Сабаққа қойылатын талаптар:Логикалық бірліктердің сақталуы*Сабақтың тәрбиелік мақсаттың айқындылығы

Сабаққа қойылатын талаптар:Логикалық бірліктердің сақталуы*Сабақтың тәрбиелік мақсаттың айқындылығы

Сабаққа қойылатын талаптар:Сабақтың дидактикалық мақсатының айқындылығы*Логикалық бірліктердің сақталуы

Сабаққа қойылатын талаптар:сабақтың дидактикалық мақсатының айқындылығы*логикалық бірліктердің сақталуы*оқыту мен тәрбиенің бірлігі

Сабаққа қойылатын талаптар:Сабақтың дидактикалық мақсатының айқындылығы*Логикалық бірліктердің сақталуы*

Сабаққа қойылатын талаптар:Сабақтың дидактикалық мақсатының айқындылығы*Логикалық бірліктердің сақталуы*

Сабаққа қойылатын талаптар:Сабақтың дидактикалық мақсатының айқындылығы*

Сабаққа қойылатын талаптар:Сабақтың дидактикалық мақсатының айқындылығы*Логикалық бірліктердің сақталуы*

Сабаққа қойылатын талаптар;Логикалық бірліктердің сақталуы*Сабақтың тәрбиелік мақсаттың айқындылығы

Сабаққа қойылатын талаптар;Логикалық бірліктердің сақталуы*Сабақтың тәрбиелік мақсаттың айқындылығы *

Сабаққа қойылатын талаптар-Дидактикалық.Дамыту.Тәрбиелік.

Сабаққа қойылатын талаптар-Дидактикалық.Дамыту.Тәрбиелік.

Сабаққа қойылатын талаптар-Дидактикалық.Дамыту.Тәрбиелік.

Сабақта әртүрлі әдістерді қолдану мынаны қарастырады:Cтуденттердің оқу материяладрын өз бетімен оқуы.Cтуденттің өзіндік жұмысын дамыту.Шығармашылық қабілетті дамыту.

Сабақта оқушылардың белсенділігін арттыруға болады:+Оқытудың дәстүрлі емес әдістерін қолдану арқылы +Инновациялық әдістерді қолдану арқылы+Оқытудың белсенді әдістерін қолдану арқылы

Сабақта оқушылардың белсенділігін арттыруға болады:+Оқытудың дәстүрлі емес әдістерін қолдану арқылы +Инновациялық әдістерді қолдану арқылы+Оқытудың белсенді әдістерін қолдану арқылы

Сабақта оқушылардың белсенділігін арттыруға болады:Оқытудың дәстүрлі емес әдістерін қолдану арқылы*Инновациялық әдістерді қолдану арқылы*Оқытудың белсенді әдістерін қолдану арқылы

Сабақта оқушылардың белсенділігін арттыруға болады:Оқытудың дәстүрлі емес әдістерін қолдану арқылы.Инновациялық әдістерді қолдану арқылы.Оқытудың белсенді әдістерін қолдану арқылы.

Сабақта оқушылардың белсенділігін арттыруға болады:Оқытудың дәстүрлі емес әдістерін қолдану арқылы.Инновациялық әдістерді қолдану арқылы.Оқытудың белсенді әдістерін қолдану арқылы.

Сабақта оқушылардың оқу жұмыстарын ұйымдастыру формалары:Дербес, Топтық, Жаппай оқыту

Сабақтағы оқушылардың оқу жұмысын ұйымдастыру формасы:Топтық,Ажыратымдық топтық, Дифференциалды – топтық

Сабақтан тыс оқушылармен ұжымдық жұмыс жүргізу әдістемесін жасаған: П.П.Блонский*А.С.Макаренко*Н.К. Крупская

Сабақтан тыс тәрбие жұмыстары:кештер*ертеңгілік*олимпиада

Сабақтан тыс тәрбие жұмысының ерекшелігі:Балаға өзіне қатысты жағымды қатынасты қалыптастыру және ондағы өзін-өзі бағалаудың әділдігін қамтамасыз ету.Балада әртүрлі көркем өнер әрекеттерінің түрі мен тікелей танысу арқылы ондағы қажеттілікті қалыптастыру.Балада ынтымақтық, ұжымдық өзара әрекет ету дағдысын қалыптастыру.Тәрбиенің қүрамдас бөліктерін тэрбиелік іс-шараларда жүзеге асыру.

