Особливості організації фізкультурно-оздоровчої роботи в школі
„Технологія вирішення вчителем фізичної культури кожної педагогічної задачі складається з трьох, тісно пов’язаних між собою, етапів: підготовчого, виконавчого і контрольного. Здійснення названих етапів діяльності забезпечується такими видами робіт: перспективне планування фізичного виховання в школі, оперативне планування уроку, організація фізичного виховання в школі; організація уроку фізичної культури та оперативне управління; підсумковий контроль і облік фізичного виховання в школі”. [М.Т.Данилко с.13]”.
Планування надає можливість вчителю накреслити конкретні засоби та методи досягнення мети як у навчальній так і у виховній роботі.
У загальноосвітньому навчальному закладі, як правило, передбачається наявність :
1. загально шкільного плану фізичного виховання, який є складовою плану всієї школи;
2. річний план розподілу програмового матеріалу з фізичного виховання;
3. плани уроків фізичної культури
Основним документом кожного навчального закладу є план роботи на поточний навчальний рік, в якому окремий розділ присвячений організації роботи з фізичного виховання. До його змісту входять питання навчальної роботи з предмета “Фізична культура”, організації фізкультурно-оздоровчих заходів в режимі навчального дня, позаурочної роботи тощо. План роботи з фізичного виховання може бути і окремим документом шкільного планування. Форму плану кожний навчальний заклад вибирає на свій розсуд, головне, щоб в ньому були відображені всі аспекти, що стосуються фізичного виховання учнів.
План роботи з фізичного виховання на навчальний рік включає планування:
- навчальної роботи (графік розподілу навчального матеріалу, календарний робочий план на семестр – графічний або тематичний, план - конспект уроку або на систему уроків);
- позакласної роботи (організація та робота спортивних секцій та гуртків фізичної культури : розклад, відповідальні);
- фізкультурно-оздоровчих та спортивно-масових заходів (у вигляді плану-сітки);
- заходів щодо лікарського контролю учнів та заняття з учнями, які за станом здоров’я віднесені до спеціальної медичної групи;
- агітаційно-пропагандистської роботи;
- господарської роботи (придбання та ремонт спортивного інвентарю, виготовлення спортивного приладдя).
Кожний навчальний заклад, в залежності від умов, може вносити корективи у цей план доповнюючи вказані пункти або замінюючи деякі з них іншими.
Загально шкільний план фізичного виховання необхідно узгоджувати з адміністрацією школи, для недопущення спів падання означених заходів з іншими.
Для планування організації роботи з фізичного виховання можна користуватись і такою формою:
| №№п/п | Заходи | Дата проведення | Відповідальний за проведення |
| 1. | Підготовка наказів: · про розподіл учнів на медичні групи; · про проведення фізкультурно-оздоровчих заходів в режимі навчального дня; · про затвердження Положення про спартакіаду школи; · про проведення моніторингу фізичної підготовленості школярів “Крок до здоров’я”; · про проведення фестивалю “Нащадки козацької слави” тощо | ||
| 2. | Організація фізкультурно-оздоровчої роботи в режимі навчального дня: · проведення семінару з класоводами та вчителями-предметниками щодо методики проведення фізкультхвилинок на уроках загальноосвітніх предметів; · проведення семінару з вихователями ГПД щодо методики проведення фізкультпауз та “годин рухової активності”; · визначення місця для проведення рухливих перерв; · підготовка інструктор із числа старшокласників для проведення рухливих перерв; · проведення фізкультхвилинок на уроках загальноосвітніх предметів; · проведення фізкультпауз та “годин рухової активності” в ГПД. | Голова МО вчителів фізкультури -“- педагог-організатор вчителі фізкультури класоводи, вчителі-предметники вихователі ГПД | |
