Вывучэнне новага матэрыялу

Вучні чытаюць словы, запісаныя на дошцы.

зіма марознае

мароз моцная

надвор 'е халодны

Пытанні і заданні

¾ Ці з'яўляюцца запісаныя словы словазлучэннямі? Чаму?

¾ Што трэба зрабіць, каб выправіць памылкі?

¾ Змяніце прыметнікі і запішыце словазлучэнні.

¾ Вызначце род назоўнікаў, прыметнікаў.

Дзеці чытаюць правіла на с. 6 падручніка.

На дошцы запісаны тэкст:

На сэрцы ў Алёнкі было добра і радасна. Стаяў прыгожы дзень. Па небе плыло прыгожае воблака. Схіліла сваю галоўку прыгожая кветачка.

Вучні знаходзяць прыметнікі і даказваюць, што гэта прыметыкі. Затым выпісваюць словы, з якімі прыметнікі звязаны па сэнсе, вызначаюць у словазлучэннях род назоўнікаў, абазначаюць канчаткі прыметнікаў.

дзень (які?) прыгожы

кветачка (якая?) прыгожая

воблака (якое?) прыгожае

Вучні параўноўваюць прыметыкі, высвятляюць, чаму ў іх розныя канчаткі, з якімі назоўнікамі звязаны. Робяць вывад: прыметыкі маюць розныя канчаткі, таму што звя­заны з назоўнікамі, у якіх розны род. Значыць, прыметыкі таксама маюць род.

У прапанаваных словазлучэннях дзеці вызначаюць род назоўнікаў і прыметыкаў. Вучні робяць вывад: прыметнікі змяняюцца па родах, род прыметнікаў залежыць ад роду назоўнікаў.

Школьнікі дапаўняюць запіс: змяняюць прыметнік вясенні па родах.

Настаўнік на дошцы, а вучні на картках запаўняюць схему.

Змяненне прыметнікаў па родах
мужчынскі род	жаночы род	ніякі род
які?	якая?	якое?
-ы, -і	-ая, -яя	-ае, -яе, -ое

Свае вывады вучні звяраюць з правілам на с. 7 падручніка.

Фізкультхвілінка

4. Замацаванне ведаў. Работа па падручніку

Практ. 8 выконваецца па радах:

1-шы рад запісвае словазлучэнні з прыметнікамі мужчынскага роду;

2-гі рад — словазлучэнні з прыметнікамі жаночага роду;

3-ці рад — словазлучэнні з прыметнікамі ніякага роду.

Пытанні і заданні

¾ Абазначце канчаткі прыметыкаў і праверце па табліцы.

¾ Ад чаго залежыць род прыметнікаў?

¾ Як яго вызначыць?

¾ Прачытайце памятку на с. 8.

Пасля адказаў на пытанні выконваецца практ. 10.

Пытанні і заданні

¾ У вас ёсць якая-небудзь жывёліна? (Калі няма, то назавіце тую, якая падабаецца.)

¾ Як яна выглядае?

¾ Ці ёсць у яе свае месца (клетка, домік і пад.)?

¾ Хто даглядае жывёліну?

¾ Хто гуляе з ею?

¾ Што яна любіць есці?

¾ Дзе жывёліна спіць?

¾ Як яна сябе паводзіць?

¾ За што жывёліна вам падабаецца?

Складанне алгарытму

Вызначэнне роду прыметнікаў

1) Знайсці ў сказе назоўнік, з якім прыметнік звязаны па сэнсе.

2) Вызначыць род назоўніка.

3) Назваць род прыметніка.

Работа ў парах

У кожнай пары — картка з заданнем: вызначыць род прыметнікаў згодна з алгарытмам, выдзеліць канчаткі прыметнікаў, адгадаць загадкі.

Пад зялёным кустом коціцца клубком. (Вожык)

Чырвоны конік па небе бяжыць. (Сонейка)

Самастойная работа

3 практ. 9 выпісаць другі сказ, абазначыць род пры­метнікаў і іх канчаткі.

Работа па падручніку

Карыстаючыся табліцай, дзеці выконваюць практ. 12.

Слоўнікавая работа

Вусна растлумачыць значэнне слоў лёгкі, сярдзіты ў словазлучэннях лёгкі ветрык, сярдзітая завіруха. Падабраць да прыметнікаў сінонімы. Прыдумаць сказы з гэтымі словазлучэннямі.

5. Падвядзенне вынікаў

¾ Як змяняецца прыметнік?

¾ Ад чаго залежыць род прыметнікаў?

6. Рэфлексія(работа у групах па картках).

Да назоўнікаў настрой, работа, сэрца вучні падбіраюць прыметыкі таго ж роду.

настрой

вясёлы

радасны

натхнёны

цудоўны

прыўзняты

бадзёры

узрушаны

работа

цікавая

плённая

цяжкая

лёгкая

паспяховая

самастойная

калектыўная

сэрца

добрае

шчырае

чулае

спагадлівае

клапатлівае

праўдзівае

маленькае

7. Дамашняе заданне:практ. 14.

Урок 38

Тэма:"Змяненне прыметыкау па л!ках".

Мэты:садзейн!чаць асэнсаванню граматычнай су-вяз! пам!ж прыметн!кам! ! назоуыкам!; адпрацоуваць уменн! выдзяляць канчатк! прыметыкау; фарм!раваць умение выкарыстоуваць у мауленн! прыметн!к! з пера-носным значэннем; выхоуваць беражл!выя аднос!ны да прыроды.

Абсталяванне:падручн!к, табл!цы скланення пры­метыкау, картк! з назвам! рыб.

Ход урока

1. Стварэнне пс!халапчнага настрою.

Настауык чытае урывак з верша В. Жуков!ча:

Добрым настроем,

Усмешкай сустрэнь

Ясны,бязвоблачны,

Сонечны дзень.

Вучн! знаходзяць у вершы прыметн!к!, вызначаюць !х род, л!к, парауноуваюць канчатк! прыметыкау мужчын­скага роду у беларускай ! рускай мовах.

2. Праверка дамашняга задания.Назав!це падабраныя назоуык! мужчынскага роду. Як! канчатак мае прыметык мужчынскага роду? Назавще падабраныя назоуык! ыякага роду. Як! канчатак мае прыметык ыякага роду? Успомыце, як вызначыць канчатк! прыметыкау. Як вызначыць !х род?

Чысташсанне.

У сшытках дзец! прап!сваюць спалучэнн! л!тар ра, ор, па.

На дошцы розным колерам запюаны частк! слоу:

шчу ву мян гор кунь

ка пак рась а туз

Вучн! запюваюць атрыманыя назвы рыб (шчупак, ву-гор, карась, акунь, мянтуз)! дап!сваюць свае слова.