Сабақтан тыс тәрбие жұмысының ерекшелігі:Балаға өзіне қатысты жағымды қатынасты қалыптастыру және ондағы өзін-өзі бағалаудың әділдігін қамтамасыз ету.Балада әртүрлі көркем өнер әрекеттерінің түрі мен тікелей танысу арқылы ондағы қажеттілікті қалыптастыру.Балада ынтымақтық, ұжымдық өзара әрекет ету дағдысын қалыптастыру.Тәрбиенің қүрамдас бөліктерін тэрбиелік іс-шараларда жүзеге асыру.

Сабақтан тыс тәрбие жұмысының ерекшелігі:Балаға өзіне қатысты жағымды қатынасты қалыптастыру және ондағы өзін-өзі бағалаудың әділдігін қамтамасыз ету. Балада әртүрлі көркем өнер әрекеттерінің түрі мен тікелей танысу арқылы ондағы қажеттілікті қалыптастыру.Балада ынтымақтық, ұжымдық өзара әрекет ету дағдысын қалыптастыру.

Сабақтан тыс тәрбие жұмысының ерекшелігі:Балаға өзіне қатысты жағымды қатынасты қалыптастыру және ондағы өзін-өзі бағалаудың әділдігін қамтамасыз ету*Балада әр түрлі көркем онер әрекеттерінің түрі мен тікелей танысу арқылы ондағы кажеттілікті қалыптастыру*Балада ынтымақтастық, ұжымдык өзара әрекет ету дағдысын калыптастыру

Сабақтан тыс тәрбие жұмысының ерекшелігі:Балаға өзіне қатысты жағымды қатынасты қалыптастыру және ондағы өзін-өзі бағалаудың әділдігін қамтамасыз ету.Балада әртүрлі көркем өнер әрекеттерінің түрі мен тікелей танысу арқылы ондағы қажеттілікті қалыптастыру.Балада ынтымақтық, ұжымдық өзара әрекет ету дағдысын қалыптастыру.Тәрбиенің қүрамдас бөліктерін тэрбиелік іс-шараларда жүзеге асыру.

Сабақтан тыс тәрбие жұмысының ерекшелігі:Балаға өзіне қатысты жағымды қатынасты қалыптастыру және ондағы өзін-өзі бағалаудың әділдігін қамтамасыз ету. Балада әртүрлі көркем өнер әрекеттерінің түрі мен тікелей танысу арқылы ондағы қажеттілікті қалыптастыру.Балада ынтымақтық, ұжымдық өзара әрекет ету дағдысын қалыптастыру.

Сабақтан тыс тәрбие жұмысының мазмұнына әсер ететін факторлар: Мектептің ерекшелігі және ондағы қалыптасқан дәстүр.Мұғалімнің өзінің жеке басының ерекшелігі, қызығушы лығы, бейімі.Оқушылардың жас, жеке дара және сынып ерекшелігі

Сабақтан тыс тәрбие жұмысының мазмұнына әсер ететін факторлар: Мектептің ерекшелігі және ондағы қалыптасқан дәстүр.Мұғалімнің өзінің жеке басының ерекшелігі, қызығушы лығы, бейімі.Оқушылардың жас, жеке дара және сынып ерекшелігі

Сабақтан тыс тәрбие жұмысының мазмұнына әсер ететін факторлар:Мектептің ерекшелігі және ондағы қалыптасқан дәстүр.Мұғалімнің өзінің жеке басының ерекшелігі,қызығушы лығы, бейімі.Оқушылардың жас,жеке дара және сынып ерекшелігі

Сабақтан тыс тәрбие жұмысының мазмұнына әсер ететін факторлар:Мектептің ерекшелігі және ондағы қалыптасқан дәстүр.Мұғалімнің өзінің жеке басының ерекшелігі, қызығушылығы, бейімі. Оқушылардың жас, жеке дара және сынып ерекшелігі

Сабақтан тыс тәрбие жұмысының мазмұнына әсер ететін факторлар:Мектептің ерекшелігі және ондағы калыптасқан дәстүр*Мұғалімнің өзінің жеке басының ерекшелігі, қызығушылығы, бейімі*Оқушылардың жас, жеке дара және сынып ерекшелігі

Сабақтан тыс тәрбие жұмысының танымдық әрекетгері: Шығармашылық әрекеті. Көңіл көтеру әрекеті.Еңбек әрекеті

