Как подготовить материалы в газету?

МАСТЕР-КЛАСС

для старшеклассников по организации в школе пресс-центра и выпуску газеты

«Газета: от замысла к реализации»

Автор-составитель:

Лихачева О.М., педгог МОУ ДОД ЦДТ,

руководитель ижевской городской газеты «ЖИВИ»

Продолжительность:60 минут

1.Дискуссия «Газета – это… (для чего она нужна в школе?)».

- развивать активность детей,

- разносторонне развивать ключевые компетенции (знания, умения, навыки),

- помогать в воспитании хорошего вкуса,

- учить культуре оформления,

- пробуждать интерес к деятельности движения,

- информировать о последних событиях в волонтерском движении и т.д.

Юные журналисты задействованы во всех стадиях производства газеты: планирование номера, распределение тем, подготовка текста, иллюстраций, фотографий, макета полосы, верстка, печать, тиражирование и распространение. Кроме того, тот факт, что создателями школьных газет являются дети, которые в силу возраста и круга интересов стоят ближе к своим читателям-сверстникам, чем взрослые журналисты, позволяет этим изданиям стать актуальными, интересными для юных читателей, а главное, непохожими на все остальные издания.

Как сформировать редакционный коллектив?

Игра «Суета сует»

Впишите в таблицу имена друзей, которые, по вашему мнению, могут быть:

Главный редактор: общее руководство газетой, проверка материалов	Редактор: редактирование отдельных текстовых и изо-материалов
Пресс-секретарь: продвижение, реклама и распространение газеты	Журналист: писать статьи и заметки о мероприятиях, новости
Группа мнения: проводить соцопросы, составлять рейтинги	Спецкорреспондент: брать интервью
Фотограф: делать фоторепортажи	Художник: оформлять выпуски рисунками и спец. шрифтами
Дизайнер: придумывать дизайн газеты	Верстальщик: верстать газеты в специальных программах
Наборщик: набирать материалы на компьютере	Корректор: проверять материалы на наличие ошибок и опечаток

Какие газеты могут создаваться в школе?

Газеты м.б. периодическими и по случаю (к праздничным датам, поздравительные). Периодическая газета – это газета, которая выходит регулярно. Каждый выпуск называется номером. Время между выходом двух выпусков – периодом газеты.

Периодическая газета м.б. эксклюзивная (в одном экземпляре) и многотиражная. Количество номеров – тираж.

Эксклюзивные газеты м.б.:

1. Обычные (на ватмане, распечатанные в одном экземпляре);

2. Фигурные (в виде фигуры, с названием и девизом, статьями, соответствующими фигуре);

3. Объемные (основа – любая объемная вещь – воздушный шар, стул и т.д., статьи написаны на листах и прикреплены на клей или нитки);

4. Живые (сценки и театральные миниатюры, прообраз газеты – телепередачи, репортажи с места событий, новости, трансляции, встречи с интересными людьми);

5. Радио-газета (сводка новостей, записывается на кассету ил диск или вещается непосредственно через микрофон).

Многотиражные газеты м.б. нарисованы и написаны от руки и размножены на копировальном аппарате, отпечатаны на принтере и заказаны в типографии. При этом верстка номера может быть разной:

- елочка,

- колонны,

- домик,

- снежинка и т.д.

Задание: выбрать вид газеты и выполнить верстку, продумать название и девиз

Что можно публиковать в газете?

- Статьи о классах, лучших учениках, педагогах, мероприятиях

- Последние новости из жизни школы и микрорайона

- Фоторепортажи с мест

- Соц. опросы на интересующие темы

- Советы и консультации по проблемам со специалистами

- Интервью с интересными людьми

- Песни и игры для школьников

- Современные тенденции, мода, интересные факты

- Поздравления

- Творчество: стихи, рассказы, эссе, рисунки, поделки и т.д.

- Конкурсы, развлекательные странички и т.д.

Как подготовить материалы в газету?

