Технологиялық картасы
Технологиялық картасы
Күні:24.03.2017жыл
Тәрбиеші:Әйгерім Өксікбаева
Білім беру саласы:Денсаулық
Бөлімдері:Дене шынықтыру
Мақсаты:
1.Балаларды ирелеңдеген жолмен жүруді үйрету. Іс-әрекет қабілеттерін арттыру
2. Ойнау, ойлау қабілеттерін дамыту. Тұлғаныңүйлесімді дамуын қалыптастыру.
3. Қимылды ойындарға қызығушылықпен қатысуға тәрбиелеу
Сөздік жұмыс: лақтыру, жүріс түрлері, заттардае аттау.
Әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
Мотивациялық-қозғаушы | 1. Бір қатар сапқа тұру 2. Сәлемдесу (Нұқсауларды орындау) Қоян, қоян тұршы, Беті-қолыңды жушы. Айнаға қарашы, Шашыңды тарашы. Әйбат көйлек киші Енді секіріп жүрші «Қояндар көпірден өтуде» (Балалар жаттықтырушының артынан бір сызық бойымен жүреді.) «Қояндар жан-жағына қарайды» (Оң қол- оң бүйірде, сол қол- маңдайда, оңға, солға бұрылады) «Қояндар үйге оралады» (Бір орында секіріп, баяу жүгіреді) Әр түсті екі текшеден беріп, бірінің соңынан бірін жүргізіп, шеңберге тұрғызу. | Бір тізбекпен кіріп, бір қатар сапқа тұрады. Қимылмен елтіріп жасайды. Бірінің соңынан бірі бір қатармен жүріп орйындайды. Текшелерді орындарына салады. |
Ұйымдастырушылықлық-ізденістік | Жалпы дамыту жатттығулары: (Текшелерді шапалақта!) 1. Б.қ.: тік тұру, екі аяқ арасы сәл алшақ, текшелерді ұстау, қол төменде. 1. екі қолды екі жаққа созу. 2. жоғары көтеріп, текшелерді бір-біріне тигізу 3.екі жаққа созу 4.б.қ. келу «Текшелермен тербелу» Б.қ.: тік тұру, аяқ арасы алшақ, қол төменде. 1.Екі қолды жоғары көтеру 2. Қос қол бірге, екі жаққа сәл иіліп тербелі. 3.Б.қ. келу «Текшелермен қайшылау» Б.қ.: аяқ иық көлеміндей алшақ, қол төменде. 1.Қолды алға созу 2. Қолды қайшылау 3. Б.қ. келу «Текшелерді көтеру» | Шеңбер құрып тұрады. Қолды жоғары көтеріп, екі жанға созып, бір-біріне соғады 3-4 рет Екі қолды жоғары көтеріп, бірге оң (сол) жаққа тербеледі. 3-4 рет Қолдарды алға созып айқастырады. 3-4 рет |
Ұйымдастырушылықлық-ізденістік | Б.қ.: аяқ иық көлеміндей алшақ, қол төменде. 1. қолдағы текшелерді алға созу 2. оң қолды жоғары көтеру 3. сол қолды жоғары көтеру 4. Б.қ. келу «Отыру» Б.қ: отыру,аяқ арасы алшақ, қол төменде. 1. қолдағы текшелерді екі аяқтың ұшына тигізу 2. қос қолмен текшелерді жоғары көтеру 3. Б.қ.келу. Тыныс алу: «Текшелерді үрлеу» Аяқ арасы алшақ, текшелер екі алақанда. Оң (сол) алақандарға кезек-кезек үрлеу (ауа жұтып, дем шығару) Негізгі қимыл жаттығулар: 1. Ирелеңдеген жолмен жүру «Тышқандар мен мысық» ойыны: 1.Ойын шартын түсіндіру 2. Балалармен бірге ойнау | Қолдарды алға созып, оң (сол) қолдарды кезек-кезек көтереді 3-4 рет Отырып қолдарды жоғары көтереді. Екі аяқтың басына текшелерді тигізеді. 3-4 рет 2-3 рет Текшелерді орындарына жинастырады. Арақашықтық сақтайды. Бір сызық бойымен өойылған кедергілерден аттап өтеді. Ойын кезінде іс-қимылдарын келтіріп ойнайды. |
