Побудуйте дидактичну модель уроку корекції знань, умінь і навичок із літератури.
Контроль і корекція здійснюється на кожному уроці; але після вивчення великих розділів програми вчитель проводить спеціальні уроки контролю і корекції, щоб виявити рівень оволодіння учнями комплексом знань, умінь і навичок. Таку перевірку називають тематичним обліком знань.
Тема уроку.Василь стефаник «Камінний хрест». Композиційний аналіз твору (10 клас)
Мета уроку: виявити рівень оволодіння учнями комплексом знань, умінь і навичок композиційного аналізу твору, розглянути зміст твору, проаналізувати композицію та сюжетні лінії новели, поглибити знання учнів з теорії літератури, донести до школярів основну думку твору, допомогти зрозуміти трагедію головного героя і всієї української нації; удосконалювати в учнів навички ідейно-художнього аналізу прозового твору, уміння працювати самостійно із додатковою літературою; розвивати усне мовлення, творчі здібності; виховувати співчуття до людини, любов до рідного краю, почуття національної свідомості та гідності.
Тип уроку: урок корекції знань, умінь і навичок із літератури.
| Етапи уроку | Дидактичні завдання | Зміст навчального матеріалу | Методи навчання | Форми організації навчання | Домінантні принципи | ||
| За зовн.формою | За рівнем.пізн.діял. | ||||||
| 1. .Мотивація учіння школярів,повідомлення мети і завдань уроку. | Сформувати в учнів психологічні передумови вивчення нового матеріалу. | Василь стефанник, новела «Камінний хрест». | Словесний (розповідь) | Пояснюв.-ілюстративний | Фронтальна | Свідомост.і активності. науковості | |
| 2.Перевірка знання учнями фактичного матеріалу й основних понять, уміння розкривати зовнішні та внутрішні зв’язки в предметах і явищах. | Перевірити і закріпити знання учнів фактичного матеріалу,уміння і навички розкривати внутрішні зв’язки між предметами та явищами. | Біографія Василя Стефаника | Словесний (бесіда) | Репродуктивний | Фронтальна | Систематич. Послідовнос. доступності | |
| 3. перевірка глибини осмислення знань і ступеня їх узагальнення . | Перевірити і закріпити знання,уміння і навички | Літературознавчі терміни. Жанрові особливості твору. | Практичний (практична робота) | Частково-пошуковий | Фронтальна | Свідомост.і активності. Науковості Доступності | |
| 4.застосування учнями знань у стандартних умовах. | Застосувати засвоєні учнями знання у стандартних умовах | Сюжетний ланцюжок із кульмінаційних моментів твору | Словесний(бесіда, робота з книгою, навчальна дискусія ), ,Наочний (ілюстрування схеми) | Пояснюв.-ілюстративний | Фронатльна | Науковості, Систематич. Послідовності Доступност активностіі | |
| 5. застосування учнями знань у нестандартних умовах. | Застосувати знання учнів у змінених умовах | Словесний (бесіда) наочний (відео метод) | Метод проблемного викладу | Групова | Зв’язку теорії з прктикою, Активності, міцності знань,індик. Підходу до знань. | ||
| 6. перевірка, аналіз та оцінювання результатів виконаних завдань. | Перевірити і проаналізувати результати виконання учнями завдань | Розпізнавання й використання композиційного аналізу твору | Словесний (конкретно-корекційна бесіда), | Репродуктивний | Фронтальна | Міцності знань,емоційності навчання. | |
| 7. Підведення підсумків уроку і повідомлення домашньог о завдання. | Підвести підсумки уроку, повідомити і пояснити виконання домашнього завдання | Композиційний аналіз новели «Камінний хрест» | Словесний (бесіда, розповідь) | Пояснювально-ілюстративний | Фронтальна | Міцності знань,емоційності навчання. |
Побудуйте дидактичну модель комбінованого уроку з мови.