ТЕМА 11. Диагностика речевого развития детей.

Лекция (2 часа)

Экспресс-опрос

-опишите требования, которыми следует руководство­ваться при подборе художественных произведений для занятий по обучению пересказу в разных возрастных группах, какие произведе­ния рекомендуются для пересказа в программе "Развитие"

- продемонстрируйте, как с помощью метода моделирования осуществляется пере­сказ художественных произведений по программе "Развитие»

- укажите, какова зависимость пересказа от пони­мания содержания литературного произведения и его художествен­ной формы

Значение диагностики
речевого развития ребенка для оптимизации педагогического процесса по
развитию речи. Требования к методике речевой диагностики. Способы оформления, обработки и анализа результатов обследования речи.

Вопросы к практическому занятию (6 часов):

Анализ существующих методик диагностики развития ре­чи дошкольников. Дифференциация и индивидуализация обучения детей родному языку на основе учета данных диагностики.

План практических занятий 26, 27, 28:

Экспресс-опрос

- что такое диагностика?

- цель проведения диагностики?

- опишите один из принципов проведения диагностики

Экспресс-опрос

- перечислите принципы проведения диагностики

- где могут быть использованы результаты диагностики?

- по каким направлениям изучается речь детей?

Экспресс-опрос

- для решения каких задач проводится диагностика речевого развития?

- как обследуются фонетические особенности речи?

- как устанавливается степень развития связной речи?

1. Усвоение речи на разных возрастных этапах. Посте­пенность в овладении речью.

2. Методы обследования уровня речевого развития де­тей. Использование дидактических игр, наглядности в обсле­довании речи детей.

3. Обследуемые стороны речевого развития детей до­школьного возраста:

а) сформированность навыков речевого общения;

б) наличие лексического запаса;

в) правильность звукового оформления речи;

г) сформированность грамматического строя речи;

д) развитие связной речи;

е) значение художественной литературы;

ж) речевая активность детей.

Задание:

1. Разработать методику выявления уровня речевого развития детей одной возрастной группы. Определить, какой наглядный материал необходим для проведения обследова­ния.

Рекомендуемая литература:

Методы обследования речи у детей /Под ред. И.Т. Ва­силенко. М., 1980.

Панфилова М.А. Игротерапия общения: Тесты и коррекционные игры. М., 2001.

Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного про­изношения М., 1989.

Речевая готовность ребенка к школе// Тесты для детей, сборник тестов и развивающих упражнений./ Сост. М.Н.Ильина, Л.Г.Парамонова, Н.Я.Головнева. СПб., Дельта, 1998.

ТЕМА 12. Планирование работы по развитию речи в детском саду.

Лекция (2 часа)

Экспресс-опрос

- укажите методы обследования уровня речевого развития де­тей

- на что необходимо обращать внимание при проверке словаря?

- какие методики исследования развития речи дошкольников вам известны?

Про­гнозирование и планирование педагогической деятельности по развитию
речи детей. Принципы планирования работы по развитию речи.

Виды и формы планирования работы в разных моделях педагогического про­цесса. Место работы по развитию речи в планировании целостного педаго­гического процесса.

Вопросы к практическому занятию (6 часов):

Анализ календарных планов работы воспитателя по развитию речи детей на один месяц. Анализ планов работы по развитию речи, составленных студентами (для любой возрастной группы).

План практических занятий 29, 30:

Экспресс-опрос

-назовите принципы планирования работы по развитию речи

- укажите виды планирования работы в разных моделях педагогического про­цесса.

- укажите формы планирования работы в разных моделях педагогического про­цесса

Экспресс-опрос

- обозначьте место работы по развитию речи в планировании целостного педаго­гического процесса

- что такое календарный план работы воспитателя?

- что такое план работы по развитию речи?

1) Анализ календарных планов работы воспитателя по развитию речи детей на один месяц.

2) Анализ планов работы по развитию речи, составленных студентами (для любой возрастной группы).

Задания к семинару: изучить опыт планирования работы по развитию речи воспитателя любого ДОУ; разработать собственный план работы по развитию речи для любой возрастной группы.