Розкрийте особливості застосування домашнім вихователем спеціальних методик визначення емоційного стану дитини

Застосування психодіагностичних методик в практиці роботи з дітьми шкільного віку може надати неоціненну допомогу у виявленні та обліку індивідуальних особливостей дітей у процесі їх навчання і виховання.

Застосування діагностичних методик необхідно також для вивчення закономірностей формування різних психічних якостей і здібностей.

Існують певні правила тестування

1 . Перш ніж приступити до тестування , педагог повинен ретельно ознайомитися з методикою випробування , тому що іноді дуже незначні труднощі , які відчувають педагогом у момент випробування і помічені дитиною здатні спотворити результати.

2 . Формулювання питання , тривалість часу для відповіді повинні бути однакові для всіх піддослідних.

3 . Перед тестуванням пояснити дитині , що від нього вимагається , переконатися , що він розуміє задачу.

4 . Якщо педагог бачить , що дитина не дає відповіді і це не залежить від збентеження або нерозуміння питання , то треба зупинитися і перейти до наступного тесту .

5 . Випробування проходить в природній для дитини обстановці , тобто у нього не повинно бути боязні , недовіри , пригніченості. Педагог - спокійний, рівний , витриманий , не дає ніяких претензій за невдалі відповіді .

6 . Тести не повинні застосовуватися механічно. Вони вимагають урахування всіх обставин , що вималювалися у випробуваннях . Результати залежать від індивідуальних особливостей дітей.

Тільки при дотриманні всіх цих правил можлива діагностика дітей.

Дослідженню емоційної сфери дітей , на відміну від інтелектуальної , присвячено дуже мало матеріалу , так як зараз все більше уваги стали приділяти саме інтелектуальному розвитку . Тому вибір методик досить невеликий. Для діагностики емоційної сфери нами був підібраний комплекс, що складається з таких методик:

1 .

тест « Малюнок сім'ї » ;

2 .

восьмицветовой тест Люшера ;

3 .

тест колірних відносин (з використанням квітів попереднього тесту ) ;

4 .

тест « Малюнок неіснуючої тварини ».

1 . « Малюнок сім'ї » 3

Мета: виявлення індивідуальних переживань дитини по відношенню до членів сім'ї , а також емоційних станів і почуттів , пережитих автором малюнка.

Методика відображає два виміри :

1 .

почуття , які дитина відчуває по відношенню до сім'ї , сімейної ситуації і свого місця в цій сім'ї - почуття належності або знехтуваним;

2 .

спосіб переробки почуття знехтуваним - або виганяє себе з сім'ї , або виганяє сім'ї або окремих членів .

Перевагою даної методики є те , що в малюнку можуть проявитися ті почуття , які дитина свідомо не визнає або не може висловити іншими засобами. Таким чином , методика дозволяє відповісти на наступні питання: Як бачать членів сім'ї діти ? Як ставляться до них ? Які почуття переважають у дитини при спілкуванні з тим чи іншим членом сім'ї ?

За тестом « Малюнок сім'ї » можна побачити :

•

як дитина ставиться до батьків ,

•

як батька ставляться до дитини ,

•

як дитина ставиться до братів і сестер ,

•

як брати і сестри ставляться до нього ,

•

як батьки ставляться один до одного.

2 . Восьмикольоровий тест Люшера

Існує два варіанти даного тесту :

•

класичний ( або традиційний ) дозволяє внутрішньоособистісні проблеми і конфлікти ;

•

тест Филимоненко - вимірювання психофізіологічного стану людини.

Дозволяє виявити внутрішній емоційний стан дитини на даний момент часу.

Переваги даного тесту :

1 .

швидкість проведення ( 15-25 хвилин);

2 .

широкий діапазон застосування (від 6 років і до безкінечності ) ;

3 .

незалежність від статі, віку , соціального статусу , фізіологічних проблем;

4 .

багаторазовість застосування;

5 .

незалежність від самопізнання і самооцінки людини .

3 . Тест « Кольорових відносин»

Дозволяє виявити емоційний компонент у ставленні до знайомим людям для досліджуваного дитини . Кольори , які застосовуються для даного тесту ті ж , які використовуються для тесту Люшера , але інтерпретація квітів вже по відношенню не до об'єкта , а до його оточення .

Даний тест , як і тест Люшера має ті ж достоїнства .

4 . Тест « Малюнок неіснуючої тварини »

Даний тест , як і « Малюнок сім'ї » дозволяє виявити внутрішній стан і благополуччя / неблагополуччя дитини.

Графічні методи дослідження дають можливість розкриття психологічної індивідуальності особистості , особливостей її поведінки , зв'язків із зовнішнім світом , емоційного стану , мотиваційної сфери і т.д. Це проективні методи, що дозволяють людині самій проектувати реальність і по- своєму її інтерпретувати. У психології розглядають два варіанти методів психодіагностики відповідно видам графічних проявів : методи психографічного аналізу тексту і психодіагностичні рисункові тести.