Інтернет під час уроків німецького языка

Переваги використання Інтернету на уроке

Найбільш позитивним використання Інтернету є його інформативність, і навіть велика його роль підвищенні мотивації навчання. Якщо учні працюють із інтересом, те, як правило, і економічні успіхи їх поліпшуються. Вони наочно уявляють собі, навіщо їм потрібні хороші мовні знання. Для уроків з допомогою Інтернету характерні самостійність учнів у виборі матеріалу, їх активність і зацікавленість. Комп'ютер – це вчитель, який терпляче виправляє помилки учнів. Використовуючи Інтернет, можна скористатися будь-якими банками даних, і різними енциклопедіями, безпосередньо спілкуватися через будь-які відстані носіями мови (мова зі спілкуванням який завжди буває литературным).

На сьогодні з Інтернету зроблено тільки перші кроки зі створення хороших електронних навчальних курсів. Це така сама важка робота, як і написання традиційного підручника. Поки що створена типологія вправ для роботи мережею Інтернет. Більшість лексичних і граматичних вправ відрізняються одноманітністю. Автентичний матеріал, узятий із Інтернету, часто можна використовувати лише у працювати з учнями, мають достатні мовні знания.

Поступово Інтернет стане необхідним технічним засобом навчання, що допомагають якісно поліпшити процес вивчення іноземних языков.

Регулярне використання Інтернету під час уроків робить процес навчання німецької мови привабливішим учнів, оскільки вони мають необмежений доступом до цікавим страноведческим матеріалам, які вигідно від статичних застарілих текстів в підручнику. У перший чергу що це стосується як-от " Спорт " , " Музика " , " Молодёжная мода " . Завдяки електронної пошти і Chat (анг. - " розмова " ) учні мають можливість спілкуватися зі своїми однолітками у різноманітних країнах. Вони розширюють свій словниковий запас, насамперед повсякденну лексику, поліпшується їх орфографія. Учні самі можуть брати участь у доборі матеріалу для уроку і почуваються більш самостоятельными.

Які особливості мають навчальні матеріали в Интернете.

Якщо традиційному підручнику матеріал є статичною, то комп'ютері він подається з допомогою аудіо, відеота анімації. Усі тексти у Інтернеті аутентичные.

Вправи в електронних навчальних курсах підходять для самостійної роботи учнів, позаяк у вигляді допомоги їм придаются граматичні таблиці і лексичні структури. Вправи доповнюються акустичними і анімаційними трюками, що зробила їх більш наочними і привабливими. Комп'ютер допомагає учням виправляти помилки отже де вони бояться їх допускати, що дуже важливим моментом щодо навчання школярів іноземної мови. Учні можуть працювати у підходящому їм режимі: комп'ютер їх підганяє, а терпляче чекає, коли вони самі впораються з вправами. Комп'ютер проводить диференційований аналіз помилок, і об'єктивно оцінює зроблені упражнения.

Тексти з пропущеними словами можуть підбиратися індивідуально для кожного учня. Можна варіювати частоту перепусток чи включати пропуски залежно від граматичної чи лексичній теми (перепустку артиклів, невизначеної форми дієслів, допоміжних дієслів, закінчень імен іменників чи прикметників і т.д.).

Навчальні проекти, пов'язані з електронною поштою, дозволяють застосовувати отримані мовні знання на реальну ситуацію спілкування, і при цьому письмово. Уся виконана робота потім усно обговорюється у п'ятому класі на уроці й за можливості іноземною языке.

Тексти, отримані з електронної пошти, можуть становити для учнів труднощі, але учні зацікавлені швидше їх подолати, щоб зрозуміти зміст тексту та у відповідь отримане повідомлення від однолітків. У цих текстах, зазвичай, використовується повсякденний мову, що є це й важким привабливим для учащихся.