Конкурс дневников наблюдений за птицами на кормушках.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ КСТОВСКОГО

МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

П Р И К А З

15.12..2016 № 771

┌ ┐

О проведении районной природоохранной акции

«Покормите птиц»

С целью формирования бережного отношения к природе родного края, воспитания экологической культуры и в соответствии с планом работы департамента образования

п р и к а з ы в а ю:

1.Провести районную природоохранную акцию «Покормите птиц» (далее – Акция) с 19 декабря 2016 года по 4 апреля 2017 года в образовательных организациях.

2.Утвердить прилагаемое Положение Акции.

3.Директору МБУ ДО ДДЮТ З.Н.Токаревой обеспечить организацию и проведение Акции.

4.Руководителям ОО создать условия для участия учащихся и педагогов в Акции.

5.Контроль над исполнением приказа возложить на главного специалиста департамента образования А.А. Семко.

И. о. директора А.Н. Долгих

		УТВЕРЖДЕНО приказом департамента
		образования администрации Кстовского муниципального района
		от 15.12.2016 № 771

Положение

о районной природоохранной акции «Покормите птиц»

Общие положения

1.1.Природоохранныеакции играют важную роль в воспитании подрастающего поколения, в формировании у них экологической культуры. Природоохранныеакции, объектом внимания которых являются животные, в частности птицы, обладают значительным образовательным потенциалом.

Птицы играют важную роль в природе и жизни человека. Зима является неблагоприятным периодом в их жизни, одной из основных для них становится проблема поиска корма. Учащиеся могут принять участие в её решении, обеспечив подкормку птиц на кормушках. Кормление птиц – это благоприятная возможность для развития навыков наблюдения в природе, умения фиксировать результаты этих наблюдений в виде дневниковых записей, формирования ответственного отношения к выполняемому делу.

1.2. Районная природоохраннаяакция проводится в рамках массовой акции Союза охраны птиц России «Покормите птиц».

1.3. Цель природоохранной акции - воспитание бережного отношения к природе родного края путём привлечения внимания учащихся к миру птиц и проблемам их выживания в зимний период в населённых пунктах и их окрестностях.

1.4.Задачи:
- расширение круга знаний о мире птиц;

-развитие навыков наблюдения в природе и ведения дневников наблюдений;

-развитие навыков исследовательской работы;

-формирование ответственности за свои поступки в условиях необходимости регулярной подкормки птиц в течение всего неблагоприятного периода;

-активизация внутрисемейного общения в процессе совместной деятельности – изготовления кормушек, подкормки птиц и наблюдений за ними;

- развитие навыков коллективной деятельности в процессе реализации проектов «Школьная кормушка».

Участники акции

Учащиеся образовательных организаций всех видов и типов в возрастных группах: а) 1-4 классы; б) 5-8 классы; в) 9-11 классы.

3. Содержание акции и условия её проведения

3.1.В рамках акции проводится четыре конкурса.

Конкурс дневников наблюдений за птицами на кормушках.

На конкурс представляются дневники наблюдений учащихся, проводивших подкормку птиц на кормушке в зимний период и наблюдения за ними. Рекомендуемый порядок оформления дневниковых записей представлен в приложении 1.

Участникам конкурса необходимо познакомиться с образом жизни и особенностями биологии птиц, в частности, тех видов, которые посещают кормушку, используя литературные и интернет-источники. Используя эту информацию и собственные наблюдения, учащиеся смогут достоверно объяснять, характеризовать увиденное на кормушках (в разделе «Что я об этом думаю?» (см.приложение1)).

Критерии оценки конкурсных работ:

- умение разделять увиденное (наблюдения) и рассуждения об увиденном;

- систематичность проведения наблюдений;

- наличие продуманных выводов по итогам всего периода наблюдений;

- соответствие рекомендуемой структуре ведения дневника;

- знание биологии птиц;

- аккуратность оформления.

3.1.2. Конкурс фотографий в двух номинациях:
«Птицы на кормушке».

Представляются фотографии птиц на кормушках или рядом с ними.
«Птицы в зимнем городе (селе)».

На конкурс принимаются фотографии только хорошего качества форматом не менее 15х21 и их электронные версии. На обратной стороне фотографии указываются фамилия, имя автора, возраст (класс), наименование образовательной организации, название фотографии, ф.и.о. руководителя (если есть), а также комментарий к фотографии, содержащий информацию о том, где и при каких обстоятельствах была сделана фотография.

На конкурс не принимаются работы, скачанные из Internet. Учащиеся, представившие такие фотографии, отстраняются от участия в конкурсе, несмотря на наличие у них других авторских работ.

