Тема 6. Методика изучения литературных источников. Алгоритм информационного поиска
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся по учебной дисциплине
Тема 1. Введение в учебный курс. Цели и задачи курса. Основные категории.
Цель: Сформировать знания о природе самоорганизации; рассмотреть эволюцию идей самоорганизации в современной науке.
Перечень изучаемых элементов содержания
Характеристика учебного курса, его роль и значение в системе профессиональной подготовки будущего специалиста в высшей школе. Цель, задачи учебной дисциплины и особенности организации учебно-познавательной деятельности в ходе изучения учебного курса. Содержательный и процессуальный аспект нового учебного курса и его взаимосвязь с другими дисциплинами. Специфика промежуточного и итогового контроля по дисциплине.
Научные подходы к определению терминов «технология», «самоорганизация» и «эффективное взаимодействие». Эволюция идей технологии, самоорганизации, взаимодействия в современной науке. Виды самоорганизации.
Вопросы для самоподготовки:
1. Синергетический подход к процессу самоорганизации.
2. Самоорганизация в контексте современного этапа общественного развития.
3. Самоопределение как механизм самоорганизации.
4. Социально-технологический подход к процессу планирования карьеры.
5. Значение учебного курса «Технологии самоорганизации и эффективного взаимодействия» в системе профессиональной подготовки в учреждении высшего образования.
6. Модульно-рейтинговая система РГСУ и особенности ее применения.
- Образовательные компетенции как задачи самоорганизации студента.
- Этапы самоорганизации личности.
- Социокультурный подход к самоорганизации личности
Формы контроля самостоятельной работы обучающихся:составление конспектов, написание рефератов.
Примерные темы рефератов:
1. Основные задачи современного высшего образования.
2. Социокультурная обусловленность высшего образования.
3. Образование как процесс становления человека.
4. Система образования как пространство выбора образовательного маршрута
5. Тенденции развития образовательной ситуации в высшем образовании.
6. Самоорганизация студентов как основа образовательного процесса.
7. Роль самоорганизации и эффективного взаимодействия в учебно-познавательной, работе.
8. Роль самоорганизации и эффективного взаимодействия в проектно-аналитической.
9. Роль самоорганизации и эффективного взаимодействия в исследовательской работе.
10. Роль самоорганизации и эффективного взаимодействия в общественной работе.
.
Литература по теме:
1. Студент вуза : технологии обучения и профессиональной карьеры : учеб. пособие / под ред. С. Д. Резника. – М. : ИНФРА-М, 2011. – 475 с.
2. Громкова, М.Т. Педагогика высшей школы : учеб. пособие / М.Т. Громкова. - М. : Юнити-Дана, 2015. - 446 с. - [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=117717
3. Зубра А.С. Культура умственного труда студента: пособие для студентов высших учебных заведений/ А.С.Зубра.- 2-изд., испр. и доп..- Минск.: Дикта.- 2007.
4. Сорокопуд, Ю.В. Педагогика высшей школы / Ю.В. Сорокопуд. – Ростов н/Д : Феникс, 2011. – 541с.
Список полезных Интернет-ресурсов:
http://www.biblioclub.ru/ - Университетская библиотека-онлайн.
Тема 2. Коммуникация как инструмент взаимодействия. Барьеры в коммуникации.
Деловое общение.
Цель: Создать социально - педагогические условия для формирования и развития умений выстраивать эффективные взаимодействия в коллективе и применять их в практической деятельности. Условия самостоятельной познавательной деятельности (ПК-9), (ОК-7).
Перечень изучаемых элементов содержания
Понятия «взаимодействие», «коммуникация», «общение», «деловое общение». Функции и структура общения; характеристика основных позиций в общении: позиция «над», «наравне», «под». Коммуникативная, интерактивная и перцептивная сторона общения. Вербальные и невербальные средства общения. Этика в деловом общении. Барьеры в общении и пути их преодоления.
