Баланың мінез-құлқындағы теріс қылықтарды тежеу әдісі
А) қоғамдық пікір
В) мадақтау
С) жарыс
D) пікірталас
Е) жазалау
Оқытуға қойылатын талаптардығ бастапқы белгілі жүйесі
A) оқыту әдістері
B) оқыту заңдылыктары
C) оқыту мақсаты
D) оқыту нәтижесі
E) оқыту принциптері
Оқу жоспарындағы мемлекеттік бөлік
A) міндетті бөлік оқулыктар
B) инварианттық
C) мектептік
D) вариативтік
E) оқушылардың кабілетін дамытуды көздейтін бөлік
Оза оқыту» идеясының авторы
А) В.Караковский
В) И.Н.Занков
С) П.Шаталов
D) С.Н.Лысенкова
Е) Е.Н.Ильин
Баланың дене және психикалық дамуының тездеуі
А) қалыптасу
В) даму
С) жетілу
D) кемелдену
Е) акселерация
Адамгершіліктің алғашқы үлгісі, баланың адамгершілігінің дамуына үлкен ықпал жасайтын әлеуметтік фактор
А) балалардың қоғамдық ұйымдары
В) мектеп
С) мектептен тыс мекемелер
D) қоғам
Е) отбасы
Адамгершілік касиеттің жоғары түрі
А) ұжымшылдық
В) биязылык
С) ар-ұят, ождан сактау
D) ұяңдык
Е) кішіпейілділік
Лтжандылыққа тәрбиелеу міндетін орындайтын тәрбиенің түрі
А) саналы
ВI) акыл-ой
С) елжандылық
D) адамгершілік
Е) еңбек
Дене шынықтыру сабағының маңызды тәрбиелік міндеті
А) төзімділікті дамыту
В) білім беру, тәрбиелеу, сауықтыру
С) дене шыныктырумен үнемі шұғылдануға ықыласын дарыту
D)) қалыптастыру, дамыту
Е) білім беру, тәрбие
Ата-аналар комитетінің басты міндеті
A) тәрбиешілердің функцияларын анықтау
B) тұрғын аудандарда жұртшылықтың тәрбиелік жұмыстарын ұйымдастыру
C) ата-аналарға педагогикалық білім беруді ұйымдастыру және жүзеге асыру
D) қолайсыз отбасыларымен жұмыс
E) тәрбие жұмысының барысын және нәтижесін талдау
Тәрбие мақсатына ықпал ететін басты фактор
A) ата-аналар талабы
B) қоғам қажеттілігі
C) мемлекет саясаты
D) өндіріс тәсілі
E) педагогикалық практиканың даму денгейі
Тәрбиешінің мазмұнына, ұйымдастырылуы мен әдістеріне бағыт- бағдар беретін кағидалар
A) тәрбие мазмұны
B) тәрбие принциптер
C) тәрбие әдісі
D) тәрбие формалары
E) тәрбие заңдылығы
Тәрбиенің негізгі принциптеріне жатпайды
A) тәрбиедегі сабақтастық
B) өзін-өзі тәрбиелеу, кайта тәрбиелеу
C) балаларға орынды талап қою, жеке басын құрметтеу
D) тәрбиешінің өмірмен, еңбекпен байланысы
E) идеялылық, мақсаттылық
146. Белгілі педагогикалык әдістердің элементтерін бір-бipіне косу аркылы ашылатын жаңалық
А) дұрысжауабы жоқ
В) комбинаторлық
С) түбірлі
Д) модификациялық
Е) инновациялық
Жымды қалыптасыруда таңдап алынатын перспективалар
А) жақын контактілі
В) жеке, дара
С) таяу, қашық
D) жақын, орта, қашық
Е) контактілі, негізгі
Терең, тиянақты ойланып айтылатын ойлардың жиынтығы
А) өмірлiк позиция
В) іс-әрекет принциптер
C) сенім
Д) дүниеге көзқарас
Е) білім
Саналы түрде ғылыми білімді ұғу, жинақтау, қорытынды шығару
А) ұғыну
В) бекіту
С) қабылдау
Д) түсіну
Е) жетілдіру
Оқыту функциялары
А) қалыптастыру, оқыту, дамыту
В) білім беру, тәрбиелеу, ойландыру
С)оқыту, тәрбиелеу, калыптастыру
Д) оқыту, тәрбиелеу
Е) білімділік, тәрбиелік, дамытушылық
Дістемелік кеңестің жұмысы жоспарланады
A) жарты оқу жылына жоспарланады
B) әpбip айға жоспарланады
C) әp тоқсанға жоспарланады
D) бір жылға жоспарланады
E) бір оқу жылына жоспарланады
Оқушылардың білімін бекіту сабағы
А)жарыс
B)ойын
C) катемен жұмыс
D)жаңа білімді хабарлау
E) білімді бекіту
Педагогика ғылымының зерттейтін нысаны
A) тәрбиеге ықпал ететін жағдайлар
B)мұғалім мен оқушының өзара әрекеті
C) педагог қызметінің формалары
D)адамды дамытатын факторлар
E) тұтас педагогикалық процесс
Оқу ана тілінде жүргізілсін деген талапты бастаған қазақ педагогы
A) М Жұмабаев
B)ЫАлтынсарин
C) Ш.Уәлиханов
D)А. Құнанбаев
E) А. Байтұрсынов
Лттық ойындардың салалары
A) сюжетті, сюжетсіз ойындар
B)тұрмыс-салт, сюжетті ойындар
C) қимыл-қозғалыс, сюжетті ойындар
D) ойын-сауық, тұрмыс-салт, оймен келетін ойындар
E) спорттық, қимыл-қозғалыс ойындары
Білім беру мазмұнын анықтайтын мемлекеттік құжаттар
A) күнтізбелік-тақырыптық жоспарлар, оқу бағдарламасы
B)оқу кестесі, оқу кұралдары
C) оқулықтар, күнтізбелік-тақырыптық жоспарлар
D) оқу жоспары, оқу бағдарламасы, оқулықтар
E) сабақ жоспары, оқулық, оқу бағдарламасы