Критерии оценки конкурсных работ:

- качество изображения;

- композиционное решение снимка, его оригинальность;

- информационная содержательность;

- соответствие теме конкурса.

3.1.3. Конкурс проектов «Школьная кормушка»

Конкурс предполагает реализацию проектов, продуктом которого является организация в ОО коллективной деятельности по подкормке и изучению птиц.

В конкурсе принимают участие группы учащихся, организовавших систематическую подкормку птиц на пришкольной (УДО, ДОУ) территории в течение всего зимнего периода и наблюдение за ними. Важное условие реализации проекта - о кормушке должны знать в школе, УДО. Одним из вариантов информирования сообщества с целью привлечения внимания к проблеме является создание общедоступного для всех учащихся ОО специального стенда, на котором размещается информация о коллективной кормушке, о жизни птиц в зимнее время, предлагается проявить заботу о птицах – подкормить их, принести корм. Стенд должен обновляться в течение всего периода подкормки за счёт регулярного представления информации о работе кормушки, о поведении прилетающих птиц и.п. В целях фиксации меняющейся информации рекомендуется использовать периодическое фотографирование стенда. Возможны другие варианты регулярного информирования учащихся, педагогов, родителей.

Составной частью реализации проекта является подготовка отчёта по окончании периода подкормки птиц. В отчёте указывается период работы кормушки, перечень видов птиц (не количества особей!!!), побывавших на кормушке, представляются описания интересных ситуаций, зарисовки, фотографии.

До 27 марта 2017г. представляются конкурсные работы, оформленные в соответствии с требованиями к проектным работы. Рекомендуемая структура оформления проекта представлена в приложении 2.

До 21 декабря необходимо представить заявку для участия в данном конкурсе по e-mail: enmitrof@ mail.ru Митрофановой Н.Н., оформленную по образцу (приложение 3).

Критерии оценки проекта:
- целесообразное обустройство кормушки;
-постоянное её функционирование в ходе регулярной подкормки, обеспечивающей эффективную помощь пернатым;

-обеспечение постоянного обновления информации о реализации проекта с помощью информационного стенда или другого варианта представления регулярной информации;

-оформление в соответствии с требованиями к проектным работам.

3.1.4. Конкурс исследовательских работ, посвящённых птицам на кормушке

Подкормка птиц на кормушках представляет возможность провести исследовательскую работу учащимся не только среднего и старшего, но и младшего школьного возраста. В основе исследовательской работы – наблюдения за птицами на кормушке.

Учебно-исследовательские работы учащихся старшего возраста должны быть оформлены в соответствии с общепринятыми требованиями. Рекомендации по оформлению работ для учащихся младшего и среднего возраста и рекомендуемые темы исследовательских работ представлены в приложении 4.

Сроки проведения

Декабрь 2016 года – 1 апреля 2017 года. Работы на конкурс должны быть представлены до 27 марта 2017 года.

Подведение итогов

Победители и призёры награждаются грамотами департамента образования администрации Кстовского муниципального района, остальные – дипломами участников.

Кадровое обеспечение

МБУ ДО ДДЮТ. Справки по телефону: 2-35-17, Митрофанова Надежда Николаевна

_________________________________

Приложение 1

к положению

Дневник наблюдений за птицами на кормушке
учащ (-егося, -ейся) ____ класса МБОУ ___________.

Оформление первой страницы дневника:

Начат (указать число)____________, закончен (число)__________.

Место проведения наблюдений: название населённого пункта, название улицы.

Расположение кормушки: на дереве, за окном на подоконнике и т.д.

Описание внешнего вида кормушки (можно представить фотографию или рисунок кормушки).

Начиная со второй страницы, каждое наблюдение начинается со следующих записей:

1.Дата наблюдения (число, месяц).

2. Время наблюдения: от ___час. ____мин. до ____ час. ____мин..

3. Погода: температура в ºС, облачность (в баллах или условными значками: O – ясно, - облачно, - пасмурно), осадки, направление ветра.

Далее рекомендуется разделить страницу дневника на три части (столбца):

Вид корма	Что я вижу* (наблюдения)	Что я об этом думаю* (размышления, выводы)

*Необходимо обратить внимание учащихся на принципиальную разницу между содержанием разделов «Что я вижу» и «Что я об этом думаю» - в первом представляются только наблюдения (описание увиденного, объективная информация), во втором – размышления, рассуждения, анализ (в немалой степени субъективная информация).

По окончании всего периода наблюдений (по окончании ведения дневника) необходимо проанализировать свои наблюдения и сделать выводы.

Приложение 2

к положению