Особенности педагогического общения в условиях учреждения высшего образования. Модели педагогического взаимодействия в высшей школе: диктаторская, неконтактная, активного взаимодействия, дифференцированного внимания, гипорефлексивная, гиперрефлексивная, негибкого реагирования.
Вопросы и задания для самоподготовки:
1. Сущность и структура общения.
2. Виды и формы делового общения.
3. Коммуникативная сторона общения.
4. Интерактивная сторона общения.
5. Перцептивная сторона общения.
6. Роль этики в деловом общении.
7. Взаимоотношения в студенческой среде.
8. Заполните таблицу на тему: «Функции общения в деятельности преподавателя УВО»
| Название сторон общения | Выполняемые функции |
| Коммуникативная | |
| Интерактивная | |
| Перцептивная |
9. Проанализируйте и обобщите. какие модели общения используют преподаватели филиала РГСУ в г. Минске.
10. Какую модель педагогического общения Вы хотели сформировать у себя?
Формы контроля самостоятельной работы обучающихся:рефераты, сопровождающиеся презентацией.
Примерные темы рефератов и презентаций:
1. Деловое общение и психология коллектива.
2. Кинесические особенности общения.
3. Проксемические особенности общения.
4. Особенности визуального контакта.
5. Паралингвистические особенности общения.
6. Культура слушания партнера.
7. Барьеры восприятия и понимания.
8. Барьеры взаимодействия.
9. Барьеры коммуникации.
10. Основные жесты в невербальной коммуникации и их значение.
11. Конфликтные ситуации во время обучения.
12. Классификация конфликтов.
13. Методы разрешения конфликтов.
14. Методы снятия психического напряжения в условиях конфликта.
15. Профилактика стрессов в деловом общении.
16. Индивидуальные стратегии стрессоустойчивого поведения.
Литература по теме:
1. Бороздина, Г.В., Кормнова, Н.А. Психология и этика делового общения. – М.: Издательство Юрайт., 2013. - 463с.
2. Студент вуза : технологии обучения и профессиональной карьеры : учеб. пособие / под ред. С. Д. Резника. – М. : ИНФРА-М, 2011. – 475 с.
3. Громкова, М.Т. Педагогика высшей школы : учеб. пособие / М.Т. Громкова. - М. : Юнити-Дана, 2015. - 446 с. - [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=117717
4. Зубра А.С. Культура умственного труда студента: пособие для студентов высших учебных заведений/ А.С.Зубра.- 2-изд., испр. и доп..- Минск.: Дикта.- 2007.
5. Сорокопуд, Ю.В. Педагогика высшей школы / Ю.В. Сорокопуд. – Ростов н/Д : Феникс, 2011. – 541с.
6. Коротаева, Е.В. Основы педагогических взаимодействий : учеб.пособие / Е.В. Коротаева. - М. ; Берлин : Директ-Медиа, 2014. - 160 с.- [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=275102
Список полезных Интернет-ресурсов:
http://www.biblioclub.ru/ - Университетская библиотека-онлайн.
Тема 3. Содержание жизнедеятельности студента университета и характеристика основных сфер. Личность студента.
Цель: Формировать знания о содержании основных сфер жизнедеятельности студента и группах личностных качеств.
Перечень изучаемых элементов содержания
Жизнедеятельность студента и основные сферы деятельности: работа на учебных занятиях, внеаудиторная учебная работа, научно-исследовательская работа, практическая подготовка к профессиональной и предпринимательской деятельности, развитие своих организаторских качеств, культурная жизнь, семейная жизнедеятельность. Содержание жизнедеятельности в современном вузе.
Модель требований к личностным качествам студента. Основные группы качеств современного студента: обучаемость, нравственные качества, деловитость, организаторские способности, общественная активность и политическая культура, личная организованность, работоспособность. Содержание основных групп качеств студента. Заповеди студенту.
Вопросы для самоподготовки:
1. Особенности работы студента на лекции.
2. Особенности работы студента на сессии.
3. Система обучения в учебном семестре.
4. Культура поведения в вузе.
5. Этика поведения студента.
Формы контроля самостоятельной работы обучающихся:рефераты, сопровождающиеся презентацией.
