Искренне поддерживаю данную работу и рекомендую к опуб­ликованию

УДК 133 ББК 88.6 П 53

К читателю

го Полуяхтова Т. 3., Комов А. Е. Родник фрактальной муд-

рости, или свежий взгляд на наши возможности М.: Из­дательский Дом «Деловая литература», 2002. —- НИ) с.

ISBN 5-93211-014-7

Как познать самого себя? Каким образом можно получить доступ к информации, скрытой в глубинах нашего подсознания? Как научиться определять свои жизненные цели и добиваться их достижения? Как пе­рейти на новый качественный уровень в собственном развитии? Вполне возможно, что на эти и многие другие не менее важные вопросы Вы найдете ответы на страницах этой книги.

Авторы Т. 3. Полуяхтова и А. Е. Комов широко известны своими универсальными методиками и новыми работами в области оздоровитель­ных систем и биоэнергоинформационных технологий. Практика примене­ния созданных ими методик и технологий уже позволила тысячам людей стать здоровыми и решить свои жизненные проблемы. Этой книгой они начинают рассказ о своих открытиях и исследованиях в области знаний о человеке. Предлагаемый метод привлекает своей простотой и доступнос­тью, а самое главное дает 100%-й результат.

Система гибких методик, приведенная в книге, подтверждена де­сятилетней практикой применения и будет интересна всем родителям, пси­хологам, психотерапевтам, педагогам, валеологам, а также представите­лям разных направлений в медицине. Она адресована широкому кругу чи­тателей, которые хотят встать на путь самоосознания и саморазвития, самостоятельно решать жизненные проблемы и помогать в этом другим.

ISBN 5-93211-014-7

© Т. 3. Полуяхтова, А. Е. Комов, 2002

Для авторов наступил торжественный момент, когда Вы, дорогой читатель, взяли в руки и открыли эту книгу. Сразу хочется сказать: все, что здесь написано, является результатом многолетней, любопытной, сложной и полез­ной, на наш взгляд, работы.

Мы предлагаем Вам познакомиться с удивительными результатами десятилетнего труда, которые мы назвали "Фрактальный метод аналитической диагностики, прогно­за и коррекции состояния человека". Название длинное и кому-то может показаться сложным, но сам метод и исто­рия его появления настолько любопытны, а результаты его применения так убедительны, что мы уверены: Вас наверняка заинтересует изложенный в этой книге матери­ал и Вы захотите его использовать в своей повседневной жизни.

Метод, о котором пойдет речь, привлекает прежде всего легкостью применения и очевидной полезностью ре­зультата. На наш взгляд, подобные методы и технологии особенно необходимы сейчас, в новом столетии. Мы, се­годняшние, во многом отличаемся от тех, кто жил рань­ше. Время вносит свои коррективы, подвергая каждого человека жизненным испытаниям, заставляя обретать но­вые качества. В результате этого мы совсем другие, не­жели те, кто жил в начале и середине двадцатого века. И уже сейчас, когда читаются эти строки, мы значительно отличаемся от читателя конца второго тысячелетия.

Мы убеждены в том, что эта книга — веяние времени и жизненная необходимость.

Большинство методов, используемых сегодня для ре­шения тестовых задач, успешно выявляют многие про­блемы человека как личности. Однако при использовании тестовых технологий, применяемых в классической пси­хологии сегодня, мы сталкиваемся с огромным количеством вопросов, на которые предполагаются лишь односложные ответы "да" или "нет". Часто используются всевозможные карточки, картинки или рисунки. Применяются смешан-

ные варианты, где присутствуют вопросы, картинки и т. д. Однако общепринятая форма подачи тестового материала для всех вариантов практически одинакова. При этом че­ловек зажат между "да" и "нет" или поставлен перед необ­ходимостью осознанного выбора вариантов ответов, пред­ложенных тестом. Причем в любом случае его ответ будет укладываться в рамки и ограничения, обусловленные са­мим тестом.

Обязательность осознанного выбора односложного от­вета "да" или "нет" нередко вызывает внутренний про­тест, приводит к отказу от тестирования, а если :гго не­возможно, ответ "подбирается" в соответствии с требова­ниями к тестируемому. Если же ответ, с точки зрения ав­тора, дается искренно, то и в этом случае он не всегда отражает истинное положение вещей.

Очень часто тестирование сопровождается довольно сложными аналитическими и математическими выкладка­ми, которые невозможны без использования компьютер­ной техники. Кроме того, освоение современных тестовых технологий требует времени, специальной подготовки, что зачастую недоступно каждому, кто хотел бы самостоя­тельно разобраться в себе самом.

