Диагностические мероприятия

индивидуальные: у _________ П__________ Р ___________ Всего___________

групповые: у _________ П__________ Р __________ Всего___________

Основные направления диагностики

Кол-во классов кол-во чел.

Уровень развития познавательных процессов ______________ _______________

Саморегуляция ______________ _______________

Эмоциональное состояние ______________ _______________

Мотивационно-потребностная сфера ______________ _______________

Отношение к себе (самооценка, уровень притязаний) ______________ _______________

Межличностные отношения ______________ _______________

Другое___________________________________________________________

Коррекционно-развивающие занятия:

Индивидуальных: кол-во часов______ , кол-во чел._______

Групповых: кол-во часов_______, кол-во групп_______, кол-во чел. _______

Основные направления коррекционно-развивающей работы

____________________________________________________

Работа по организации психолого-педагогического сопровождения.

Учащиеся, состоящие на ВШК (в том числе на учёте в ИДН) (например:.

10 (3) чел.

Приняли участие в групповых диагностических обследованиях _______ чел.

в индивидуальных диагностических обследованиях _______ чел.

в групповых коррекционно-развивающих занятиях _______ чел.

в индивидуальных занятиях (консультациях) _______ чел.

Консультации с их родителями: индивид. __________ групповые __________

Консультации с учителями: индивид. __________ групповые __________

На учете в «группе риска»_________ чел.

Приняли участие в групповых диагностических обследованиях _______ чел.

в индивидуальных диагностических обследованиях _______ чел.

в групповых коррекционно-развивающих занятиях _______ чел.

в индивидуальных занятиях (консультациях) _______ чел.

Консультации с их родителями: индивид. __________ групповые __________

Консультации с учителями: индивид. __________ групповые __________

Детей, находящихся под опекой _________ чел.

Приняли участие в групповых диагностических обследованиях _______ чел.

в индивидуальных диагностических обследованиях _______ чел.

в групповых коррекционно-развивающих занятиях _______ чел.

в индивидуальных занятиях (консультациях) _______ чел.

Консультации с опекунами: индивид. __________ групповые __________

Консультации с учителями: индивид. __________ групповые __________

Детей – инвалидов____________чел.

Приняли участие в групповых диагностических обследованиях _______ чел.

в индивидуальных диагностических обследованиях _______ чел.

в групповых коррекционно-развивающих занятиях _______ чел.

в индивидуальных занятиях (консультациях) _______ чел.

Консультации с их родителями: индивид. __________ групповые __________

Консультации с учителями: индивид. __________ групповые __________

Одаренных детей ________ чел.

Приняли участие в групповых диагностических обследованиях _______ чел.

в индивидуальных диагностических обследованиях _______ чел.

в групповых коррекционно-развивающих занятиях _______ чел.

в индивидуальных занятиях (консультациях) _______ чел.

Консультации с опекунами: индивид. __________ групповые __________

Консультации с учителями: индивид. __________ групповые __________

Научно-методическая работа

( Участие в работе городского МО, организация научно-исследовательской с детьми, участие в научно-исследовательских конференциях, публикации, самообразование и т.п.) _________________________________________________________________

Просвещение

Родители

______________

Учителя

______________

Задачи на _________________учебный год

______________

План работы на неделю с_________ по _________