Примерные темы рефератов и презентаций:
1. Правила ношения одежды для юношей.
2. Правила ношения одежды для девушек.
3. Памятка студенту «Как выстраивать отношения с преподавателем».
4. Правила проживания в общежитии.
5. Развитие личностных качеств студентов.
6. Формирование профессиональных качеств менеджера.
Литература по теме:
1. Студент вуза : технологии обучения и профессиональной карьеры : учеб. пособие / под ред. С. Д. Резника. – М. : ИНФРА-М, 2011. – 475 с.
2. Громкова, М.Т. Педагогика высшей школы : учеб. пособие / М.Т. Громкова. - М. : Юнити-Дана, 2015. - 446 с. - [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=117717
3. Зубра А.С. Культура умственного труда студента: пособие для студентов высших учебных заведений/ А.С.Зубра.- 2-изд., испр. и доп..- Минск.: Дикта.- 2007.
Список полезных Интернет-ресурсов:
http://www.biblioclub.ru/ - Университетская библиотека-онлайн.
Тема 4. Научная организация труда студента. Планирование времени.
Цель: применение технологий самоорганизации в практической деятельности, изучение оптимальных способов самостоятельной работы (ОК-6), (ОК-7), (ПК-9).
Перечень изучаемых элементов содержания
Понятие НОТ студента. Роль и значение НОТ в жизнедеятельности студента УВО. Основные положения и принципы НОТ. Планирование собственной жизни.
Алгоритм разработки плана жизни: предварительный анализ жизненных целей, координация жизненных целей во времени, подведение баланса личных успехов и неудач, анализ личных способностей, анализ средств достижения целей, непосредственное составление плана жизни, построение графиков деятельности, жизненного пути и профессиональной карьеры. Преимущества письменной формы планирования.
Вопросы и задания для самоподготовки:
1. План и распорядок рабочего дня и их роль в повышении эффективности учебной деятельности.
2. Разработайте памятку для студента на тему «Как надо работать».
3. Составьте план и распорядок рабочего дня студента на неделю, месяц, семестр.
4. Разработайте рекомендации по совершенствованию организации личного труда студента.
5. Отслеживание показателей в личной работе.
6. Как начинать и заканчивать рабочий день?
7. Как экономить время в течение рабочего дня?
8. Составьте рамочный план дня.
9. Установите «поглотителей» вашего времени.
Формы контроля самостоятельной работы обучающихся:рефераты, сопровождающиеся презентацией
Примерные темы рефератов и презентаций:
1. Самоменеджмент с использованием дневника времени.
2. Хронометраж и оценка личной эффективности.
3. Методы учета использования времени.
4. Самоорганизация учебной деятельности через освоение техники личной работы.
5. Основные направления НОТ и их характеристика.
6. Система планирования личного труда.
7. Организация рабочего места.
Литература по теме:
1. Дрю, С. Искусство быть студентом / C. Дрю, Р. Бингхэм. – М., 2004.
2. Зубра А.С. Культура умственного труда студента: пособие для студентов высших учебных заведений/ А.С.Зубра.- 2-изд., испр. и доп..- Минск.: Дикта.- 2007.
- Студент вуза : технологии обучения и профессиональной карьеры : учеб. пособие / под ред. С. Д. Резника. – М. : ИНФРА-М, 2011. – 475 с.
- Громкова, М.Т. Педагогика высшей школы : учеб. пособие / М.Т. Громкова. - М. : Юнити-Дана, 2015. - 446 с. - [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=117717
Список полезных Интернет-ресурсов:
http://www.biblioclub.ru/ - Университетская библиотека-онлайн.
Тема 5. Самостоятельная работа: виды и значение. Планирование самостоятельной работы.
Цель: применение технологий самоорганизации в практической деятельности, изучение оптимальных способов самостоятельной работы (ОК-6), (ОК-7), (ПК-9).