Чтобы написать любой материал журналисту необходимо ответить на основные вопросы:

Кто?

Что?

Где?

Когда?

Как?

Почему?

Вопрос «Кто?» требует определить главное действующее лицо описываемого события. «Что?» определяет тему или содержание события. «Где?» характеризует место действия, а «Когда?» - время действия. При ответе на вопрос «Как?» восстанавливаются обстоятельства событий. Ответ на вопрос «Почему?» содержит мотивы главного действующего лица.

Игра «Кто?Что?Где?Когда?Как?Почему?» (участвуют 6 человек)

Любая статья или заметка начинается с подготовки материала – то есть до того, как сесть за непосредственное написание статьи, необходимо подобрать те материалы, которые могут пригодиться. Безусловно, потребуется тетрадь (лучше небольшой карманный блокнот, который можно положить в карман), ручка (хорошо, если она прикреплена к блокноту на веревочке – ее труднее будет потерять) и диктофон (если подготовка материала связана с общением с другими людьми).

Материалом для статьи могут стать: заметки о каких-либо событиях (например, краткий конспект мероприятия), результаты социологического опроса, мнения различных людей, видеозаписи событий, архивные материалы (старые статьи, отчеты о делах, летописи, фотогазеты).

Статья начинается с определения ее цели – что вы, собственно, собираетесь сказать этой статьей. Например, хотите описать какое-нибудь мероприятие, познакомить читателя с интересным человеком или поставить проблему.

Далее следует определить круг читателей– их примерный возраст, сферу интересов. От того, на кого рассчитана статья, зависит, будут ли использоваться специальные термины, каков будет объем статьи.

После этого определяется стиль (жанр) статьи. Одну и ту же информацию можно донести посредством описания, репортажа или интервью. Жанр в сильной степени зависит от жанров других статей в газете. Если все статьи будут написаны в одно жанре, то газету будет не интересно читать.

Определив цель, круг читателей и жанр статьи, можно приступать к поиску и анализу материала. Вам предстоит отобрать или подготовить тот материал, который вам понадобится в соответствии с целью, и перевести его в необходимый жанр.

Жанры статей:

Информационная – заметка (статья), содержащая информацию о каком-либо событии (то есть описание данного события).

Если событие еще не прошло, то берите ручку с блокнотом и поспешите на него, чтобы записать самые интересные моменты события. Если оно уже прошло, то вам придется искать видеозаписи, беседовать с очевидцами и рыться в памяти, но это более тяжелый путь. Часто в информационную статью помещают цели мероприятия, мнения участников и организаторов. Лучше начинать статью с факта, далее указывают цели мероприятия, затем идет непосредственное описание, закончить можно мнением участников.

Аналитическая – статья содержит анализ события или ситуации. Анализу могут подвергаться мероприятия или ситуации. В анализ мероприятия входит краткое описание мероприятия или ситуации, их оценка (плюсы и минусы). Каждое достоинство или недостаток должны быть аргументированы. Здесь можно приводить мнения различных людей, аргументирующих ту или иную точку зрения. Если речь идет об анализе мероприятия, то стоит привести отношение к нему участников и организаторов дела. Примером ситуации может быть какой-либо поступок или сечение обстоятельств. В статье могут даваться пути решения проблемы, а может только обозначаться проблема. Начинать такую статью стоит с постановки вопроса, далее может идти расшифровка проблемы, после чего идет анализ, в заключение следует вывод автора ил повторная постановка вопроса.

Хроника – заметка, содержащая хронологическое изложение событий. Хронику используют для фактологического изложения материала или как оригинальную форму какого-либо другого жанра (например, фельетона). Фактологическое изложение материала удобно, когда необходимо обойтись без субъективного мнения автора. Хроника подразумевает наличие времени (или дат) и описания событий, соответствующих этому времени. Начинать хронику лучше со вступления, в котором кратко указывается, какие события будут описываться, далее следует собственно хроника, заканчивать хронику лучше выводом или кратким резюме происходившего. В хронике могут быть описаны какие-либо ситуации, объединенные одной темой. Часто хронику используют как элемент, иллюстрирующий статью другого жанра.

Репортаж – описание событий, происходящих непосредственно. В основе репортажа лежит принцип «Что вижу, то и говорю». Однако не следует думать, что можно взять блокнот и непосредственно в течение события написать готовый репортаж, репортаж требует предварительной подготовки. Необходимо продумать, на какие моменты происходящего следует обращать особое внимание, предварительно выяснить сценарий происходящего у организаторов. Часто бывает необходимо, чтобы отслеживали события сразу несколько человек в разных местах. В отличие от хроники, репортаж может содержать отношение автора к происходящему, это достаточно эмоциональный жанр. Стандартными приемами для написания репортажа являются задавание вопросов, описание своих собственных действий и выражение ярких эмоций. Как и хроника, репортаж начинается вступлением, и в конце него идет заключение. Во вступлении дается краткая информация о предстоящем событии. В заключении делается вывод или дается инфрмация о дальнейшей судьбе героев репортажа.

Портретный очерк – содержит описание человека (группы людей), а также его (их) увлечений, работы, интересов, взглядов на жизнь. Основная цель очерка – ознакомить читателей с человеком. Прежде чем приступать к написанию очерка. Следует провести беседу с этим человеком. Поговорить с людьми, знакомыми с ним. Портретный очерк – это рассказ о человеке (или группе людей), не следует ограничиваться только перечислением фактов из его (их) жизни, интересов и успехов или только интервью с ним (ними). Начиная портретный очерк, старайтесь использовать описание внешности человека как можно меньше (это не самое интересное, что у него есть). Для передачи информации о внешнем облике существуют фотографии.

Интервью – жанр, содержащий беседу с человеком или группой людей. Цели у интервью могут быть различными: знакомство со взглядами человека, получение информации «из первых уст», попытка разобраться в ситуации. Подготовка к интервью заключается в подборе и формулировке вопросов. Вопросы лучше предварительно записать к себе в блокнот. Как правило, необходимо заготовить несколько вариантов вопросов, в зависимости от предполагаемых ответов интервьюируемого. Вопросы следует подбирать как можно конкретнее. В процессе интервью удобно использовать диктофон. Однако запись беседы – это только предварительный материал для статьи. Не обязательно все вопросы и ответы должны быть включены в окончательный вариант. Не обязательно строго следовать заготовленным вопросам, необходимо ориентироваться по ситуации – можно отказаться от некоторых из них или при необходимости задать вопрос, не предусмотренный заранее. Начинать статью лучше со вступления, в котором кратко описывается цель вашего интервью и происходит знакомство с собеседником. Оформляют интервью, как правило, в виде диалога. Можно использовать и аббревиатуры, но необходимо во вступлении или в первых вопросах расшифровать сокращения. В заключение интервью дается краткое резюме беседы или ставятся так и не разрешенные вопросы.

Фельетон – жанр, основанный на приемах сатиры и юмора. Основой для фельетона может стать описание события или ситуаций, чей-либо поступок. Целью фельетона, как правило, служит критика или описание чего-либо в нестандартной форме. Иногда форму фельетона выбирают для изложения взгляда неодушевленных предметов. Фельетон содержит много образов и сравнений, часто используются преувеличение или искажение фактов. Это наиболее художественный жанр. Поэтому в нем допустимо использование прямой речи, изложение ситуации от первого лица. Можно написать фельетон в виде репортажа или аналитики.

В реальной практике редко встречаются статьи, написанные в чистом жанре. Как правило, жанр статьи является смешанным. Это может быть портретный очерк или хроника в виде фельетона; аналитическая статья с элементами интервью и хроники. При написании статьи не обязательно следовать жестко заданному жанру, но отказываться от жанров тоже не следует, иначе может сложиться ситуация, когда все статьи газеты будут похожи по стилю друг на друга, и газету будет не интересно читать. Но самое главное – информация должна быть правдивая, факты должны быть проверены.

Игра «Слухи» (участвуют 5 человек)

Текст:

Жил-был Шприц… (серьёзная сказка)

Эта история произошла 50 лет назад, когда к нам в Россию приехала далекая и неизвестная болезнь – СПИД. А возбудителем ее была ВИЧ-инфекция, которая поражает иммунную систему.

Жил-был Шприц. Он был очень добрый и всегда соблюдал правила гигиены. Когда кто-нибудь болел, Шприц помогал получить иммунитету необходимые антитела или вакцину. Как-то раз он пришел к одному больному мальчику. Он был очень маленький и ужасно боялся уколов, поэтому отказался знакомиться со Шприцом.

Тогда Шприц почувствовал себя одиноким и никому не нужным и решил уйти от людей. Но вдруг наткнулся на Грустного жителя этого города, с которым никто не хотел общаться, которого все избегали и прогоняли.

Его звали ВИЧ-инфекция. Добрый Шприц решил подружиться с бедолагой. Он не сразу понял, с кем связался. А дальше….. все происходило очень быстро: сначала Шприц перестал соблюдать правила личной гигиены, а потом и вовсе заразился ВИЧ-инфекцией.

Но узнал Шприц об этом не сразу, а только от специального врача, после того как сдал анализ крови: ведь больной этой инфекцией долгое время чувствует себя здоровым и может даже не подозревать о том, что он заражен. К счастью, Шприц обратился к врачу раньше, чем болезнь начала прогрессировать. Он начал лечиться, стал соблюдать правила гигиены и больше не встречался с ВИЧ-инфекцией. Вскоре Шприц почувствовал себя намного лучше. Спасибо врачам, которые ему помогли!

Сейчас Шприц понимает: настоящий друг всегда расскажет о своей болезни и никогда не подвергнет друга опасности.

Как оформлять газеты?

Особенности оформления школьной газеты – одна из характерных отличительных черт данного типа изданий.

Задание: проанализировать оформление демонстрируемых ижевских школьных газет

Чтобы привлечь внимание детей к сюжету, к отдельному материалу и удерживать во время прочтения, осмысления, нужны до­статочно сильные раздражители. Это цвет, ил­люстрирование, верстка, контраст, ритм эле­ментов композиции. Большинство самодеятельных газет многоцветны и многокрасочны.

Логотипу (заглавию) среди всех графических элементов газетного дизайна придается особое значение. Во-первых, в нем содержится визуальное воплощение названия издания, во-вторых, приводится девиз, в-третьих, располагаются другие важные для читателя сведения: время и место выхода газеты, аудиторная заявка (для кого предназначено издание); помещаются номера: порядковый и валовый (номер газеты с момента издания). Логотип может быть украшен иллюстрацией – «фирменным» символом издания, часто это символ вероятной аудитории, и выполнен нестандартным, иногда рисованным шрифтом, часто воплощающим смысл названия (название газеты «Черепаха» (г. Орел) написано буквами, имитированными под черепаший панцирь). Иногда в логотипе помещаются анонсы номера. Таким образом, заглавие издания содержит массу информации, которая представляет газету читателю.

Титульные сведения (дата и место рождения печатного СМИ, состав учредителей, непосредственных исполнителей газеты, тираж) наряду с выходными данными, помещаются, как правило, в конце номера и становятся необходимым справочным аппаратом, по которому в дальнейшем судят о культуре издания в целом.

Первая полоса в газете является лицом издания, ее оформлению всегда уделяется большое внимание, здесь действуют свои правила подачи заголовков, иллюстраций, рубрик. Во-первых, не должно быть ничего лишнего, случайного, незавершенного, непродуманного в размещении отдельных материалов и в общем дизайне полосы. Первая страница должна быть яркой и композиционно уравновешенной; заголовки – крупными и броскими, гармонично сочетающимися между собой; фотографии и рисунки – качественные, содержательные, информативные и зрительно привлекательные с крупными и хорошо различимыми объектами изображения; рубрикация – стилистически выдержанной, не должно быть неоправданно мелкой или непоследовательной дробности.

По возможности такому оформлению соответствует весь номер. Кроме того, иллюстративный материал часто имеет нестандартную форму – круг, эллипс, лома­ная линия; нетрадиционную верстку – рас­пространено асимметрическое расположение иллюстраций и текстов. Во многих изданиях преобладает нестандартное расположение заголовков и рубрик: вертикаль­ное, наклонное, диагональное, кубиками и так далее.

Оформление школьного печатного издания пронизано системой выделений, акцентов. Наиболее понятный способ акцентирования публикаций в номере и на полосе заключается в том, что важная информация размещается на первых страницах газеты и ближе к началу полосы. Существуют композиционные – изменение формата строки – и шрифтовые – с помощью трансформаций входящих в гарнитуру знаков – обособления. Заголовок, подзаголовок, врез, рубрика – еще несколько приемов выделения текста.

Однако самые распространенные приемы в подобных газетах – это копирование и выносы за пределы основного текстового поля и манипуляции со шрифтом: увеличение кегля знаков выделяемого текста по сравнению с другими, изменение насыщенности шрифта, то есть толщины его штрихов, изменение пропорций шрифта (узкий, нормальный, широкий), выворотка (набор белым по черному), подчеркивание, различные выключки и форматы набора. Фрагмент текста выделяется также изменением насыщенности набора, то есть игрой интерлиньяжем – расстоянием между базовыми линиями соседних строк. Важно не переходить грань допустимого: текст должен читаться легко, шрифтовые манипуляции должны производиться с учетом принятого стиля, необходимо творчески реализоваться в максимально узкой шрифтовой гамме, найти золотую середину между красотой и функциональностью заголовков и текстов, ведь, кроме того, что шрифт несет образную нагрузку, весьма существенна для издания и его функциональность: текст должен быть удобочитаем.

Самостоятельным элементом в юнкоровской газете является авторская подпись: ее нельзя причислить к «тексту», она самостоятельный оформительский элемент, поэтому часто не набирается простым печатным шрифтом, а рисуется на компьютере, реже с помощью фломастеров или карандашей.

Таким образом, самодеятельная газета как тип издания уникальна и в дизайнерском плане: логотип, передающий идею издания, яркость и броскость заголовков, большое количество иллюстраций, чередование круп­ных и мелких композиционных элементов, выделения и акцентирование материала, манипуляции со шрифтом, рисованные авторские подписи.

Главный редактор: общее руководство газетой, проверка материалов	Редактор: редактирование отдельных текстовых и изо-материалов
Пресс-секретарь: продвижение, реклама и распространение газеты	Журналист: писать статьи и заметки о мероприятиях, новости
Группа мнения: проводить соцопросы, составлять рейтинги	Спецкорреспондент: брать интервью
Фотограф: делать фоторепортажи	Художник: оформлять выпуски рисунками и спец. шрифтами
Дизайнер: придумывать дизайн газеты	Верстальщик: верстать газеты в специальных программах
Наборщик: набирать материалы на компьютере	Корректор: проверять материалы на наличие ошибок и опечаток

Главный редактор: общее руководство газетой, проверка материалов	Редактор: редактирование отдельных текстовых и изо-материалов
Пресс-секретарь: продвижение, реклама и распространение газеты	Журналист: писать статьи и заметки о мероприятиях, новости
Группа мнения: проводить соцопросы, составлять рейтинги	Спецкорреспондент: брать интервью
Фотограф: делать фоторепортажи	Художник: оформлять выпуски рисунками и спец. шрифтами
Дизайнер: придумывать дизайн газеты	Верстальщик: верстать газеты в специальных программах
Наборщик: набирать материалы на компьютере	Корректор: проверять материалы на наличие ошибок и опечаток

