten sind aber nicht die einzigen Gründe der Ausreißerinnen. Schon sehr früh macht sich heute der Wunsch nach Selbständigkeit und Freiheit bei den Mädchen bemerkbar. Sie wollen freier leben als ihre Mütter und nicht einfach einer vorgeplanten Zukunft folgen, die ihnen keinen Spielraum lässt. Ihnen ist es einfach zu wenig, Hausfrau und Mutter zu werden und finanziell ganz vom Mann abhängig zu sein.

Ursula Wendisch ist eine, die es ohne fremde Hilfe geschafft hat. Mit 18 kehrte sie in ihre Heimatstadt Hamburg zurück und beendete ihre Ausreißkarriere. Nach einigen Kurzausflügen in verschiedene deutsche große Städte war sie in der Schweiz gelandet. Die Motive fürihr häufiges Ausreißen kann Ursula heute nur ungenau beschreiben. "Irgendwie fehlte mir Geborgenheit, meine Mutter ist voll berufstätig, sie musste uns drei Kinder allein durchbringen. Andererseits hatte ich auch viele Freiheiten."

Ursula wechselte oft die Freundesclique, trank viel Alkohol und schwänzte die Schule. Sie musste das Gymnasium verlassen. Das war eine Katastrophe für die Familie, die hohe Erwartungen in sie gesetzt hatte. Ihre Mutter gab es bald auf, sie immer wieder von der Polizei suchen zu lassen. In Zürich, der Endstation ihrer Ausreißerlaufbahn, blieb sie ein Jahr. Dort lernte sie den Sohn einer reichen Künstlerfamilie kennen, dersie mit nach Hause nahm. Aber dort herrschten ganz chaotische Zustände und Vater und Mutter waren total zerstritten. Diese Verhältnisse passten damals ganz gut in ihre Ist-ja-doch-alles-egal-Stimmung. Die Hauptsache, dass sie immer genug Geld für Tabletten und Alkohol hatte. Sie machte mit, bis sie nicht mehr konnte. Gesundheitlich ging es mit ihr dann immer mehr bergab, durch die vielen Tabletten hatte sie am ganzen Körper entzündete Beulen.

Eines Tages verließ sie die Familie und trampte zurück nach Hamburg. Nach einer geglückten Entzugstherapie holte sie ihren Realschulabschluss nach und besorgte sich eine Wohnung. Seit Anfang August besucht sie eine Berufsfachschule, sie möchte technische Zeichnerin werden. "Irgendwie war die Zeit damals wichtig für mich", fasst sie ihre turbulente Vergangenheit zusammen. "Ich habe mich ganz allein wieder gefangen. Früher dachte ich immer, überall woanders ist es besser. Das stimmt nicht, deshalb will ich heute nicht mehr davonlaufen!"

Задание 5. Определите, какое из данных высказываний соответствует содержанию текста.

I. 1. Junge Mädchen sind Katastrophe für ihre Familien. 2. Junge Mädchen, die in den Städten wohnen, verlassen fast immer ihre Familien. 3. Junge Mädchen brauchen nur Geld für Tabletten und Alkohol. 4. Junge Mädchen von heute möchten mehr Freiheit haben als ihre Mütter.

II. 1. Viele Mädchen reißen aus, weil die Eltern sie schlagen. 2. Gymnasien und Schulen bieten den Mädchen keine Geborgenheit. 3. Probleme mit den Eltern können die Mädchen zum Ausreißen bewegen. 4. Die Mädchen wollen studieren, deshalb verlassen sie das Elternhaus.

III.1. Ursula Wendisch verließ ihre Familie wegen der chaotischen Zustände im Elternhaus. 2. Ursula wollte immer schon in die Schweiz. 3. Ursula ist nach Hamburg nie mehr zurückgekehrt. 4. Ursula brauchte ärztliche Hilfe, um wieder gesund zu werden.

IV. 1. Ursulas Gesundheit verschlechterte sich von Tag zu Tag, als sie in der Schwez lebte. 2. Trotz vieler Tabletten ging es Ursula nicht schlecht in Zürich. 3. In Zürich wollte Ursula nur ein Jahr bleiben. 4. Als Ursula nach Zürich kam, war es eine Katastrophe für sie.

Задание 6. Выберите завершение предложения в соответствии с содержанием текста.

I. Viele Mädchen wollen ...

1. mit ihren Freunden im Ausland zusammenleben. 2. mehr Selbstständigkeit haben als ihre Mütter. 3. Konflikte mit den Elten vermeiden. 4. ihre Zukunft mit den Eltern ganz genau planen.

II. Ursulas Mutter ...

1. konnte nicht den ganzen Tag arbeiten, weil sie drei Kinder hatte. 2. musste allein für drei Kinder sorgen. 3. brauchte die Hilfe des Künstlers, um ihre Kinder großzuziehen. 4. konnte ihrer Tochter sehr viel Geborgenheit bieten.

III. Die Polizei ...

1. war gezwungen Ursula im Ausland zu suchen. 2. hoffte, dass das Mädchen bald nach Hause zurückkommt. 3. hörte bald auf Ursula zu suchen. 4. schickte Ursula zur Kur nach Zürich.