Тема 5. Педагогічне спілкування та його особливості
Поняття педагогічного спілкування, його особливості, функції, види. Структура педагогічного спілкування. Стиль педагогічного спілкування
Тема 6. Майстерність вчителя у розв’язанні педагогічних конфліктів
Конфлікт, типи конфліктних ситуацій. Причини виникнення конфліктних ситуацій у педагогічній діяльності. Позитивні й негативні функції конфліктів. Стратегії педагогічної взаємодії у конфліктах та конфліктних ситуаціях.
Тема 7. Педагогічний такт і тактика вчителя
Професійна етика. Особливості професійної етики педагога. Поняття педагогічного такту, його складові та умови вияву. Педагогічна тактика. Гнучкість у поведінці вчителя.
Тема 8. Педагогічна майстерність як мистецька дія
Особливості образного мислення. Спільне і відмінне у театральному і педагогічному мистецтві. Урок як театр, педагог як режисер.
Структура навчальної дисципліни
Назви змістових модулів і тем | Кількість годин | |||||||||||
денна форма | Заочна форма | |||||||||||
усього | у тому числі | усього | у тому числі | |||||||||
л | п | лаб | інд | с.р. | л | п | лаб | інд | с.р. | |||
Модуль 1 | ||||||||||||
Змістовий модуль 1 | ||||||||||||
Тема 1. Сутність педагогічної діяльності та майстерності вчителя | ||||||||||||
Тема 2. Педагогічна ситуація та педагогічна задача | ||||||||||||
Тема 3. Педагогічна техніка вчителя | ||||||||||||
Тема 4. Техніка мовлення вчителя | ||||||||||||
Разом за змістовим модулем 1 | ||||||||||||
Змістовий модуль 2 | ||||||||||||
Тема 5. Педагогічне спілкування та його особливості | ||||||||||||
Тема 6. Майстерність вчителя у розв’язанні педагогічних конфліктів | ||||||||||||
Тема 7. Педагогічний такт і тактика вчителя | ||||||||||||
Тема 8. Педагогічна майстерність як мистецька дія | ||||||||||||
Разом за змістовим модулем 2 | ||||||||||||
Усього годин |
Теми практичних занять
№ з/п | Назва теми | Кількість годин |
1. | Педагогічна техніка. Мовлення вчителя. | |
2. | Майстерність педагогічного спілкування. Майстерність вчителя у розв’язанні педагогічних конфліктів |
Самостійна робота
№ з/п | Назва теми | Кількість годин | |
ДФН | ЗФН | ||
Модуль 1. | |||
Т1 | Гузик М. Христос – Ідеал учителя // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2010. - № 6. – С. 58 – 70. Ознайомтеся зі статтею автора, висловіть свою думку з цього питання у вигляді твору-роздуму. | ||
Іванілова Н.Ю. Професійна компетентність майбутніх педагогів // Матеріали V Всеукраїнської науково-практичної конференції «Перший крок у науку». – 2010. – Т. 6. – С. 49 – 53. Ознайомтеся зі статтею автора, законспектуйте основні положення. | |||
Т2 | Педагогічна майстерність: Підручник / І.А. Зязюн, Л.В. Крамущенко, І.Ф. Кривонос та ін.; За ред. І.А. Зязюна. – К.: Вища шк., 1997. – С. 42. Опрацюйте рекомендовану літературу. Перенесіть у зошит порівняльну таблицю діяльності педагога-майстра та педагога-початківця. | ||
Т3 | Лабунская В.А. Невербальное поведение: социально-перцептивный подход. – Ростов н/Д, 1986. – С. 23 Розгляньте схему опису мімічних ознак емоційних станів, перенесіть її у зошит, зробіть відповідні малюнки. | ||
Т 4 | Лемонджава Х.Г. Культура мовлення як один із головних чинників формування особистості майбутнього вчителя початкових класів // Матеріали V Всеукраїнської науково-практичної конференції «Перший крок у науку». – 2010. – Т. 6. – С. 80 – 84. Ознайомтеся зі статтею автора, законспектуйте основні положення. | ||
Модуль 2. | |||
Т 5 | Мишаткина Т.В. Педагогическая этика: Учеб. пособие / Серия «Высшее образование». – Ростов н/Д: Феникс; Мн.: ТетраСистемс, 2004. – С. 143 – 153. Ознайомтеся зі статтею автора, законспектуйте основні положення. | ||
Галяпа М. Організація педагогічної взаємодії: крок за кроком // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2012. - № 1. – С. 30 – 42. Ознайомтеся зі статтею автора, законспектуйте основні положення. | |||
Т 6 | Шупта І. Мобінг як стратегія поведінки в конфлікті, що виникає в управлінській діяльності // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2010. - № 6. – С. 40 – 46. Ознайомтеся зі статтею автора, підготуйте рекомендації педагогу-початківцю щодо запобігання виникненню мобінгу в учнівському колективі. | ||
Т 7 | Мишаткина Т.В. Педагогическая этика: Учеб. пособие / Серия «Высшее образование». – Ростов н/Д: Феникс; Мн.: ТетраСистемс, 2004. – С. 213 – 216. Ознайомтеся зі статтею автора, законспектуйте основні положення. | ||
Т 8 | Педагогічна майстерність: Підручник / І.А. Зязюн, Л.В. Крамущенко, І.Ф. Кривонос та ін.; За ред. І.А.Зязюна. – К. Вища шк., 1997. – С. 111 – 138. Законспектуйте основні положення. Складіть порівняльну таблицю «Спільне й відмінне у театральному та педагогічному мистецтві». | ||
За результатами тестів, проведених на практичних заняттях, складіть власну програму вдосконалення. | |||
Разом |
Методи навчання
Бесіда, дискусія, демонстрація, інтерактивні методи (робота в парах, у групах, тощо); самостійна робота з книгою, з інтернет-ресурсами.
Методи контролю
Доповіді, презентації, творчі роботи, модульні контрольні роботи, екзамен.