Подмосковье, как и Москва, горело в пожары вытаптывалось вражескими войсками оборонялось строилось заново трудилось развивалось и становилось важным центральным районом всей Руси

(Н. Г. Скегина и др.)

II. 7. Тема «Однородные члены предложения»

Прочитайте. Назовите самое распрост­ранённое дерево в Подмосковье? Какие растения Подмосковья занесены в Красную книгу? Расскажите, как вы помогаете охра­нять природу. Спишите, расставьте запятые. Число, которое употреблено в тексте, запи­шите словами.

Растительный мир Подмосковья очень богат и разнообразен. Знаешь ли ты, что в Московской области произрастает около 1100 растений. Есть среди них вечнозелёные растения, сохранившиеся с доледникового периода: багульник брусника копытень и другие. Среди лесных пород больше всего берёз, потом идёт осина ель сосна, а вот широколиственных деревьев: дубов ясеня ольхи - осталось совсем мало.

(Н. Г. Скегина и др.)

Ольха

Ясень

Брусника

Ясень

II. 8. Тема «Однородные члены предложения»

Прочитайте. Постарайтесь уловить интонационный рисунок предложений. Назовите значение слов «Гжель» и «гжель». Есть ли гжель у вас дома? Нарисуйте или вылепите копии изделий мастеров из Гжели. Выпишите предложения с однородными членами, расставьте запятые.

«Гжель» - производное от слова «жегель», то есть «жечь глину». Слышатся в слове «гжель» отзвуки глагола «жечь». Слово «гжель» многозначно. Гжель - это наименование изделий из керамики и фарфора. Гжель - это небольшое подмосковное село, которое дало название целому району, объединившему тридцать сёл и деревень Московской области.

Если ты услышишь слово «гжель», перед глазами возникает сине-белая посуда: вазы кувшины квасники кумганы (кувшины с носиком, ручкой и крышкой) фигурки в фарфоре игрушки чернильницы коробочки разделочные доски. Все эти чудеса народного искусства выполнены замечательными русскими умельцами - гончарами.

(Н.Г. Скегина и др.)

II. 9. Тема «Однородные члены предложения»

Прочитайте. Определите тему текста. Подумайте, какое предложение выражает его основную мысль, в каких предложениях она раскрывается. Спишите, расставьте запятые. Выделите морфемы в слове «рассыпается».

Хорошо летом в лесу! Солнце пробивается сквозь ветки золотыми зайчиками играет на коре берёз и осин пятнами рассыпается на кустах. Негромко нежно шумят деревья листвой, будто переговариваются. Птичьи голоса слышны со всех сторон.

(В. Флинт.)

II. 10. Тема «Однородные члены предложения»

Прочитайте. Попробуйте восстановить тект. Найдите абзац, который лучше поставить первым в данном тексте, вторым, третьим. Расставьте запятые.

Чёрный дрозд.

Кормится дрозд на земле: листья опавшие перевёртывает червячков да личинок под ними собирает.

Красивая эта птица: сама чёрная, как сажа, а клюв и ободки вокруг глаз -жёлтые. И вся она такая блестящая стройная.

Сядет солнышко наступит вечер вылетит дрозд на вершину дерева спрячется в ветках - и поёт. Голос у него свистовой громкий торжественный но будто заманчивый печальный.

(В. Флинт.)

II. 11. Тема «Однородные члены предложения»

Прочитайте. Запишите толкование слова «этикет». Ответьте на вопрос: «Что берут с общего блюда и едят не с помощью ножа и вилки, а руками?». Запишите ответ, используя однородные члены предложения.

На одном из пышных и изысканных приёмов у короля Людовика XIV гостям вручили карточки с перечислением некоторых требуемых от них правил поведения. От французского названия карточек - «этикеток» и произошло слово «этикет», вошедшее впоследствии в языки многих стран. Этикет - это воспитанность, хорошие манеры, умение вести себя в обществе.

Слова для справок: хлеб, яйцо, колбаса, сосиски, редис, фрукты.

(И. М. Лом.)

III. 1. Тема «Имя существительное»

Прочитайте. Определите основную мысль текста. Выпишите существительные в два столбика: в первый - существительные в единственном числе, во второй - во множественном.

У птиц и зверьков в лесу есть свои этажи: мышки живут в корнях - в самом низу; разные птички, вроде соловья, вьют свои гнёздышки прямо на земле; дрозды ещё повыше, на кустарниках; дупляные птицы - дятел, синички, совы -ещё повыше; на разной высоте по стволу дерева и на самом верху селятся хищники: ястреба и орлы.

Ш. 2. Тема «Имя существительное»

Прочитайте. Запишите имена существительные во множественном числе. Допишите самостоятельно несколько подобных слов.

Директор, доктор, инженер, шофёр, трактор, сторож, стакан, слесарь, учитель.

III. 3. Тема «Имя существительное»

Прочитайте. Кто становился гладиатором в Римской империи? Выпишите имена существительные множественного числа. Рядом напишите их в единственном числе в начальной форме. Укажите склонение. Какие существительные имеют форму только множественного числа?

Сначала большинство римских гладиаторов были рабами. По римскому праву они считались вещью, а не людьми. Поэтому хозяева могли принудить их выполнять любую работу: на полях и в рудниках, в каменоломнях и на море - в качестве ловцов жемчуга, вместо мулов для вращения водоподъёмных колёс и, разумеется, на аренах.