IV. Вступительное слово учителя.

— С давних пор люди занимаются на земле хозяйством. Строят города и села , шоссейные и железные дороги, возделывают поля. Но, чтобы построить город, проложить дорогу или создать новое поле, приходится уничтожать леса. А с заводов и фабрик в воздух попадают дым, разрушающие атмосферу газы; в реки, озера — сточные воды с различными вредными веществами.

Из-за того, что лесов становится меньше, а воздух и вода загрязняются, страдают и человек, и животные, и растения. Кроме того, люди часто рвут красивые растения ради минутного удовольствии, жестоко истребляют животных ради меха или мяса, а иногда и просто так, ради развлечения. Вот почему многие растения и животные, которые раньше встречались часто, сейчас стали редкостью. Они занесены в Красную книгу. Эта книга называется так потому, что красный цвет — это сигнал опасности. Растениям и животным, которые внесены в Красную книгу, угрожает огромная опасность: они могут навсегда исчезнуть с лица Земли, как исчезли уже многие представители животного и растительного мира.

Это было примерно 250 лет назад. Один путешественник обнаружил в море, у самого берега, невиданных животных. Огромные, неповоротливые, они мирно жевали подводные растения. Назвали эти животных морскими коровами. Доверчивые животные не боялись людей, подплывали к лодкам. А люди стали безжалостно убивать их... Прошло несколько лет, и морских коров стало гораздо меньше. А еще через несколько лет их не осталось совсем. Морские коровы исчезли, исчезли навсегда. Никто никогда уже не увидит этих удивительных животных. И виноват в этом человек.

В одной стране жили необыкновенные голуби. Громадными стаями пере летали они с одного места на другое. Называли их странствующими голубями. Люди ради вкусного мяса стали убивать птиц. С каждым годом редели голубиные стаи, по люди не прекратили охоту на них до тех пор, пока на Земле не осталось ни одного странствующего голубя.

И. Г. Холод

— Но вине человека исчезли не только морские коровы, странствующие голуби, но и немало других зверей, птиц, насекомых, растений. Со временем люди поняли, что природа планеты в опасности, поэтому во многих странах ведется работа по ее охране.

V. Работа с текстом стихотворения С. Михалкова «Будь человеком»

Лексическая работа.

• Эгоист — человек, который заботится только о себе.

Чтение произведения учителем (с. 63).

Проверка эмоционального восприятия произведения.

— За кого вы переживали, когда слушали произведение?

Обсуждение прочитанного.

— Понравилось ли вам стихотворение? Чем?

— Как живут муравьи в лесу?

— Что сделал мальчик?

— Как муравьи спасались от беды?

— Назовите черту характера главного героя.

— Почему поэт назвал мальчика эгоистом?

— Сможет ли этот мальчик узнать тайны природы?

— Как нужно вести себя в лесу?

— К чему призывает поэт людей? Прочитайте.

— Что новое о муравьях вы узнали из этого стихотворения?

— Что интересное наблюдали вы в природе?

— С чего начинается Родина?

5. Чтение произведения учащимися:

а) чтение «цепочкой» по одной строчке;

б) «чтение за диктором^»(одни ученик читает вслух, другие стараются читать в том же темпе).

Физкультминутка

Дети по лесу гуляли. Ходьба на месте.

За природой наблюдали,

Вверх на солнце посмотрели, Поднять руки вверх, взгляд

И их лучики согрели. на кончики пальцев.

Бабочки летали,

Крылышками махали. Взмахи руками

Дружно хлопали. хлопки

Ножками топали! потопать

Хорошо мы погуляли, ходьба на месте

И немножечко устали. Сесть за парты.

VI. Работа с текстом рассказа «Отчего погибли киты?»

Чтение рассказа учителем.

— Очень часто для природы бывает опасно то, что нам кажется совершенно безвредным. Как вы думаете, опасны ли для нее прозрачные пакеты из полиэтилена? Те самые, в которых носят и фрукты, и хлеб, и книги?

Сидел я как-то на большом пляже. Рядом играли два мальчика. Они отыскивали в песке брошенные полиэтиленовые пакеты, надували их и пускали в море. Сначала пакеты плыли, как кораблики с раздутыми парусами, а потом медленно тонули.

Прошло несколько месяцев, и я прочел в газете о беде, случившейся у далеких берегов: там стали погибать киты. Ученые стали искать причину смерти этих больших и красивых животных. Думаешь, они погибли от какой-то страшной болезни? Нет. Они просто задохнулись. Ученые установили, что дыхательные пути китов были забиты полиэтиленовыми пакетами или кусками полиэтилена. И я подумал — а ведь это могли быть и те пакеты, которые бросали в море мальчики на пляже.

По-разному вредят природе дым заводов, разлитая в море нефть, брошенный в лесу или на пляже мусор, и исправить этот вред не всегда удается. Что же делать, чтобы наша планета становилась чище? Чтобы не исчезали с лица Земли степи, реки и озера, чтобы жили рядом с нами рыбы и стрекозы, бабочки и киты, чтобы не потонули в мусоре наши города и деревни?

Обсуждение рассказа.

— Что стало причиной гибели китов?

— Могли ли мальчики с пляжа оказаться в числе людей, виноватых в смерти животных?

— Что должны были сделать мальчики с пакетами, которые они находили в песке?

— Начиная любое дело, надо сначала его хорошо обдумать и организовать так, чтобы оно не принесло вреда природе.

С. Гаврилова, И. Холод

VII. Обсуждение ситуаций

1. Сережа поймал необычайно красивую бабочку и попытался затолкать ее в спичечный коробок... Нежное тельце и тонкие великолепные крылышки бабочки не выдержали грубого обращения...

2. «Ах, какая красивая черемуха! — воскликнула Таня иналомала целую охапку веток с пахучими белыми цветками. Пока дошли до электрички, листья и цветы черемухи поникли. Девочка выбросила букет...

3. Вот и отдохнул, могу идти,

А бутылка — лишняя в пути.

О сосну сейчас я разобью её,

На стволе я имя вырежу своё.

VIII. Закрепление.

Разгадайте анаграммы

РОВОАК КУШАГЛЯ НОСЛ ЛЬОМ ЦАРИЩЕЯ ХЕТУП
(корова, слон, лягушка, моль, ящерица, петух)

Какое из этих животных может прыгать на расстояние в 100 раз больше своей длины? (лягушка)

Какое из этих животных потомок динозавров? (ящерица)

— Отгадайте загадки.

Миллионы долгих лет

Всем дарю тепло и свет. (Солнце)