Сабақтан тыс тәрбие жұмысының танымдық әрекетгері: Шығармашылық әрекеті. Көңіл көтеру әрекеті.Еңбек әрекеті

Сабақтан тыс тәрбие жұмысының танымдық әрекетгері:Шығармашылық әрекеті.Көңіл көтеру әрекеті Еңбек әрекеті

Сабақтан тыс тәрбие жұмысының танымдық әрекетгері:Шығармашылық әрекеті.Көңіл көтеру әрекеті Еңбек әрекеті

Сабақтан тыс тәрбие жұмысының танымдық әрекеттері:Шығармашылық әрекеті*Еңбек әрекеті*Көңіл көтеру әрекеті

Сабақтан тыс іс-әрекетте өзара әрекет ету бойынша тәрбие формалары:*кешертеңгілік*олимпиада

Сабақтан тыс іс-әрекетте өзара әрекетету бойынша тәрбие формалары жіктеледі: Олимпиада*Кеш

Сабақтан тыс іс-әрекетте өзара әрекетету бойынша тәрбие формалары жіктеледі:Олимпиада*Кеш*

Сабақтан тыс іс-әрекетте өзара әрекетету бойынша тәрбие формалары жіктеледі:Олимпиада*Кеш*

сабақтар*

сабақтар*

Сабақты жетілдіру жолдарыПсихологиялық атмосфера құру.Оқытудың тәжірибеге бағыттылығы.Шығармашылық іс әрекет үшін жағдай ұйымдастыру.

Сабақты жетілдіру жолдарыПсихологиялық атмосфера құру.Оқытудың тәжірибеге бағыттылығы.Шығармашылық іс әрекет үшін жағдай ұйымдастыру.

Сабақты жетілдіру жолдарыПсихологиялық атмосфера құру.Оқытудың тәжірибеге бағыттылығы.Шығармашылық іс әрекет үшін жағдай ұйымдастыру.

Сабақты тиімді жоспарлау: Оқу үдерісіндегі барлық белгіленген мақсаттарды жүзеге асыру*Белгіленген міңдеттерді шешудің тиімді әдіс, тәсілдерін анықтау*Жұмыс жай-күін жан-жақты және мақсатты есепке алу

Сабақты тиімді жоспарлау:жұмыс жай күйін жан-жақты және мақсатты есепке алу*педагогикалық әдістердің ең негізгісін таңдау

Сабақты тиімді жоспарлау:жұмыс жай күйін жан-жақты және мақсатты есепке алу*педагогикалық әдістердің ең негізгісін таңдау*

Сабақты тиімді жоспарлау:жұмыс жай күйін жан-жақты және мақсатты есепке алу*педагогикалық әдістердің ең негізгісін таңдау*

Сабақты тиімді жоспарлау:жұмыс жай күйін жан-жақты және мақсатты есепке алу*педагогикалық әдістердің ең негізгісін таңдау*

Сабақты тиімді жоспарлау:жұмыс жай күйін жан-жақты және мақсатты есепке алу*педагогикалық әдістердің ең негізгісін таңдау*

Сабақты тиімді жоспарлау:Жұмыс жай-күйін жан-жақты және мақсатты есепке алу. Алдағы уақыттағы іс-әрекеттің негізгі мақсаттары мен міндеттерін анықтау. Алға қойылған міндеттерді шешетін тиімді жолдар мен тәсілдерді, құралдарды айқындау.

Сабақты тиімді жоспарлау:Оқу үдерісіндегі барлық белгіленген мақсаттарды жүзеге асыру;Белгіленген міңдеттерді шешудің тиімді әдіс, тәсілдерін анықтау;Жұмыс жай-күін жан-жақты және мақсатты есепке алу

Сабақты тиімді жоспарлау:Оқу үдерісіндегі барлық белгіленген мақсаттарды жүзеге асыру;Белгіленген міңдеттерді шешудің тиімді әдіс, тәсілдерін анықтау;Жұмыс жай-күін жан-жақты және мақсатты есепке алу

Сабақты тиімді жоспарлау:Оқу үдерісіндегі барлық белгіленген мақсаттарды жүзеге асыру;Белгіленген міңдеттерді шешудің тиімді әдіс, тәсілдерін анықтау;Жұмыс жай-күін жан-жақты және мақсатты есепке алу

Сабақты ұйымдастыруға кірмейтін формалар Тәрбие сағаты