II. Основные характеристики пунктуационной системы СРЛЯ
РАЗДЕЛ III
ПУНКТУАЦИЯ
Рекомендуемая литература
Валгина, Н.С. Актуальные проблемы современной русской пунктуации: Учеб. пособие. - М.: Высш. шк., 2004 - 259 с
Валгина, Н.С. Современный русский язык: пунктуация : учебное пособие // Н. С. Валгина. – Москва : Высшая школа, 1989. – 175 с.
Валгина, Н.С. Трудные вопросы пунктуации // Н. С. Валгина. – Москва : Высшая школа, 1983. –??? с.
Методические рекомендации по изучению теории и практики современного русского языка // Составители : Вирковская А.М., Пасенкова З.П. // Могилев : Могилевский государственный педагогический институт им. А.А. Кулешова, 1990. – 30 с.
Наумович, А.Н. Современная русская пунктуация : [Учеб. пособие для филол. фак. вузов] // А.Н. Наумович. – Минск : Вышэйш. шк. 1983. – 256 с.
Правила русской орфографии и пунктуации. М., 1956.
Шапиро, А.Б. Основы русской пунктуации // А.Б. Шапиро – Москва : Высшая школа, 1955. – 175 с.
Лекция XII
ПУНКТУАЦИОННА СИСТЕМА РУССКОГО ЯЗЫКА
I. Основные понятия русской пунктуации
| ПУНКТУАЦИЯ (от лат.punktum– точка): 1. Знаки препинания, используемые в письменной речи для ее расчленения; 2. Собрание правил расстановки знаков препинания. |
Совокупность знаков препинания (ЗП) – это строго организованная система, в которой каждый отдельный знак имеет определенное место, выполняет определенные функции, находится в определенных отношениях с другими знаками, соответствует определенной грамматической, логико-смысловой, эмоциональной ситуации.
Знаки препинания в русском языке:
| № | ЗП | Название | Историческое название |
| 1. | . | Точка | отдохновение |
| 2. | ? | вопросительный знак | |
| 3. | ! | восклицательный знак | удивительный знак |
| 4. | … | Многоточие | |
| 5. | , | Запятая | |
| 6. | ; | точка с запятой | |
| 7. | – | Тире | |
| 8. | : | Двоеточие | две точки |
| 9. | « » | Кавычки | |
| 10. | ( ) | Скобки | вместительный знак |
| 11. | , – | Запятая и тире (не путать с сочетанием знаков!) |
II. Основные характеристики пунктуационной системы СРЛЯ
| 1) ПО СТРУКТУРЕ | |||||||||||||||
| ОДИНОЧНЫЕ ЗП | ПАРНЫЕ ЗП | ||||||||||||||
| . | … | ? | ! | , | ; | : | – | , , | – – | ( ) | « » | ||||
| . | , | ; | , , | – – | ( ) | ||||||||||
| РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ ЗП (разделяют части текста – предложения, ПЧ в составе СП, ОЧП) | ВЫДЕЛИТЕЛЬНЫЕ ЗП (выделяют из текста синтаксически автономные части) | ||||||||||||||
| 2) ПО ФУНКЦИИ | |||||||||||||||
| 3) ПО СТЕПЕНИ ВЫРАЖЕНИЯ ФУНКЦИЙ: | СЛАБАЯ | СРЕДНЯЯ | СИЛЬНАЯ | ||||||||||||
| Градационный ряд разделения | , | ; | . | ||||||||||||
| Градационный ряд выделения | , , | – – | ( ) | ||||||||||||
| СФЕРЫ УПОТРЕБЛЕНИЯ ЗП: | ||
| СЛОВО | ПРЕДЛОЖЕНИЕ | ТЕКСТ |
| - точки как знак пропуска буквы, например, в упражнении: м…роз; - скобки для выделения букв для выбора в упражнении: со(н,нн)ый; - кавычки для выделения цитируемого слова или слова, употребленного в подчеркнуто переносном значении: Услышав "очковтирательство", Кравцов насторожился. Поговорить любит, что поделаешь. У каждого есть недостатки. Важно "не заводить". (По И. Грековой) | Основная сфера употребления ЗП.Именно в предложении реализуется большинство функций ЗП: Я не бродила по туристским тропам над морем в ослепительном краю – в семнадцать лет, кочуя по окопам, я увидала Родину свою. (Ю. Друнина) | - точкидля разделения предложений в тексте; - скобки для выделения вставных конструкций на уровне текста: По всему помещению сидят доценты и ассистенты. Профессоров, кроме Энэна, нет ни одного, что ему постоянно ставит в вину ректорат. ("Мало работаете над выращиванием кадров!") Первым, по-видимому, будет выращен Кравцов. (По И. Грековой) |
| ПОЗИЦИИ ЗП в предложении | ||
| НАЧАЛО | СЕРЕДИНА | КОНЕЦ |
| · тире в диалоге · многоточие · левые элементы кавычек · левые элементы скобок | · запятая · точка с запятой · двоеточие · тире · две запятые · два тире · скобки · кавычки | · точка · многоточие · вопросительный знак · восклицательный знак · правые элементы кавычек · правые элементы скобок. |
| – Слушай беззвучие, – говорила Маргарита мастеру. (М. Булгаков) ... Как мы тогда шли с банкета. (И. Грекова) «Какая-то нелепая постановка вопроса…» - помыслил Берлиоз. (М. Булгаков) | И нам сочувствие дается, как нам дается благодать. (Ф. Тютчев) | Человек должен быть интеллигентен! А если у него профессия не требует интеллигентности? А если он не смог получить образования? (Д.С. Лихачев) |
III/ Пунктуационные явления,