| 3. | Організація навчально-виховної роботи: · формування розкладу уроків та факультативних занять; · формування розкладу занять спортивних секцій та гуртків спортивної спрямованості; · проведення уроків фізичної культури та факультативних занять; · проведення секційної та гурткової роботи; · проведення занять з учнями, віднесеними за станом здоров’я до спеціальної медичної групи; · проведення олімпійського уроку; · підготовка збірних команд школи з видів спартакіади району; · проведення семінарів з підготовки суддів для обслуговування шкільних змагань | Заступник директора з навчально-виховної роботи, голова МО голова МО, педагог-організатор вчителі фізичної культури вчителі фізичної культури, керівники гуртків, тренери вчитель фізичної культури, медичний працівник педагог-організатор, вчителі фізичної культури, класоводи та класні керівники вчителі фізичної культури, вчителі фізичної культури, | |
| 4. | Спортивно-масова робота: · розробка та затвердження Положення про спартакіаду школи; · проведення спартакіади школи відповідно до Положення; · участь у спартакіаді району, міста; · проведення: - Всеукраїнських дитячих спортивних ігор школярів “Старти надій”; - товариських зустрічей з видів спорту. | Голова МО, голова осередку спортивної спілки або клубу Головний суддя, Педагог-організатор Вчителі фізичної культури Головний суддя, Педагог-організатор Педагог-організатор, вчителі фізичної культури | |
| 5. | Фізкультурно-оздоровча робота: · проведення: - Днів здоров’я; - Вікторин із спортивної тематики; - Фестивалю “Нащадки козацької слави”; - “Веселих стартів”; - змагань “Папа, мама, я – спортивна сім’я”; - туристських походів; - спортивних вечорів; - олімпійського тижня; · проведення моніторингу фізичної підготовленості учнів “Крок до здоров’я”. | Педагог-організатор, голова МО голова МО, голова осередку спортивної спілки або клубу директор школи Педагог-організатор, голова МО Педагог-організатор, голова МО, класоводи Педагог-організатор, голова МО Педагог-організатор, голова МО, голова осередку спортивної спілки або клубу -“- директор, голова МО, лікар | |
| 6. | Організація учнівського самоврядування: · визначення фізоргів класів; · проведення звітно-виборчих зборів осередку спортивної спілки або клубу; · планування роботи осередку спортивної спілки або клубу; · розподіл обов’язків між членами ради осередку; · визначення суддівських бригад для проведення шкільних змагань; · проведення засідань ради осередку | Класні керівники Голова МО голова осередку спортивної спілки або клубу голова осередку спортивної спілки або клубу голова осередку спортивної спілки або клубу голова осередку спортивної спілки або клубу | |
| 7. | Організація агітаційно-пропагандиської роботи: · оформлення стендів на спортивну тематику; · оформлення інформаційного стенду з питань фізичного виховання; · випуск стінгазет на спортивну тематику; · проведення конкурсів малюнків та творів на спортивну тематику; · проведення олімпійського тижня (за окремим планом) за участю видатних спортсменів та тренерів; · проведення вікторин на спортивну тематику; | Голова МО, голова осередку спортивної спілки або клубу -“- редколегія педагог-організатор педагог-організатор, Голова МО, голова осередку спортивної спілки або клубу голова осередку спортивної спілки або клубу | |
| 8. | Організація роботи з батьками: · проведення батьківських лекторіїв з питань збереження та зміцнення здоров’я дітей засобами фізичної культури та спорту; гігієни школяра; організації активного дозвілля тощо; · залучення батьків до участі у спільних фізкультурно-оздоровчих заходах; · залучення батьків до волонтерської діяльності з учнями; · інформація батьків про результати моніторингу фізичної підготовленості учнів та стану фізичного виховання в навчальному закладі | Вчителі фізичної культури, лікар, класні керівники, класоводи класні керівники, класоводи вчителі фізичної культури директор | |
| 9. | Організація роботи щодо удосконалення навчально-спортивної бази школи: · здійснення ремонту спортивного залу; · обладнання волейбольного майданчика на подвір’ї школи; · заміна освітлення у спортивному залі; · придбання спортивний інвентар. | Заступник директора з господарської частини вчителі фізичної культури, голова осередку спортивної спілки або клубу директор, заступник директора з господарської частини директор | |
