Учебно-методическое и информационное обеспечение. а) основная литература:

а) основная литература:

1. Зимняя, И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. – М ., 2003.

2. Габай, Т.В. Педагогическая психология : учебное пособие для студентов высш. учебных заведений / Т.В. Габай. – М. : Академия, 2006. – 239 с.

3. Григорович Л.А. Педагогическая психология. - М.: Гардарики, 2003. - 314 с.

4. Клюева, Н.В. Педагогическая психология / Н.В. Клюева, С.Н. Батракова, Ю.А. Варенова, Т.Б. Кабанова. – М. : Владос, 2000.

5. Минаева В.М. Психолого-педагогический практикум. – М. : Академический проект, 2004. – 122 с.

6. Педагогическая психология : учеб. для студ. высш. учеб. заведений ; под ред. Н.В. Клюевой. – М. : Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.

7. Педагогическая психология : учеб. пособие ; под ред. В. Казанской. – СПб. : Питер, 2003.

8. Психолого-педагогическая диагностика / Под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной. - М.: Академия, 2005. – 318 с.

9. Реан, А.А. Психология и педагогика / А.А. Реан, Н.В. Бордовская, С.И. Розуле. – СПб. : Питер, 2000.

10. Столяренко, Л.Д. Педагогическая психология / Л.Д. Столяренко. – Ростов на/Д. : Феникс, 2004. – 250 с.

11. Стрижак Л.Н. Психология и педагогика : учебное пособие. МГИУ, 2007 - 335c.

12. Талызина, Н.Ф. Педагогическая психология / Н.Ф. Талызина. – М. : Академия, 2006. – 288 с.

13. Хон Р.Л. Педагогическая психология: Принципы обучения. - М.: Академический проект, 2005. – 735 с.

б) дополнительная литература:

1.Александрова, М.В. Методологические основы карьерного роста педагога / М.В. Александрова. – В. Новгород : Новг. региональный центр развития образования, 2007. – 122 с.

2.Амонашвили, Ш.А. Воспитательные функции школьных оценок / Ш.А. Амонашвили. – М., 2006.

1. Баева, И.А. Психологическая безопасность в образовании / Г.А. Баева. – М., 2002.
2. Богоявленская, Д.Б. Психология творческих способностей / Д.Б. Богоявленская. – М., 2002.
3. Божович, Е.Д. Структура и содержание позиции субъекта учения // Личностный ресурс субъекта труда в условиях развивающейся России: Материалы конференции / Е.Д. Божович. – Ставрополь – Москва – Кисловодск, 2006. – С. 530 – 532.
4. Бурмистрова, Е.В. Психологическая безопасность образовательной среды [Электронный ресурс] / Е.В. Бурмистрова. – М.: Центр экстренной психологической помощи МГППУ, 2005.

7.Возрастная и педагогическая психология : хрестоматия для студентов высших педагогических учебных заведений ; сост. И. В. Дубровина, А. М. Прихожан, В.В. Зацепин. - 4-е изд., стер. – М. : Академия, 2007. – 367 с.

1. Грановская, Р.М. Творчество и преодоление стереотипов / Р.М. Грановская, В.С. Крижанская. – С-Пб., 2004.

9. Григорян, С.Т. Формирование мотивации учения школьников / С.Т. Григорян. – М., 2002.

1. Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения / В.В. Давыдов. – М. : Педагогика, 2006.
2. Ильясов, И.И. Структура процесса учения / И.И. Ильясов. – М., 2006.
3. Кузьмина, Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения / Н.В. Кузьмина. – М., 2000.

13. Маркова, А.К. Формирование мотивации учения / А.К. Маркова, Т. Матис, А.Б. Орлов. – М., 1990.

1. Матюшкин, А.М. Мышление, обучение, творчество /А.М. Матюшкин. – М., 2003.
2. Митина, Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя: уч. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М., 2004.
3. Мухина, В.С. Детская психология / В.С. Мухина. – М., 2000.
4. Новые ценности образования : культурные модели школ ; под ред. Н.Б. Крылова, ред. выпуска Р.М. Люснер, Т.В. Анохина, М.М. Князева, М. : ИПИ РАО, 2007.
5. Обухов, А.С. Исследовательская позиция и исследовательская деятельность: что и как развивать? // Исследовательская работа школьников. – 2003. - № 4. – С. 18-23.

19. Пазухина, С.В. Педагогическая успешность: диагностика и развитие профессионального сознания учителя / С.В. Пазухина. – С-Пб. : Речь, 2007. – 220 с.

1. Познавательные процессы и способности в обучении ; под. ред. В.Д. Шадрикова. – М., 2000.
2. Роджерс, К. Свобода учиться / К. Роджерс, Дж. Фрейнберг. – М., 2002.
3. Ротенберг, В.С. Мозг. Обучение. Здоровье / В.С. Ротенберг, С.М. Бондаренко. – М., 2009.
4. Савенков, И.А. Путь в неизведанное: развитие исследовательских способностей школьников / И.А. Савенков. – М., 2005.
5. Савенков, А.И. Путь к одаренности. Исследовательское поведение дошкольников / И.А. Савенков. – М., 2004.
6. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии / Г.К. Селевко. – М., 2008. – Гл. XI. Технологии развивающего обучения.
7. Сенников, С.А. Школы укрепления здоровья // Школа здоровья / С.А. Сенников, Л. Костоевич. – 2001. - № 1.
8. Смирнов, Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе / Н.К. Смирнов. – М., 2002.
9. Сыманюк, Э.Э. Психологическая безопасность образовательной среды. / Э.Э. Сыманюк. – Пермь : Уральский ГУ, 2005.
10. Теории учения : хрестоматия : отечественные теории учения ; ч. 1 – М., 2006.

30. Хитрюк, Ю.А. Психология школьных отношений / Ю.А. Хитрюк. –Челябинск : Полиграф-мастер, 2007. – 301 с.

1. Черноушек, М. Психология жизненной среды / М. Черноушек. – М., 2009.
2. Чуприкова, Н.И. Умственное развитие и обучение : к обоснованию системно-структурного подхода / Н.И. Чуприкова. – М., 2003.
3. Ясвин, В.А. Образовательная среда : от моделирования к проектированию / В.А. Ясвин. - М., 2001.