Після виконання практичної роботи зробити висновок. Тема: Традиційні та інноваційні

Практична робота № 4

Тема: Традиційні та інноваційні

Форми опіки дітей-сиріт в Україні

Мета: закріпити набуті знання, вміння та навички по роботі соціального педагога у державних закладах опіки дітей в Україні.

Забезпечення заняття:опорний конспект; методичні вказівки з виконання завдання; додаткова література; зошит для практичних робіт, олівець та лінійка.

Література:

1. Безпалько О.В. Соціальна педагогіка: схеми, таблиці, коментарі: Навч. посіб. / О.В. Безпалько – К.: Центр учбової літератури, 2009. – 208 с.

2. Богданова І.М. Соціальна педагогіка: Навч. посіб. – К.: Знання, 2008. – 343 с.

3. Сорочинська B.C. Організація роботи соціального педагога: Навчальний посібник. − К.: Кондор, 2005. − 198 с.

Питання для актуалізації опірних знань:

1. Історія розвитку закладів інтернатного типу

2. Причини соціального сирітства в Україні

3. Інноваційні форми опіки дітей-сиріт в Україні

Методичні вказівки:

Основні функціональні обов’язки соціального педагога в закладах інтернатного типу:

формування гуманного ставлення до вихованців, охорона їх прав, інтересів і здоров’я;

створення обстановки психологічного комфорту і безпеки дитини в побуті і під час дозвілля;

вивчення особливостей вихованців, соціальної ситуації розвитку, умов життєдіяльності;

виявлення інтересів і потреб, проблем і ускладнень, відхилень в соціальній поведінці і соціальній адаптації;

соціально-педагогічна підтримка вихованця в процесі соціалізації;

організація та координація різних видів соціально прийнятної діяльності;

соціально-педагогічна реабілітація дезадаптованих та педагогічно занедбаних вихованців;

посередництво між вихователем і закладом, сім’єю та іншими соціальними інститутами;

взаємодія з педагогами, психологами, опікунами, батьками в наданні допомоги вихованцю;

спільна робота з працівниками соціальних служб з метою працевлаштування, забезпечення житлом, пенсіями та пільгами.

Взагалі, діяльність соціального педагога в закладах інтернатного типу досить різноманітна. Її можна згрупувати в такі основні типи: соціально-педагогічна діагностика і консультування; соціально-профілактична робота; соціальне виховання та корекційно-розвиваюча робота.

Хід роботи

Завдання 1. До інтернату поступив новий вихованець. Для вивчення особливостей його соціальної ситуації розвитку, умов життєдіяльності та виявлення інтересів та потреб, проблем і ускладнень, відхилень в соціальній поведінці і соціальній адаптації, заповніть Індивідуальну картку вихованця інтернатного закладу.

1. Хлопчик/дівчинка	Індивідуальна картка вихованця
	Прізвище, ім’я, по-батькові
2. Вік « » років
3. Прибув(ла)	Дата народження
	(коли, звідки)
4. Дані про сім’ю:
	Мати
	Батько
	Рідні
	Опікун
Адреса закріпленого житла:
5. Медичні показники:
	рівень фізичного розвитку і здоров’я, хронічні захворювання, функціональні відхилення
6. Педагогічні показники:
	темп навчання, складнощі в навчанні, переважаючі навчальні інтереси
7. Психологічні показники:
	тип темпераменту, особливості характеру, його акцентуація, «Я-образ»,
	загальний рівень психологічного розвитку, особливості пізнавальних процесів, професійні інтереси,
	особливості поведінки, тип відхилень у поведінці; нахили, здібності
8. Соціально-педагогічна характеристика:
	шкідливі звички
	відхилення в соціальній поведінці
	соціальна ситуація розвитку
	соціальний статус в групі
9. Рівень соціальної адаптації:

Завдання 2. Складіть приблизну Анкету «Адаптація»:

ü Занотуйте у зошиті питання, завдяки яким можна визначити, чи ефективно проходить адаптація нового вихованця в інтернатному закладі.