Загальна характеристика педагогічної ради

Педагогічна рада школи - постійно діючий орган, який розглядає кардинальні питання навчально-виховного процесу, сказано в Положенні про педагогічну раду школи. «Педагогічна рада - постійно діючий колегіальний орган управління навчальним закладом», - записано в Положенні про загальноосвітній навчальний заклад (затверджено Постановою Кабінету Міністрів України від 14 червня 2000 р. № 946). Це ж саме зазначено в ст. 39 Закону України «Про загальну середню освіту».

«Положення про загальноосвітній навчальний заклад» визначає повноваження та перелік основних питань, які розглядає педагогічна рада. У п. 62 згаданого положення записано:

Педагогічна рада розглядає питання:

- вдосконалення й методичного забезпечення навчально-виховного процесу;

- планування та режиму роботи загальноосвітнього навчального закладу;

- переведення учнів до наступних класів та їх випуск, видачі документів про відповідний рівень освіти, нагородження за успіхи в навчанні;

- підвищення кваліфікації педагогічних працівників, розвитку їхньої творчої ініціативи, впровадження у навчально-виховний процес досягнень науки і передового педагогічного досвіду;

- морального та матеріального заохочення учнів (вихованців) та працівників закладу;

- притягнення до дисциплінарної відповідальності за невиконання ними своїх обов'язків.

Головні напрямки діяльності педагогічної ради полягають у:

- підвищенні науково-теоретичного і науково-методичного рівня викладання основ наук;

- прогнозуванні розвитку школи на перспективу (стратегічне планування);

- впровадженні нових психолого-педагогічних ідей, результатів дослідно-експериментальних досліджень та передового педагогічного досвіду в практику роботи навчального закладу;

- розгляді проблем ефективності викладання основ наук, якості знань, умінь і навичок учнів;

- розробці проблем виховання школярів;

- розгляді перспективних та поточних планів роботи школи тощо.

Правильна підготовка до педради та успішне її проведення можливе за дотримання таких умов:

- знання й дотримання вимог нормативних документів, які реґламентують діяльність педради в школі;

- знання теоретичних основ, ролі і функцій педагогічної ради;

- знання кращого досвіду підготовки й проведення засідання педагогічної ради;

- уміння творчо використовувати теорію і практику з питання, яке обговорюється на педагогічній раді;

- дотримання демократичного стилю управління школою, залучення до підготовки й проведення педради широкого кола педагогів;

- уміння накопичувати й критично відбирати необхідну інформацію;

- дотримання професійної етики під час спілкування адміністратора з підлеглими;

- активна участь всього педагогічного колективу в організації й проведенні педагогічної ради;

- вміння спрогнозувати передбачуваний результат як крок до поліпшення навчально-виховного процесу школи.

Одним із напрямів роботи заступника директора з навчально-виховної роботи є участь у плануванні, підготовці, проведенні педагогічних рад, здійснення методичного забезпечення педагогічної ради, створення умов для підвищення авторитету та працездатності ради, залучення педагогів до активної участі в підготовці й проведенні педагогічних рад. В пригоді адміністрації школи стане розроблена технологічна систему планування, підготовки і проведення педагогічних рад, яка включає:

- планування тематики педагогічних рад на рік відповідно до проблеми, над якою працює школа,

- склад, функції, класифікацію за цільовими установками,

- завдання, форми проведення,

- алгоритми підготовки, проведення, реалізації рішень педагогічної ради.

Ефективні форми проведення педагогічних рад у сучасному навчальному закладі :

- педрада — дебати,

- педрада — творчий звіт,

- педрада —дискусія,

- педрада — круглий стіл,

- педрада — захист інновацій,

- педрада — ділова гра,

- педрада — тренінг,