| 9. | Організація медичного контролю: · здійснення медичного огляду учнів; · розподіл учнів на медичні групи; · контроль за фізичним навантаженням на учнів на уроках фізичної культури, секційних та гурткових заняттях; · контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних вимог до місць занять фізичною культурою і спортом. | Директор, лікар лікар медичний працівник медичний працівник | |
| 10. | Організація контролю за навчально-виховним процесом з фізичного виховання: · проведення педагогічної ради на тему: “Шляхи підвищення рухової активності школярів в умовах сучасної школи”; · контроль за якістю проведення уроків фізичної культури в 1, 4, 5, 9, 11 класах; · контроль за проведенням фізкультурно-оздоровчих заходів в режимі навчального дня; · контроль за проведенням фізкультурно-оздоровчої та спортивної роботи в позаурочний час; · проведення наради при директорі “Аналіз результатів моніторингу фізичної підготовленості школярів “Крок до здоров’я” | директор директор заступник директора з навчально-виховної роботи заступник директора з виховної роботи директор, голова МО |
Річний план розподілу програмового матеріалу з фізичного виховання;
Оскільки умови проведення уроків фізичної культури дуже залежать від клімату, матеріального стану навчального закладу, розкладу уроків, особистісних особливостей дітей та вчителя, програма не передбачає жорсткого розподілу годин на вивчення окремих розділів (видів), а пропонує орієнтовний розподіл, виділяючи пріоритетний матеріал, якому у будь-якому випадку все ж таки належить приділити особливу увагу. Так, наприклад, у південних областях, де погодні та кліматичні умови сприяють проведенню занять на свіжому повітрі, можна збільшувати час на легкоатлетичну підготовку; у західних регіонах гірські умови сприяють поширенню туризму; у школах з басейнами доцільно використовувати саме його можливості для тренування серцево-судинної системи. Крім того, під час планування роботи з фізичного виховання дуже важливо визначити правильну послідовність оволодіння учнями програмовим матеріалом на протязі року, семестру, чверті, уроку. У річному плані відображається весь перелік програмового матеріалу (теоретичні відомості, матеріал для оволодіння руховими навичками та для розвитку фізичних якостей із зазначенням часу та терміну на його вивчення).
Планування навчальної роботи розпочинається зі складання календарного плану-графіка розподілу навчального матеріалу, в якому, виходячи із наявності навчально-матеріальної бази, спортивного інвентарю, кліматичних умов, інтересів учнів, учитель розподіляє кількість годин між розділами програми. Цей документ погоджується із заступником директора з навчально-виховної роботи і затверджується директором навчального закладу.
Орієнтовний календарний план-графік розподілу навчального матеріалу для учнів І класу (І семестр) наведено у табл. 1
Наступний етап планування – складання робочого (календарного) плану на рік (чи півріччя), у якому треба відобразити засоби якими будуть реалізовуватись розділи програми. Цей документ може бути тематичним (табл..3) чи графічним (табл..2). У ньому стисло і послідовно викладається зміст кожного уроку. Робочий (календарний) план має відобразити подальше, більш детальне планування навчального процесу.
У робочому (календарному) плані визначаються основні оздоровчі та виховні завдання, які випливають із пояснювальної записки навчальної програми
Табл..2 (с. 13 - 15 наша)
Табл.. 3 тематичний с.16 -19 наша
Заключний етап планування – складання плану – конспекту для одного уроку чи системи уроків. Система уроків – це ряд уроків у певній послідовності, які забезпечують в своїй єдності розв’язання навчально- виховних завдань на визначений період навчання. Вона не є чередуванням різних типів уроків, а є здійсненням процесу навчання певним руховим діям.
