Керівництво й організація класного колективу

Щоденник психологічних досліджень

Студентки-практикантки 6-А курсу

Спеціальності історія

Заочної форми навчання

Сюрменко Олени Анатоліївни

Місце проходження практики: ЗОШ № 24 І-ІІІ ступенів м. Черкаси

Час проходження практики: 3. 09. 2012 р. – 12. 10. 2012 р.

Черкаси – 2012

Директор школи: Скирда Генадій Федорович

Заступник директора з навчально-виховної роботи: Вдовченко Тетяна Вікторівна

Класний керівник: Пасічна Тетяна Іванівна

Вчитель-предметник: Пасічна Тетяна Іванівна

Соціальний педагог: Коротич Алла Валеріївна

Шкільний психолог: Дмитренко Світлана Олексіївна

Методист з педагогіки: Лисенко Світлана Федорівна

Методист з психології: Горбач Галина Миколаївна

Список учнів класу

1. Березовський Артем

2. Глушко Анастасія

3. Дубський Сергій

4. Дудич Олена

5. Завгородський О.

6. Загребельний Іван

7. Кажукало Анастасія

8. Крайній Віктор

9. Лисун Іра

10. Лисун Таня

11. Мартиненко В.

12. Матушевич Дмитро

13. Мельниченко Вадим

14. Моргун Олексій

15. Морозюк Іванна

16. Паляща Юлія

17. Племенюк Олена

18. Пушко Олена

19. Сагун Влад

20. Соловей Андрій

21. Став’янко Василь

22. Тенжицький О.

23. Ткаченко Олексій

24. Хмельницький М.

ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАСУ

Загальні відомості про класний колектив.

У 10 класі 24 учні: 9 дівчат, 14 хлопців. Всі діти однолітки, другорічок немає. Класний колектив сформований ще з першого класу; в 10 класі відбулося злиття класних колективів за напрямком спеціальності, тому для деяких учнів класний керівник змінився, та в основному для учнів класний керівник з 5 до 11 класу – Пасічна Тетяна Іванівна.

Керівництво й організація класного колективу

Актив класу учні обирають виборним демократичним шляхом самостійно. Лідери класу: це президент школи – Тенжицький О., староста – Морозюк І., замісник старости – Кажукало А.; послідовники: міністерство правопорядку – Іщук С., Міністерство інформації – Саленко В., Міністерство культури і дозвілля – Василиненко А. та Пухир Т. класний фінансист – Пауков Р., Мельник А.; серед пасивних учнів виявились: Веремієнко В. та Снігур Б. актив классу користується авторитетом у класі, завжди виконують розпорядження старости та її замісника. Загальношкільні активісти не відриваються від свого классу і відповідно їх поважають у своєму класі.

Яскраво виражені лідери у колективі відсутні. Дещо «відторгнутою» можна назвати Пушко Олену. Дівчинка просто є не дуже комунікативною особистістю, хоча ставлення до неї класу є досить позитивним.

Діти схвалюють добрі і корисні вчинки своїх однокласників: допомогу вчителям, одноліткам та молодшим учням, допомогу старшим людям, та інші хороші вчинки. А от засуджують дії негативні, злочинні. Саме такий випадок є в 10 класі. За період 2009 – 2010 учнем Мельниченко Вадимом було скоєно два злочини. Він стоїть на обліку в міліції. Хлопець усвідомив свою провину, виправляється. Класний керівник, дирекція школи та соціальний педагог і психолог тримають тісний зв’язок з мамою Вадима. До таких учнів як Вадим вони ставляться скептично, недовірливо та намагаються ізолювати його. Розходжень між тим що говорять і тим що роблять у учнів не спостерігаються, адже діти не хвалькуваті і слова на вітер не кидають. В колективі склалися досить дружні та сприятливі для роботи взаємовідносини. Має місце декілька угрупувань всередині колективу але це не має негативний вплив на загальну зацікавленість у житті класу. Яскраво виражена критика учнів по відношенню один до одного.

Діти у спілкуванні активні, тактовні, ввічливі. В класі спостерігається доброзичливе ставлення хлопців до дівчат і навпаки. У ставленні до вчителів учні тактовні, на уроках дисципліновані. Учні люблять проводити разом час у школі та після неї, відвідують шкільні вечори, активно беручи в них участь. Школярі переживають разом за удачі та поразки класу. Дуже вболівають за свій класний колектив. Під час проведення загальноосвітніх заходів вони тримаються разом.

Класний керівник досвідчена вчителька вищої категорії Тетяна Іванівна. Добре володіє організаторськими здібностями, діти її люблять та поважають. Часто проводить з дітьми психологічні методики, щоб добре знати психологічну атмосферу в класі. Позитивно впливає на класний колектив, користується авторитетом та повагою учнів. Класний керівник спрямовує свою роботу на:

- виховання громадянина України;

- формування особистості;

- виховання любові до праці;

- формування засад здорового способу життя;

- виховання поваги до батьків, учителів, старших.