II. Работа по учебнику (задания 1-6).
- Какие геометрические фигуры здесь изображены?
- Нарисуйте человечка с помощью этих геометрических фигур.
- Какие фигуры использовал художник для того, чтобы нарисовать головы человечков? (Треугольник, круг, квадрат, овал.)
- Какие фигуры использовал художник для изображения шеи? (Прямоугольник, квадрат, квадрат, отрезок.)
- Какие фигуры использовал художник для изображения туловища? (Прямоугольник, треугольник, овал, квадрат.)
- А какие фигуры для ушей? (Круг, отрезок, треугольник.)
- Сколько треугольников на рисунке? (8.)
- А сколько кругов? (4.)
- Каких фигур больше: треугольников или кругов? (Треугольников.)
- Каких фигур больше: квадратов или прямоугольников? (3 квадрата больше, чем 2 прямоугольника.)
- Каких фигур больше: кругов или овалов? (Кругов.)
- Составьте и запишите неравенства.
Ответ: 8>4 3>2 2<4
4<8 2<3 4> 2
- Как назвать фигуры на первой карточке одним словом? (Треугольники.)
Учитель читает стихотворение:
Самолёт летит по небу, треугольное крыло, На моём велосипеде треугольное седло, Есть такой предмет - угольник, И всё это - ТРЕУГОЛЬНИК. | Тут мама три спички на стол положила И мне треугольник из спичек сложила. А в это время я чертил и наблюдал за мамою, Я три прямых соединил и сделал то же самое. |
- Как назвать фигуры на второй карточке одним словом? (Четырёхугольники.)
- Как иначе можно назвать первый четырёхугольник? (Прямоугольник.)
- А второй? (Квадрат.)
- А третий? (Ромб.)
- Восстановите неравенства.
Ответ: 1<3<5<7<9 3<6<9
8>6> 4>2 8> 5>2
- Какую форму имеют границы сказочных королевств? (Круглую, треугольную, квадратную.)
- Нарисуйте от руки овальное королевство и его жителей.
- Нарисуйте от руки .прямоугольное королевство и его жителей.
- Назовите фигуры, которые мы встретили на этом уроке. (Точка, отрезок, круг, овал, треугольник, четырёхугольник.)
- Нарисуйте похожие фигуры, но другого размера или другой формы.
- У каких фигур нельзя изменить форму? (У точки, круга, овала, отрезка.) А у каких нельзя изменить размер? (У точки.)
- Соедините точки по команде «1-2-6-1». Какая фигура у вас получилась? (Треугольник.)
- Соедините точки по команде «2 - 6 - 4 - 2». Какая фигура у вас получилась? (Треугольник.)
- Соедините точки: «1-2-4-5-1». Что у вас получилось? (Четырёхугольник.)
III. Фронтальная работа.
1. И г р а «Составим поезд».
Дидактическая цель: ознакомление детей с приемом образования чисел путем прибавления единицы к предыдущему числу и вычитания единицы из последующего числа.
Содержание игры. Учитель вызывает к доске поочередно учеников. Каждый из них, выполняя роль вагона, называет свой порядковый номер. Например, первый вызванный ученик говорит: «Я - первый вагон». Второй ученик, выполняя роль второго вагона, цепляется к первому «вагону» (кладет левую руку на плечо ученика, стоящего впереди), называет свой порядковый номер, остальные составляют пример: «Один да один, получится два». Затем цепляется третий «вагон», и все дети по сигналу учителя составляют пример на сложение: «Два да один - это три». И т. д. Потом «вагоны» (ученики) отцепляются по одному, а класс составляет примеры вида: «Три без одного -два. Два без одного - один». И т. д.
2. Нарисуйте по образцу:
Дата:_________________
Урок 23 Тема: ПРОВОДИМ ЛИНИИ
Цели:ввести понятие «линия»; учить находить на чертеже прямые и кривые линии, пересекающиеся линии, выполнять чертеж по образцу, увеличивать и уменьшать данное число на 1; продолжить формирование умений описывать линии по данным рисункам, рисовать кривые линии по образцу.
Оборудование:
Ход урока
I. Устный счет.
- Отгадайте загадки, назовите геометрические фигуры.
Уголков нет у меня, И похож на блюдце я, На тарелку и на крышку, На кольцо, на колесо... Кто же я такой, друзья? (Круг.) | Ты на меня, ты на него, На всех нас посмотри. У нас всего, у нас всего, У нас всего по три. Три стороны и три угла, И столько же вершин. И трижды трудные дела Мы трижды совершим. (Треугольники.) |
-Игра «Узнай фигуру».
- Сколько треугольников на чертеже? (Три.)
Учитель читает стихи и демонстрирует рисунки:
Три угла, три стороны,
Я - Треугольник, посмотри.
Познакомьтесь, я - Квадрат.
Подружиться с вами рад.
Я веселый, добрый Круг,
Вам теперь надежный друг.
Наши глазки - это точки,
Наши носики - крючочки,
Ручки - линии прямые,
Ротик - линии кривые.
- Тема нашего урока - «Проводим линии».