Мы не противопоставляем предлагаемый метод обще­принятым тестовым формам, а знакомим с вариантом тес­товой системы, способной исключить возможность осознан­ного ответа, с одной стороны, и дающей возможность пер­вичной самокоррекции в случае необходимости, с другой стороны. Именно эти особенности делают его уникальным и информативно емким. Фрактальный метод выигрывает простотой, естественностью и полным отсутствием напря­жения в процессе его освоения и дальнейшего использо­вания. Он помогает любому человеку объективно оценить свои достоинства и недостатки, учесть и откорректировать то, что является нежелательным. Механизм раскрытия творческого потенциала личности заложен в основе само­го фрактального метода как способность самовыражения и самореализации. Рисунки, приведенные в книге, выпол­нены людьми, сумевшими раскрыть в себе уникальные творческие способности, которыми щедро одарила приро­да каждого из нас. Так, в оформлении шмуцтитулов на­стоящей книги использованы работы слушателей наших семинаров по фрактальной методике И. Малогрищенко

(г. Краснотуринск Свердловской обл.) и Г. Кабакова (г. Виль­нюс). Вполне возможно, что кому-нибудь из читателей эти работы могут показаться непрофессиональными. Но они ценны прежде всего тем, и мы это подчеркиваем, что выполнены людьми, которые раньше ничем подобным не занимались. Этот факт, по нашему мнению, имеет важное значение.

Ниже мы приводим отзывы ученых и специалистов в разных областях науки и знаний, которые использовали данный метод в профессиональной деятельности.

Суть метода, приведенного в книге, базируется на использо­вании взаимосвязей между ручной "моторикой" человека и его психическими и психофизиологическими состояниями. Данный ме­тод основывается также на учете рационального и интуитивного в восприятии человека и в его творческой активности. Основное внимание авторы книги уделили рассмотрению психофизиологи­ческих, психических, пространственных, символических и смыс­ловых составляющих цвета и выявлению его роли в жизнедея­тельности человека.

Многочисленные ссылки на научные источники свидетельству­ют о серьезности исследования авторами влияния цвета на жизне­деятельность человека и связанных с этим особенностей цветовос-приятия и смысловыражения, а также оценки физического состо­яния человека через цветовосприятие и цветовыражение.

Особое внимание авторами уделено психофизиологическим характеристикам цветовосприятия и цветовыражения, увязанных с психофизиологической системой человека. Довольно подробно и убедительно представлена методика диагностики состояния тести­руемых.

В целом данная работа представляет несомненный научный и методический интерес и может быть использована как при тести­ровании психических и физических состояний людей, так и в ка­честве одного из развивающих упражнений при творческом рас­крепощении, поскольку рациональное и интуитивное выступают в качестве взаимодополняющих аспектов на уровне психофизио­логических и психических начал творческой деятельности.

А. А. Барабанов, профессор кафедры основ архитектурного проектирования УралГАХА, зав. Лабораторией архитектурно-худо­жественной семиотики (г. Екатеринбург)

Фрактальный метод диагностики психического здоровья че­ловека относится к медицине, психологии, педагогике и может быть использован для диагностики психофизиологического здоро­вья человека. По критерию "эффективность-—-стоимость¹' это один из самых лучших методов. Аналогичные меюды диагностики изве­стны, однако они не обладают такой степенью информативности, привнесенной обследуемым самостоятельно в рисунок. Информа­ция отражает состояние души и тела. Этого пока нет ни у кого, но именно к этому человечество прид"т, восстановив утраченные знания о себе как элементе мерного мира. По моему мнению, эти знания и не должны быть даны всем, но тем. кто лечит, помогает стремящимся к восстановлению гармонии нашего мира, — обяза­тельно. Метод позволяет не только диагностировать. Для лечения нужна фаза динамики, а потому он дает прогноз состояния. Нремя, когда лечили без использования внутренних резервов организма, уходит. Именно поэтому в рамках данного метода разработана ме­тодика коррекции состояния человека им самим. Т. 3. Полуяхтова и А. Е. Комов обучают людей владеть фрактальным методом, его методиками без химического воздействия, т. е. не через разруше­ние, а путем созидания! Чтобы овладеть им, нужно трудиться — метод не для ленивых, и это, но моему мнению, прекрасно. Сово­купности операций метода снижают влияние сознания, позволяя ему проявить себя как "сознательно что-то скрывающий, но вы­полняющий это плохо". И от этого информационная способность увеличивается. Под руководством наставника метод адаптируется к особенностям конкретного человека.

Предложенный авторами метод позволяет задействовать глу­бинные механизмы подсознания для повышения вероятности пра­вильной /диагностики. Деловая установка сознания через подсозна­ние воздейстн'.ует эффективнее. С ее помощью можно достичь уг­лубленного понимания психоэмоционального состояния диагности­руемого, диалог с которым позволяет тоньше почувствовать его скрытые психические комплексы и вместе с ним прийти к реаль­ному пониманию оценки его психического состояния и акцентиро­вать внимание на признаках закрепощенности сознания, удержи­вающих диагностируемого в таком состоянии. Эталонные инфор­мационные признаки здорового раскрепощенного творческого вза­имодействия сознания и подсознания открывают возможности са­мостоятельно вести диагностику, коррекцию и программирование своего состояния, используя для этого общечеловеческие понятия гармонии и красоты. Метод прост и доступен каждому, и в этом его преимущество.

Искренне поддерживаю данную работу и рекомендую к опуб­ликованию.

С. Н. Павликов, профессор кафедры радиоэлект­роники ТОВМИ, кандидат технических наук (г. Владивосток)