План-конспект уроку (системи уроків) розкриває зміст, методи роботи, визначає дозування виконання тих чи інших рухових дій. В цьому документі планується вирішення конкретних навчально-виховних завдань з урахуванням попередньо вивченого матеріалу. Вони формулюються: „ознайомити ...”, „навчити...”, „закріпити...”, „сприяти...”, „виховувати...”, „виявити...”, „визначити рівень знань...”, „перевірити уміння (знання) учнів ....”. Відповідно завданням добираються методи, які в свою чергу є підґрунтям до вибору методичних прийомів навчання та виховання.
Планування уроків фізичної культури суттєво допомагає в організації та проведенні навчально-виховного процесу, робить його більш спрямованим та організованим.
Деякі поради щодо складання планування.
Планування знань з фізичної культури сприяє міцному засвоєнню програмового матеріалу, повному його розумінню та поглибленню. Особливістю змісту початкової освіти є те, що до традиційних знань з предмета додаються знання про основні аспекти здорового способу життя, які повинні стати об’єктом контролю і оцінювання. Учні початкової школи повинні оволодівати цими знаннями і вміти застосовувати їх у повсякденному житті. Теоретичні відомості викладаються в процесі уроків не тільки фізичної культури але і основ здоров’я та узгоджуються з набуттям умінь і навичок з усіх вивчених тем. Для більш ефективної роботи щодо озброєння учнів теоретичними знаннями доцільно широко використовувати між предметні зв’язки.
1. Оволодінню руховими навичками сприяє, а тому передує, засвоєння теоретичних основ (знань) щодо сутності рухів, що вивчаються, особливості техніки їх виконання, способів закріплення та можливостях удосконалення. Загальні теоретичні знання, що безпосередньо не пов’язані з матеріалом уроку, краще планувати на ввідні уроки на початку навчального року або чверті.
2. Необхідно у плані обов’язково передбачити та відобразити систематичне повторення знань, особливо методичних..
3. Плануючи оволодіння різними навичками, необхідно брати до уваги їх складність. Більш складні вправи потребують більшого часу для засвоєння, а також частішого повторення.
4. Під час планування необхідно враховувати як фізичну так і технічну підготовленість учнів. Можна передбачати поєднання формування навичок з різних видів: наприклад, спортивних ігор та легкоатлетичних вправ, гімнастичних вправ з елементами із єдиноборств.
5. Планування рухових навичок здійснюється у тісному взаємозв’язку з розвитком фізичних якостей. Наприклад, інколи бажано, щоб розвиток необхідних якостей для оволодіння визначеною дією передував навчанню цій вправі (особливо це має відношення до вправ, які потребують проявлення значної сили - наприклад, у гімнастиці). А от формування навичок тривалого бігу можна поєднувати з вихованням загальної витривалості. Взагалі на уроці доцільно планувати комплексний розвиток фізичних якостей, але з наголосом не більше як на одному – двох, які є основними для оволодіння визначеного матеріалу.
6. Також у тісному взаємозв’язку з розвитком фізичних якостей та рухових навичок необхідно планувати і фізкультурно-масову роботу. Тобто у програму фізкультурно-оздоровчих заходів включати вправи, які відповідають розділу програми, що вивчався та сприяють розвитку відповідних фізичних якостей.
7. Під час складання робочого плану перш за все визначаються конкретні завдання, які необхідно вирішити в даному семестрі (частині семестру), уточнюються контрольні нормативи.
8. Плануючи систему уроків, необхідно враховувати наступність між окремими уроками та позитивне і негативне перенесення рухових навичок під час їх формування з однієї вправи на іншу.
9. При поурочному розподілі матеріалу необхідно пам’ятати, що у відповідності до закономірностей навчання руховим діям на початковому етапі їх вивчення недоцільно робити великі перерви між уроками, на яких вивчається певна рухова дія.
10. Урок має здійснювати різнобічний вплив на організм дитини, тому небажано включати одноманітні по своєму спрямуванню вправи.
11. Обов’язковою умовою при плануванні є дотримання дидактичних принципів навчання (послідовність, доступність, систематичність).
12. Наповненість планів уроків залежить від індивідуального досвіду вчителя фізичної культури. Вчителю, який тільки починає свою працю, доцільно складати детальний план з подробицями на кожен урок. Досвідчений вчитель може обмежитись календарним планом-конспектом на систему уроків.
13. У змісті будь-якого плану повинні бути відображені завдання, засоби, структура та організація уроку, дозування навантаження, методичні вказівки щодо вправ, які заплановані. Починаючому вчителю треба вказувати необхідний інвентар.
14. Корисно звернути увагу на попередні плани та їх аналіз, що дозволить врахувати недоліки, що виникають та більш детально розробити план наступного уроку.
15. Після уроку вчителю доцільно підвести короткі підсумки (вирішення завдань, рівень засвоєння учнями навчального матеріалу, доцільність застосованих методичних прийомів, методів організації учнів тощо). Такі підсумки дають змогу вчителю більш ефективно підготуватись до наступного уроку, зробити аналіз своєї діяльності, що сприятиме поліпшенню навчально-виховного процесу.
При написанні плану-конспекту уроку, у графі „зміст уроку” записуються всі вправи (з дотриманням загальноприйнятої термінології в називному відмінку) в порядку їх проведення (за частинами уроку), теоретичні відомості. Якщо учні неоднакові за віком, або це хлопці та дівчата старших класів – зміст записується окремо. Графа „організаційно-методичні вказівки” вміщує всі зауваження щодо організації і методики проведення уроку (методи організації, порядок розміщення обладнання, організація страхування, шляхи виправлення або недопущення можливих помилок, роздатковий і дидактичний матеріал тощо). Тут же фіксуються зміни в змісті і методиці проведення уроку в зв’язку з різним рівнем фізичної підготовленості, організованості учнів різних класів на паралелі.
У плані-конспекті відображуються частини уроку: підготовча (10-12 хв.), основна (28-30 хв.) та заключна (3-5 хв.).
У підготовчій частині доцільно планувати вирішення завдань організації учнівського колективу, підготовки організму учнів до наступної роботи та використовувати стройові вправи (шикування, перешикування, стройові команди), різновиди ходьби, бігу, танцювальні кроки, загально розвиваючі вправи, вправи для формування правильної постави. Розвиваючі вправи для молодших школярів доцільно планувати з предметами (м’ячами, прапорцями, гімнастичними палицями, скакалками), що надає емоційності заняттям та викликає зацікавленість.
В основній частині планується вирішення завдань оволодіння технікою рухових дій, тактичною підготовкою, розвитку рухливих якостей з використанням засобів, які сприяють вирішенню цих головних завдань уроку.
Завдання заключної частини – зниження м’язового напруження і емоційного збудження, підведення підсумків уроку, підготовка учнів до наступної діяльності. До засобів, що сприяють вирішенню цих завдань, відносяться вправи на увагу, на відновлення дихання.
Завдання для самостійної роботи
1. Скласти робочий план-графік для .... класу, ІІ півріччя.
2. Скласти тематичне планування щодо вивчення ........ у ......класі
Позакласна фізкультурно-спортивна робота в школі планується на навчальний рік. У план включаються наступні розділи: підготовка фізкультурного активу, фізкультурно-оздоровча та спортивно-масова робота, відображається роль педагогічного колективу та батьків в організації роботи з фізичного виховання учнів, медичний контроль, господарська робота. План затверджує директор школи та доводить до відома всіх вчителів.
Враховуючи основні напрямки роботи, традиції навчального закладу, розробляється план-графік спортивно-масових заходів, розклад роботи шкільних спортивних секцій, гуртків спортивного спрямування, факультативних занять.
