Механизм взаимодействия в разработке и реализации коррекционных мероприятий учителей, специалистов образовательного учреждения
Основным механизмом реализации коррекционной работы является оптимально выстроенное взаимодействие специалистов образовательного учреждения и сетевое взаимодействие образовательных (ДПиШ, детская библиотека) и иных организаций (детская поликлиника, реабилитационный центр).
Взаимодействие - профессиональная деятельность специалистов образовательного учреждения и профессиональное взаимодействие образовательного учреждения с внешними ресурсами, обеспечивающее системное сопровождение детей с ОВЗ с целью адаптации, освоения образовательной программы, коррекции недостатков в физическом и психическом развитии, социальной адаптации.
Взаимодействие специалистов образовательного учреждения предусматривает:
1. комплексность в определении и решении проблем ребёнка, предоставлении ему квалифицированной помощи специалистов разного профиля;
2. многоаспектный анализ личностного и познавательного развития ребёнка;
3. составление комплексных индивидуальных программ общего развития и коррекции отдельных сторон учебнопознавательной, речевой, эмоциональнойволевой и личностной сфер ребёнка.
Социальное партнёрство предусматривает:
1. сотрудничество с учреждениями образования и другими ведомствами по вопросам преемственности обучения, развития и адаптации, социализации, здоровьесбережения детей с ограниченными возможностями здоровья;
2. сотрудничество со средствами массовой информации, с негосударственными структурами, с общественными объединениями инвалидов, реабилитационным центром;
3. сотрудничество с родительской общественностью.
| Председатель ПМПК: -организация ДЕ -координация ДЕ -контроль ДЕ |
| Зам. директора по ВР -организация профилактической работы -контроль занятости, включение ВР и ДО |
| Кл. руководитель: -включение в ВР, систему ДО -соц-пед.сопровождение. -изучение условий -взаимодействие с родителями |
| Психолог, логопед: -диагностирует - участвует в составлении и реализации АОП - наблюдает динамику -анализирует -корректирует |
| Ребенок с ОВЗ |
| Соцпедагог -проводит обследование социально-бытовых условий жизни ребенка -взаимодействует с КДН,ПДН, отделом опеки, созащитой - участвует в составлении и реализации АОП - наблюдает динамику -анализирует -корректирует |
| Мед.работник -наблюдает за состояние здоровья уч-ся -ведет лечебно-профилактическую работу -оформляет соответ.док. |
| Лечебные учреждения |
| Учитель - предметник: -выявляет проблемы (ЗУН, поведении) - участвует в составлении и реализации АОП - наблюдает динамику -анализирует -корректирует |
| Родитель -наблюдает за состояние здоровья уч-ся -выполняет рекомендации |
Планируемые результаты
| Результат | Критерии оценки результата |
| Банк данных учащихся с ОВЗ | Список учащихся с ОВЗ |
| Объективные сведения об учащихся с ОВЗ | Медицинские, психолого-педагогические, логопедические заключения, педагогические характеристики, коллегиальные заключения консилиума, психолого-медико- педагогической комиссии |
| Комплексное психолого-медико- педагогическое сопровождение учащихся с ОВЗ | Индивидуальные программы, коррекционные маршруты, индивидуальные траектории развития, комплексные программы сопровождения |
| Положительная динамика показателей развития детей с ОВЗ в результате коррекционной работы | Психолого-педагогические, логопедические заключения, педагогические характеристики, аналитические отчеты деятельности консилиума, скорректированные индивидуальные программы, коррекционные маршруты, индивидуальные траектории развития, комплексные программы сопровождения |
| Научно-методическое обеспечение педагогического процесса по проблеме сопровождения детей с ОВЗ | Научно-методические разработки; электронная база методических рекомендаций по сопровождению детей с ОВЗ |
| Рост профессиональной компетентности педагогов по комплексному применению современных образовательных и здоровьесберегающих технологий по сопровождению детей с ОВЗ | Методические разработки, графики проведения школьных педагогических мероприятий по проблемам сопровождения детей с ОВЗ, сертификаты педагогов о повышении квалификации по темам, связанным с проблемой сопровождения детей с ОВЗ |