Перечень изучаемых элементов содержания
Самостоятельная работа студента УВО и ее виды. Особенности познавательной деятельности на лекции, групповых занятиях, сессии. Специфика работы различных групп студентов на лекции в зависимости от характера учебно-познавательной деятельности: «слушатели», «писцы», «лентяи», «мыслители». Преимущества «мыслителей» и секреты их успеха..
Развитие познавательной мотивации, познавательного интереса, повышение целеустремлённости и сознательной активности студента в поиске адекватных способов овладения знаниями и творческого мышления. Систематичность и последовательность в познавательной деятельности. Правила планирования самостоятельной работы.
Вопросы и задания для самоподготовки:
1. Виды самостоятельной работы студента.
2. Технологическая организация самостоятельной работы студентов.
3. Основные характеристики самостоятельной работы студентов.
4. Факторы, способствующие активизации самостоятельной работы
5. Параметры и возможные формы организованной самостоятельной работы студентов
6. Техника сдачи экзаменов и зачетов
Формы контроля самостоятельной работы обучающихся:рефераты, сопровождающиеся презентацией
Примерные темы рефератов и презентаций:
1. Самостоятельная работа студентов как основа образовательного процесса.
2. Направления построения учебного процесса на основе самостоятельной работы студентов.
3. Методы повышение активности студентов по всем направлениям самостоятельной работы во внеаудиторное время, в том числе в научно-исследовательской работе
Литература по теме:
1. Студент вуза : технологии обучения и профессиональной карьеры : учеб. пособие / под ред. С. Д. Резника. – М. : ИНФРА-М, 2011. – 475 с.
2. Громкова, М.Т. Педагогика высшей школы : учеб. пособие / М.Т. Громкова. - М. : Юнити-Дана, 2015. - 446 с. - [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=117717
3. Зубра А.С. Культура умственного труда студента: пособие для студентов высших учебных заведений/ А.С.Зубра.- 2-изд., испр. и доп..- Минск.: Дикта.- 2007.
4. Самостоятельная познавательная деятельность студентов в подготовке специалистов для социальной сферы : учебно-метод. пособие / Филиал РГСУ в г. Минске ; под ред. Н. Я. Кушнир, Н. В. Гольцовой. - Минск : РИВШ, 2012. - 250 с.
Список полезных Интернет-ресурсов:
http://www.biblioclub.ru/ - Университетская библиотека-онлайн.
Тема 6. Методика изучения литературных источников. Алгоритм информационного поиска.
Цель: применение технологий самоорганизации в практической деятельности, ознакомление с общими этапами выполнения и особенностями подготовки, оформления, критериями оценки, процедуры защиты различных видов письменных работ (ОК-6), (ОК-7), (ПК-9).
Перечень изучаемых элементов содержания
Источники информации, основные виды в процессе освоения образовательной программы в университете. Характеристика основных способов фиксации изученной литературы: аннотирование, цитирование, тезирование, конспектирование, реферирование, граф логическая структура. Виды письменных работ и общие подходы к их выполнению. Реферат: особенности подготовки, оформления, оценки, защиты. Контрольная работа: особенности подготовки, оформления, оценки. Курсовая работа: особенности подготовки и оформления. Специфика библиографических записей для оформления списка литературы.
Основные способы чтения: углубленное, быстрое, выборочное, чтение-просмотр, чтение-сканирование, панорамное. Правила быстрого чтения. 5 ступеней рационального чтения: обзор, постановка вопросов, чтение, обобщение, повторение. Факторы, мешающие быстрому чтению: чтение по буквам и слогам, внутреннее проговаривание читаемого, возвращение к прочитанным местам в тексте, недостаточная концентрация, позы, неудобные для чтения.
Вопросы и задания для самоподготовки:
1. Разработайте граф по определенной теме, используя 2-3 источника.
2. Подготовьте реферат по теме учебного курса.
3. Сделайте аннотацию 5 литературных источников по курсу.
4. Подготовьте конспект по теме учебного курса.
5. Подготовьте тезисы по теме учебного курса.
6. Цель реферирования. Виды рефератов.
7. Этапы подготовки реферата. Композиция реферата в зависимости от его вида.