Рефлексифтік-түзету | 1.Балалардың жасаған іс-қимыл жаттығуларына ризашылық білдіру. 2.Қауіпсіздік ережесін сақтау 3.Балаларды мадақтап отыру | Заттарды жылдам жинауға дағдыланады. |
Күтілетін нәтиже:
Орындайды:Ирелеңдеген жолдармен жүруді
Түсінеді:тепе-теңдікті қалай сақтау керектігін
Қолданады:текше, үлкен текшелер жәнеойынға қажетті заттармен орындалатын жаттығуларды орындай білу іскерліктерін
I кіші «Құлыншақ» қазақ тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің
технологиялық картасы
Күні.айы.жылы:27.03.2017 жыл
Тәрбиеші: Жаңагүл Серікқызы
Білім беру саласы:Таным
Бөлімдері:Сенсорика
Тақырыбы:«Түрлі-түсті шалғын»
Мақсаты:Түрлі əрекеттерде заттардың сенсорлық қасиеттерін ескеруді: бейнелеуде, құрастыруда; берілген 3-4 сенсорлық қасиеттеріне байланысты таңдауды жүзеге асыра отырып, түсі, көлемі, өлшемі бойынша əр текті байланыс орната білу іскерлігін бекітуді;
әртүрлі заттарды өлшемі бойынша салыстыруды және оларды үлгідегідей орналастыруды үйрету; Саусақтың ұсақ бүлшық еттерінің қозғалысын жетілдіру.
Табиғатты аялауға тәрбиелеу.
Сөздік жұмыс:шалғын
Әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті | |
Мотивациялық- қозғаушы | Ойындық жағдаят. «Жап – жасыл алаңға, Барамыз біз ойнауға. Көңілді ойнайық, Сақина жинап алайық» -Балалар, қараңдаршы, менің пирамидам қандай әдемі. Өздеріңе ұнаған пирамиданы алуларыңа болады. | Тақпақты бірге қайталауға тырысады. | |
Ұйымдастырушылық-ізденістік | Үлестірмелі материалдармен жұмыс Пирамиданың түстері қандай? -Ал енді пирамиданың сақиналарын шешіп алып, мен сияқты өз алдарыңа пирамиданы қайтадан тұрғызыңдар. Тәрбиеші жасыл түстен қатты қағазды қояды: -Бұл- жасыл шөптер өсіп тұрған шалғын. Мұнда сақиналар ойынын ойнауға келеді. Сөздік жұмыс:шалғын Тәрбиеші пирамиданың ең кішкентай сақинасын шалғынның дәл ортасына қояды: -Шалғынға келіңдер, Тұра қалып шеңберге. Тәрбиеші сақинаның бірін алып, сақина-үлгіге салады: -Қараңдаршы, олар өлшемі бойынша бірдей ме екен? Бізге келген сақиналар ма екен, тексеріңдерші Жеке жұмыс жүргізіледі. | Жауап береді: қызыл,сары, көк. Балалар педагогтің айтқанын мұқият тыңдайды. «Шалғын» сөзін бірнеше рет қайталайды. | |
Рефлексиялық-түзетушілік | «Тапқыштар» д/о ойнауды ұсынады. Сұрақ-жауап арқылы оқу қызметін пысықтау. | Ойынды көңілді ойнайды. Сқрақтарға жауап береді. |
Күтілетін нәтиже:
Жасайды: көлемі, пішіні, түсі бойынша пирамидалар құрастыруды
Түсінеді: заттардың көлемін, түсін жəне пішінін білдіретін сөздерді
Қолданады: «бірдей», «бірей емес» сөздерін
I – кіші «Құлыншақ» қазақ тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің