ЗАНЯТИЕ 9. Игровая компетентность педагога

Организатор игр является духовно щедрой личностью, которая чувствует себя добытчиком детской радости, стимулятором духовных сил человека. © Н.Н. Шуть

Цели и задачи занятия:Определить основные компоненты игровой профессиональной компетентности педагога и выявить пути её развития.

Ключевые понятия:игротехническая деятельность,игровая компетентность педагога; игротехник; игромастер;

· Актуальные способности организатора игровой деятельности.

· Понятие и содержание игровой компетентности педагога.

· Формы и методы развития игровой компетентности.

· В чем отличие игротехника от игромастера?

· Как влияет тип интеллекта на организацию игры?

· Какие роли выполняет игротехник в ходе организации игры?

· Кто может быть игротехником в ходе профессиональной деятельности?

1. Найдите определение термина «игротехническая деятельность», что входит в данное понятие?

2. Подготовьте тезисы по статье Формирование культуры игровой деятельности как компонента профессиональной культуры будущего педагога (М/Ч №2.31) Что автор понимает под культурой игровой деятельности педагога?

3. Прочитайте М/Ч №2.32.«Игровая компетентность педагога». Выпишите основные характеристики игромастера (знания, качества характера и т.д.)

4. Составьте подборку интернет-ресурсов (не менее 10), которые были бы полезны педагогу в повышении игровой культуры и развитии игровой компетентности (подборку представьте в группе «ВКонтакте»). ИЛИ Разработайте анкету для диагностики уровня игровой компетентности педагога.

5. Представьте своё видение «Игромастера» в творческой форме: нарисуйте портрет, сделайте коллаж, напишите эссе (оду) и др.

6. Поберите 4 упражнения на развитие различных качеств и способностей организатора игры. (Одно из них для проведения на занятии). * Упражнения и творческое задание дополняют портфолио.

1. Анисимов О.А. Виртуальные особенности игромоделирования. М., 2003.-82с. - (Тр. Центра виртуалистики. Вып.20).

2. Борисова Н.В., Бугрин В.П., Кузов В.Б. Подготовка тьюторов. Игротехника в деятельности тьютора.http://www.ou-link.ru/654/

3. Буланова-Топоркова М.В., Духавнева А.В., Кукушин B.C., Сучков Г.В./Под общей ред. B.C. Кукушина. Серия "Педагогическое образование." - Ростов н/Д: издательский центр "Март", 2002.-320 с.

4. Соловьева Н.Н., Дмитриева Н.П. Формирование культуры игровой деятельности как компонента профессиональной культуры будущего педагога. // Среднее профессиональное образование. 2007. № 8. С. 45-47.

5. Шуть Н.Н. Секреты эффективных игр для развития ребенка. - СПб.: Речь; Образовательные проекты; М.: Сфера, 2010. — 176с.

ЗАНЯТИЕ 10. На пути к мастерству игры.

Игромастер— это уникальный взрослый в жизни ребенка © Н.Н. Шуть.

Цели и задачи занятия:Совершенствование практических навыков проведения игр и решения задач по организации игровой деятельности детей.

Ключевые понятия:выигрыш; проигрыш; активизация игроков; шутовство, руководство вниманием, игровое проектирование.

· Способы активизации аудитории. Руководство вниманием.

· Выигрыш в игре.

· Проектирование игр.

· В каких ситуациях выигрыш в игре может оказаться проблемой?

· Стоит ли начинающему игромастеру вести профессиональный дневник? С какой целью?

· Что на ваш взгляд, является наиболее общей проблемой для всех молодых игротехников? Как можно решить эту проблему?

1. Ознакомьтесь с материалом «Способы активизации аудитории» (М/Ч №2.33.) - выберите для своего портфолио 3 различных способа активизации аудитории или придумайте свои варианты. Продемонстрируйте один из способов на занятии.

2. Проанализируйте возможные трудности в работе игромастера (М/Ч №2.36.). Смоделируйте проблемную ситуацию для обсуждения на занятии. Обдумайте варианты разрешения выдвинутой вами проблемы.

3. Ознакомьтесь с материалом «Выигрыш как проблема» (М/Ч № 2.35.). Придумайте свои ритуалы для чествования победителей и утешения проигравших.

4. В группах изучите приемы руководства вниманием аудитории (М/Ч № 2.34.). Представьте свою группу приемов перед коллегами в творческой форме, докажите важность использования этих приемов. Проиграйте один из них.

1. БибарцеваТатьяна Сергеевна. Формирование игровой культуры социального педагога : Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.05 : СПб., 1996 178 c.

2. Игротехника.Интернет-ресурс. Режим доступа: http://igra.effective-it.ru/

3. Игры -обучение, тренинг, досуг.../ Под ред. В.В.Петрусинского// Книга 5. Педагогические игры - М.: ГЦ ЭНРОФ, 1994. — 136с.

4. Шуть Н.Н. Секреты эффективных игр для развития ребенка. - СПб.: Речь; Образовательные проекты; М.: Сфера, 2010. — 176с.

5. Шуть Н.Н.Волшебные ключи игромастера. Режим доступа: http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/250/c24

ЗАНЯТИЕ 11. Дидактическая игра: