Зміст соціально-педагогічної допомоги дітям, схильним до алкоголізму, на різних вікових етапах їх розвитку

У діяльності педагога з дітьми, схильними до вживання алкоголю, виділяють такі основні напрями:

1) підвищення рівня соціальної адаптації дитини, схильної до алкоголізму, засобом її особистісного розвитку;

2) профілактика алкоголізму – протиалкогольне навчання і виховання дітей з метою формування у них негативного ставлення до вживання алкоголю;

3) просвіта батьків з метою оздоровлення сім’ї, її побуту, культури взаємовідносин між її членами;

4) соціальна реабілітація дитини, яка має алкогольну психічну чи фізичну залежність;

5) посередництво між дитиною й оточуючим її соціумом з метою подолання явищ дезадаптації.

До змісту соціально-педагогічної діяльності з дітьми, схильними до вживання алкоголю, входить діагностична, прогностична, освітньо-виховна, правозахисна, організаційна, комунікативна, попереджувально-профілактична діяльність.

Діяльність	Мета	Зміст діяльності
Діагностична	Визначення соціального діагнозу розвитку дитини з метою ліквідації факторів ризику залучення до спиртного	- збір інформації про дитину, схильну до алкоголізму; - вивчення джерел негативного впливу на дитину і стійкості її до цього тиску; -визначення алкогольних лідерів; - вивчення негативних факторів, які провокують алкоголізацію дитини; - вивчення впливу мікросередовища на дитину
Прогностична	Передбачення етапних змін і кінцевого результату соціальної адаптації, корекції чи реабілітації	- розробка конкретної соціально-педагогічної програми
Освітньо-виховна	Формування соціальних знань, умінь і навичок, необхідних для подолання проблеми	- відбір змісту соціально-педагогічної діяльності, методів її здійснення; визначення соціально значущих якостей, які потрібно виробити в дитини; - забезпечення цілеспрямованого педагогічного впливу на поведінку і діяльність дитини і дорослих
Правозахисна	Дотримання і захист прав дитини
Організаційна	Участь і координування дій різних спеціалістів для соціально-педагогічної підтримки, допомоги, виховання і розвитку дитини	- створення умов для проведення вільного часу і дозвілля; - організація соціально значущої діяльності дітей, дорослих, громадськості
Комунікативна	Обмін інформацією	- установлення міжособистих контактів
Попереджу-вально-профі-лактична	Закріплення отриманих позитивних результатів і попередження можливість появи рецидивів пияцтва і алкоголізму	- соціальний патронаж і оперативне реагування у екстремальній ситуації

Здійснюючи соціально-педагогічну діяльність, педагог виступає у ролі радника (інформує сім’ю про важливість і можливість безконфліктних відносин, розповідає про розвиток дитини, дає соціально-педагогічні поради), консультанта (роз’яснює питання сімейного, трудового, адміністративного і кримінального законодавства, проводить психолого-педагогічні консультації), захисника (у випадках порушення прав дитини батьками чи оточуючими).