План-графік спортивно-масових заходів може мати таку форму:
| №п/п | Захід | місяць | ||||||||
| вересень | жовтень | листопад | грудень | січень | лютий | березень | квітень | травень | ||
| Спартакіада школи: | ||||||||||
| Фізкультурно-оздоровчий патріотичний комплекс школярів України “Козацький гарт” 4-11 кл. | ||||||||||
| Футбол: 1-2 кл. 3-4 кл. 5-6 кл. 7-8 кл. 9-11 кл. | ||||||||||
| Піонербол: 3-4 кл. 5-6 кл. | ||||||||||
| Волейбол: 7-8 кл. 9-11 кл. | ||||||||||
| Баскетбол: 5-6 кл. 7-8 кл. 9-11 кл. | ||||||||||
| тощо | ||||||||||
| Всеукраїнські дитячі спортивні ігри “Старти надій” 6 кл. | ||||||||||
| Дні здоров’я | ||||||||||
| Туристські походи | ||||||||||
| Веселі старти: 1-2 кл. 3-4 кл. | ||||||||||
| Папа, мама, я – спортивна сім’я | ||||||||||
| Олімпійський тиждень | ||||||||||
| Спортивний вечір | ||||||||||
| Першість району з: | ||||||||||
| тощо |
У графі “місяць” проставляється орієнтовна дата проведення заходу
Наступним документом планування є розклад занять шкільних спортивних секцій, гуртків спортивної спрямованості, факультативних занять. Якщо на базі загальноосвітнього навчального закладу прцюють групи відділень ДЮСШ, то розклад їх занять теж вноситься до загальношкільного розкладу. Форма розкладу занять може бути такою (мал. 2):
| №п/п | Секція, гурток, факультатив | День тижня / час занять | П.І.П. керівника | ||||||
| понеділок | вівторок | середа | четвер | п’ятниця | субота | неділя | |||
| футбол | 14-30- 16-00 | 14-30- 16-00 | 14-30- 16-00 | 14-30- 16-00 | Іванов В.Р. | ||||
| волейбол | 14-30- 16-00 | 14-30- 16-00 | 14-30- 16-00 | Фрол Б.Л. | |||||
| тощо |
До звітних документів щодо організації фізичного виховання в навчальному закладі відносяться:
· журнал обліку фізкультурно-оздоровчих та спортивних заходів
| №№ | Захід | Дата | Для якої категоріїї учнів | К-сть учасників | Місце проведення | Примітки |
· журнали обліку занять у спортивних секціях, гуртках спортивного спрямування та групах ЗФП, факультативах;
· протоколи шкільних змагань, звіти головних суддів;
· протоколи моніторингових випробувань фізичної підготовленості школярів;
· сценарії масових заходів;
· копія статистичного звіту (за встановленою формою) за рік.
Бажано завести Книгу рекордів школи.
Про результати фізкультурно-оздоровчої та спортивно-масової роботи вчитель фізичної культури періодично докладає на педагогічній нараді, у присутності директора на спеціальних нарадах щодо позакласної та позашкільної виховної роботи.
На сучасному етапі певне місце в житті навчального закладу належить учнівському самоврядуванню. Одним з його напрямків є діяльність громадської школярської організації – осередку (або клубу) спортивної спілки учнівської молоді. Мета самодіяльної організації – сприяння розвитку фізичної культури, масового спорту і туризму в школі. Вона має свій керівний орган - раду, яку очолює голова. Загальне керівництво діяльністю осередку (клубу) здійснює директор навчального закладу, організаційну та методичну допомогу надають вчителі фізичної культури. Осередок (клуб) має свою плануючу та звітну документацію: план роботи; план засідань ради осередку (клубу); журнал обліку роботи; журнал обліку учнів, що займаються у спортивних секціях та гуртках спортивної спрямованості; списки збірних команд школи з видів спорту; таблиця рекордів школи тощо.