III. 1. Выделение нового звука. Кого записали в лесную школу'?

Кого записали в лесную школу'? Назовите и наклейте только тех жи­вотных, в названии которых есть 'звуки [л] - [л'] (лиса - 2, волк, белка, олень ).

2. Характеристика звуков по артикуляционным и акустическим признакам. Артикуляционная гимнастика

[л] -[л']: губы открыты, зубы сближены, широкий кончик языка находится за верхними зубами, они как преграда для воздушной струи, а как мы называем звуки, при произнесении которых встречается преграда во рту? (Согласные) Наш голос спит, или звенит? Прикладывается тыльная сторона ладони к горлу, чувствуется голос, вибрация, значит звук ... Звонкий.

Звук [л] твёрдый - мы будем обозначать его синим кружочком, а звук [л'] мягкий, обозначим зеленым,

IV. 1. Лягушка опоздала, портфель свой не собрала. Помогите лягушке. Зачеркните предметы, которые не нужны в школе, Найдите слова со звуками [л] -[л'],

Если в слове слышится твердый звук, то вы соединяй с синим кружком,

Если слышится мягкий, то зеленым кружком.

2. Словарная работа. Обогащение лексического словаря.

1.Пенал, какой? (Металлический, кожаный, пластмассовый)

2.Послушай загадку. Наклей отгадку. Сделай звуковую схему слова лиса.

3.Зверята играют в прятки. Найди их. Называя, чье это ухо, хвост, голова, отгадывай животное.

Понимание многозначности слов. Кто это выглядывает? Две рыжие ... (лисички). А вот грибы-лисички.

-- Кто вы?

- Мы лисички,

Дружные сестрички.

- Ну, а вы-то кто же?

- Мы лисички тоже!

- Как, с одной-то лапкой?

- Нет, еще со шляпкой ...

(А. Шибаев)

Почему грибы назвали лисичками?

Физминутка.

Мы не пишем, не читаем,

А на дудочке играем!

(Играют на дудочке:

Ля- ля- ля, ли - ли - ли,

Ла- ла - ла, лы - лы лы.)

Приходите в гости к нам,

(Хлопают в ладоши)

Мы еще и спляшем вам'

(Весело притопывают )

4. Согласование существительных с числительными.

Учитель-Ежик: На уроке математики будем учиться считать до пяти.

Например, одна конфета, две конфеты, три конфеты, четыре конфеты, пять конфет.

5. Придумай историю о том, как Бельчонок собирался первый раз в лесную школу.

Словесная игра «Клубочек».

Зверюшки идут + в школу.

Зверюшки идут в школу + нарядные.

Нарядные зверюшки идут в школу + счастливые.

Нарядные, счастливые 'зверюшки идут в школу + веселые. Нарядные, счастливые, веселые зверюшки идут в школу + лесную. Нарядные, счастливые, веселые зверюшки идут в лесную школу.

V. Выполнение упражнений на развитие мелкоймоторики. Урок рисования в лесной школе.

VI.Итог. Вот и закончился первый день в лесной школе. С какими 'звуками мы сегодня познакомились? Попрощаемся с Ежиком-учителем и с учениками лесной школы

РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ И ПИСЬМУ

Дата «___» __________ ______ ________________

Группа/класс

Занятие 24

Грамота. Звуки [л], [л']. Буквы Л, л

Цель:

·закрепить звуки [л], [л'];

·познакомить детей с буквами Л,л;

·упражнять в умении производить звуко-буквенный анализ слов, подбирать слова к предложенным звуковым моделям;

• учить составлять и читать слоги с буквой Ли всеми изученными буквами, договаривать их до целого слова; читать слова и предложения:

• закрепить правило записи предложения и правило, когда пишется боль­шая буква;

• образовывать и употреблять в речи названия детенышей животных в единственном и множественном числе:

• развивать умение пользоваться интонационными средствами выразитель­ности речи (тон, темп, ритм);

·развивать фонематический слух, внимание, память, мелкую моторику:

·воспитывать активность, инициативность, желание учиться в школе.

Ход занятия

1. Где мы были с вами на прошлом уроке?Что узнали?

Сегодня мы опять побываем в лесной школе и узнаем, какой буквой обозначаются звуки [л], [л ']. Кто пришел в школу? Кто добавился?

11. 1. Соедините зверей с их словами-схемами.Называйте сначала 'зверя. Кто? Волк. А потом ласково- волчонок.

Давайте вспомним, все, что знаем про звуки [л], [л '].

Загибайте пальчики и называйте, какой 'звук [л]: согласный, твердый, звонкий. Звук [л '] - согласный, мягкий, 'звонкий. Каким цветом обозначаем?

2. Знакомство с буквами Л,л, Звукам [л], [л'] соответствует буква Л. На что похожа буква?

Алфавит продолжит наш

Буква «Л» - лесной шалаш.

(В. Степанов)

111. Обучение чтению слогов, слов, предложений с изучаемой буквой.Грустно Колобку сидеть на окошке. Послушайте его грустную песенку: «Ли-ЛИ-ЛИ-ЛИ». Споем вместе с ним. Спрыгнул он с окошка и запел веселую песенку «Ла-лы-ло». Удивился Колобок, встретив зайку: «Ла-ла, ла-ла, ла-ла». Испугался медведя: «Лы-лы-лы-лы».

Запомнить и повторить слоги со сменой интонации, повышением и понижением голоса.