8. Особенности оформления реферата
9. Какую роль в жизни человека играют книги?
10. Останется ли книга столь актуальной через 25 (50, 100) лет, не вытеснят ли ее компьютеры?
Формы контроля самостоятельной работы обучающихся:рефераты, конспекты, аннотации, графы, сопровождающиеся презентацией
Примерные темы рефератов и презентаций:
1. Понятие научной информации.
2. Понятие и особенности информационной деятельности.
3. Понятие информационной культуры.
4. Роль информационной культуры в профессиональной деятельности.
5. Источники информации.
6. Поиск и использование информации.
7. Подготовка научной статьи.
8. Подготовка тезисов.
Литература по теме:
1. Студент вуза : технологии обучения и профессиональной карьеры : учеб. пособие / под ред. С. Д. Резника. – М. : ИНФРА-М, 2011. – 475 с.
2. Громкова, М.Т. Педагогика высшей школы : учеб. пособие / М.Т. Громкова. - М. : Юнити-Дана, 2015. - 446 с. - [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=117717
3. Зубра А.С. Культура умственного труда студента: пособие для студентов высших учебных заведений/ А.С.Зубра.- 2-изд., испр. и доп..- Минск.: Дикта.- 2007.
Список полезных Интернет-ресурсов:
http://www.biblioclub.ru/ - Университетская библиотека-онлайн.
Тема 7. Технология самовоспитания студента. Регулирование процессов самосовершенствования и самообразования.
Цель: применение технологий самоорганизации в практической деятельности, изучение оптимальных способов самостоятельной работы (ОК-6), (ОК-7), (ПК-9).
Перечень изучаемых элементов содержания
Понятие «самовоспитание», «самообразование» и «самосовершенствование». Источники и мотивы, цель и задачи, принципы и нормы самовоспитания. Основные направления самосовершенствования.
Технологический цикл самовоспитания: выбор идеала, самопознание и самодиагностика, принятие решения, изучение возможностей, самопрогнозирование, планирование работы, разработка норм и правил, непосредственная работа, рефлексия, самодиагностика результата. Разработка программы самовоспитания студента и особенности ее реализации.
Вопросы и задания для самоподготовки:
1. Разработайте программу самовоспитания на определенный период времени.
2. Соотнесите понятия друг с другом: саморазвитие, самовоспитание, самосовершенствование, самообразование, самообучение, самопознание и др.
3. Сформулируйте правила и нормы работы над собой.
4. Приведите примеры из жизни людей о моделях работы над собой.
5. Разработайте программу по социальной адаптации студентов в УВО.
Формы контроля самостоятельной работы обучающихся:рефераты, сопровождающиеся презентацией.
Примерные темы рефератов и презентаций:
1. Социально-психологическая адаптация студента в УВО.
2. Профессиональная адаптация студента в условиях обучения в УВО.
3. Социо-культурная адаптация студента в условиях обучения в УВО.
4. Предпосылки самовоспитания.
Литература по теме:
1. Студент вуза : технологии обучения и профессиональной карьеры : учеб. пособие / под ред. С. Д. Резника. – М. : ИНФРА-М, 2011. – 475 с.
2. Громкова, М.Т. Педагогика высшей школы : учеб. пособие / М.Т. Громкова. - М. : Юнити-Дана, 2015. - 446 с. - [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=117717
3. Зубра А.С. Культура умственного труда студента: пособие для студентов высших учебных заведений/ А.С.Зубра.- 2-изд., испр. и доп..- Минск.: Дикта.- 2007.
4. Коротаева, Е.В. Основы педагогических взаимодействий : учеб.пособие / Е.В. Коротаева. - М. ; Берлин : Директ-Медиа, 2014. - 160 с.- [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=275102
5. Коротаева, Е.В. Педагогика взаимодействий: теория и практика : монография / Е.В. Коротаева. - М. ; Берлин : Директ-Медиа, 2014. - 164 с. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=275103
Список полезных Интернет-ресурсов:
http://www.biblioclub.ru/ - Университетская библиотека-онлайн.