Главный редактор: общее руководство газетой, проверка материалов	Редактор: редактирование отдельных текстовых и изо-материалов
Пресс-секретарь: продвижение, реклама и распространение газеты	Журналист: писать статьи и заметки о мероприятиях, новости
Группа мнения: проводить соцопросы, составлять рейтинги	Спецкорреспондент: брать интервью
Фотограф: делать фоторепортажи	Художник: оформлять выпуски рисунками и спец. шрифтами
Дизайнер: придумывать дизайн газеты	Верстальщик: верстать газеты в специальных программах
Наборщик: набирать материалы на компьютере	Корректор: проверять материалы на наличие ошибок и опечаток

Главный редактор: общее руководство газетой, проверка материалов	Редактор: редактирование отдельных текстовых и изо-материалов
Пресс-секретарь: продвижение, реклама и распространение газеты	Журналист: писать статьи и заметки о мероприятиях, новости
Группа мнения: проводить соцопросы, составлять рейтинги	Спецкорреспондент: брать интервью
Фотограф: делать фоторепортажи	Художник: оформлять выпуски рисунками и спец. шрифтами
Дизайнер: придумывать дизайн газеты	Верстальщик: верстать газеты в специальных программах
Наборщик: набирать материалы на компьютере	Корректор: проверять материалы на наличие ошибок и опечаток

Главный редактор: общее руководство газетой, проверка материалов	Редактор: редактирование отдельных текстовых и изо-материалов
Пресс-секретарь: продвижение, реклама и распространение газеты	Журналист: писать статьи и заметки о мероприятиях, новости
Группа мнения: проводить соцопросы, составлять рейтинги	Спецкорреспондент: брать интервью
Фотограф: делать фоторепортажи	Художник: оформлять выпуски рисунками и спец. шрифтами
Дизайнер: придумывать дизайн газеты	Верстальщик: верстать газеты в специальных программах
Наборщик: набирать материалы на компьютере	Корректор: проверять материалы на наличие ошибок и опечаток

Жил-был Шприц…

(серьёзная сказка)

Эта история произошла 50 лет назад, когда к нам в Россию приехала далекая и неизвестная болезнь – СПИД. А возбудителем ее была ВИЧ-инфекция, которая поражает иммунную систему.

Жил-был Шприц. Он был очень добрый и всегда соблюдал правила гигиены. Когда кто-нибудь болел, Шприц помогал получить иммунитету необходимые антитела или вакцину. Как-то раз он пришел к одному больному мальчику. Он был очень маленький и ужасно боялся уколов, поэтому отказался знакомиться со Шприцом.

Тогда Шприц почувствовал себя одиноким и никому не нужным и решил уйти от людей. Но вдруг наткнулся на Грустного жителя этого города, с которым никто не хотел общаться, которого все избегали и прогоняли.

Его звали ВИЧ-инфекция. Добрый Шприц решил подружиться с бедолагой. Он не сразу понял, с кем связался. А дальше….. все происходило очень быстро: сначала Шприц перестал соблюдать правила личной гигиены, а потом и вовсе заразился ВИЧ-инфекцией.

Но узнал Шприц об этом не сразу, а только от специального врача, после того как сдал анализ крови: ведь больной этой инфекцией долгое время чувствует себя здоровым и может даже не подозревать о том, что он заражен. К счастью, Шприц обратился к врачу раньше, чем болезнь начала прогрессировать. Он начал лечиться, стал соблюдать правила гигиены и больше не встречался с ВИЧ-инфекцией. Вскоре Шприц почувствовал себя намного лучше. Спасибо врачам, которые ему помогли!

Сейчас Шприц понимает: настоящий друг всегда расскажет о своей болезни и никогда не подвергнет друга опасности.

ОБЪЁМНАЯ ГАЗЕТА

ü

ЖИВАЯ ГАЗЕТА

”

РАДИО-ГАЗЕТА

—